- •Министерство образования и науки российской федерации
- •2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •3. Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •4.1. Структура дисциплины
- •4.2. Содержание дисциплины
- •Примерные темы для творческих проектов
- •6. Самостоятельная работа студентов
- •7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства:
- •7.2. Текущий контроль:
- •7.3. Промежуточная аттестация - зачет. Вопросы к зачету
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Б) дополнительная литература:
- •Сорокина, в.Н. Культура информационного общества [текст] /в.Н. Сорокина //Введение в культурологию: Курс лекций /под ред. Ю.Н.Солонина, е.Г.Соколова. – сПб., 2003. С.119-124.
- •В) мультимедийные средства и ссылки в интернет:
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Аннотация рабочей программы дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности »
- •3.Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •6.Основные разделы дисциплины:
Примерные темы для творческих проектов
Методическая разработка темы или урока по изобразительному или декоративно-прикладному искусству с использованием цифровых образовательных ресурсов.
Разработка комплекта творческих заданий и методических рекомендаций к ним в электронном виде.
Разработка учебного проекта по изобразительному искусству на основе вики-технологий.
Разработка проекта интернет-семинара по художественному образованию для взрослых слушателей.
Создание веб-страницы с библиотекой интернет-ресурсов по учебной теме мировой художественной культуры.
Разработка ЭОР по углубленному изучению изобразительного искусства в системе дополнительного образования.
Подбор ЭОР для серии уроков по программам профильной подготовки.
Модернизация (доработка) существующих ЭОР для решения новых учебных задач.
Разработка авторского сайта для информационной поддержки учебного процесса.
Разработка внеклассного мероприятия по эстетическому развитию учащихся с использованием информационных технологий.
Методика опроса или анкетирования (учащихся, родителей, педагогов) и обработка результатов средствами информационных технологий.
Разработка материалов для проведения тестирования учащихся в сфере искусства с использованием специализированных пакетов программ.
Проведение сравнительного анализа коммерческого и открытого ПО с точки зрения использования на занятиях в сфере изобразительного искусства.
Разработка элементов дистанционного обучения для организации самостоятельной работы учащихся по изобразительному или декоративно-прикладному искусству.
Создание базы данных для решения образовательных задач в сфере художественного образования.
Тему творческого проекта желательно определить на первых занятиях, согласовав ее с преподавателем. В течение прохождения семинарских занятий можно получать консультации по творческой работе.
На заключительном занятии не менее чем за неделю до зачета осуществляется предварительный просмотр творческих работ, их обсуждение и доработка. На зачете представляется творческая работа в виде презентации с подробным объяснением каждого этапа деятельности.
Критерии оценки творческих проектов:
полнота и тщательность выполнения задания;
самостоятельность и творческий подход к выполнению проекта;
глубина и систематичность полученных при выполнении работы знаний;
объем и уровень анализа источников информации по теме проекта;
наличие материала, подготовленного к практическому использованию;
орфографическая и пунктуационная грамотность;
качество устного доклада;
четность изложения основных положений проекта;
глубина и точность ответов на вопросы, замечания и рекомендации во время защиты работы;
выполнение работы в срок.
6. Самостоятельная работа студентов
Таблица 3
|
№ п/п |
Наименование раздела дисциплины |
Вид самостоятельной работы |
Трудоемкость (в академических часах) |
|
1 |
Метапредметность медиаобразования |
Для закрепления и систематизации знаний: самостоятельное прочтение, просмотр ссылок в интернете по разделу дисциплины. Чтение дополнительной литературы. Для овладения знаниями: изучение вопроса о необходимости внедрения медиаобразовательных технологий в образовательный процесс. Ресурсы сети Интернет: http://ru.wikipedia.org/wiki/; http://edu.of.ru/mediaeducation; http://art.ioso.ru/index.php; http://mediaeducation.ru/ и др. Практическая работа:создание тестовых материалов на основе информационных технологий для выявления уровня медиаобразовательной компетентности. |
10 |
|
2 |
Современные информационно-образовательные среды |
Для овладения знаниями:анализ публикаций об особенностях применения ЭОР в учебном процессе, о создании образовательной среды, информационных системах. Работа с интернет-ресурсами. Для закрепления и систематизации знаний: Анализ применения информационно-коммуникативных технологий в учебном процессе. Знакомство с материалами образовательных порталов. Подготовка докладов к семинару по проблеме применения ЭОР в образовательной среде. Практические работы: - групповая работа по разработке критериев оценки деятельности (с аргументацией по каждому предлагаемому положению и определение баллов за критерии), результаты работы отражаются в презентации; - индивидуальная работа по созданию доклада и презентации в PowerPointпо проблеме создания информационной образовательной среды (для выступления на семинаре). |
30 |
|
3 |
Вики-технологии |
Для овладения знаниями: Работа с материалами мастер-классов и Интернет-ресурсами. Работа с официальным сайтом Минобразования России и сайтами Сетевых педагогических сообществ. Подготовка доклада к семинарскому занятию, создание коллективного гипертекста: за и против. Поиск, отбор учебного материала, выбор технологической составляющей, композиционное решение, дизайн интерфейса, редактирование ЭОР. Для закрепления и систематизации знаний: Познакомиться с материалами по созданию вики-проектов. Подготовка методических материалов в технологии «вики-вики». Ресурсы: http://ru.wikipedia.org/wiki/Вики http://art.ioso.ru/wiki/index.php; http://art.ioso.ru/wiki/index.php; http://www.art.ioso.ru/wiki/index.php; http://art.ioso.ru/mediafestival/2012/mk3.htm; http://www.letopisi.ru и др. Творческий проект: методические разработки на основе вики-технологий «ИскусствоXXIвека». Овладение вики-технологией, регистрация, выбор темы, работа с образовательными ресурсами, создание вики-страницы, редактирование текста, составление визуального ряда, структурирование информации на вики-странице, составление вопросов и заданий по теме разработки, описание используемой литературы и Интернет-ресурсов. |
50 |