Министерство образования и науки российской федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский педагогический государственный университет»

Факультет художественно-графический

Рабочая программа учебной дисциплины

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Код и направление подготовки:

050100.68 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Наименование магистерской программы:

Художественное образование в информационном пространстве

Квалификация (степень) выпускника:

МАГИСТР

Форма обучения:

очная

Москва,

2011 год

1. Цели освоения дисциплины: формирование готовности к использованию информационных технологий в будущей профессиональной деятельности на основе организации интерактивного обучения с использованием современных информационных сред. Формирование системы знаний и представлений о новых информационных и коммуникационных технологиях, методике их адекватного использования в своей профессиональной деятельности. Формирование умений осуществлять их анализ с позиции соответствия дидактическим целям и задачам обучения. Развитие коммуникативной культуры личности в аспекте медиаобразования, способной применять современные коммуникативные методики в широком смысле слова.

2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

Дисциплина «Информационные технологии в профессиональной деятельности» (М.2.1/2) относится к базовой части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» используются знания, умения и навыки, сформированные на предыдущей ступени образования.

Параллельно с дисциплиной «Информационные технологии в профессиональной деятельности» изучаются дисциплины: «Технические и программные средства цифровых и компьютерных технологий», «Художественное образование в контексте истории и культуры», «Инновационные процессы в образовании», «Классическое (традиционное) и цифровое изобразительное искусство», «Эстетика компьютерного изобразительного искусства».

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для изучения дисциплин: «Информационное пространство образовательной среды», «Компьютерные способы представления научной информации», «Педагогический дизайн электронных образовательных ресурсов», «Глобальные проблемы информационного пространства», «Международные стандарты организации проектирования ЭОР», «Образовательный контент в online», «Авторские и смежные права», при прохождении научно-исследовательской, научно-педагогической и производственной (педагогической) практик, для подготовки магистерской диссертации, госэкзамена и защиты магистерской диссертации.

3. Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины:

Изучение дисциплины направлено на формирование

общекультурных компетенций (ОК):

- способность совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- способность к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);

- способность формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4);

- способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

общепрофессиональных компетенций (ОПК):

- способность воспитания профессиональных и личностных качеств (ОПК-2).

в области педагогической деятельности:

- способность применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

в области научно-исследовательской деятельности:

- готовность проведения исследований в педагогической области (ПК-6);

в области методической деятельности:

- готовность к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-8);

в области проектной деятельности:

- готовность к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-14);

- способность проектировать формы и методы контроля качества образования, а также различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта (ПК-15);

- готовность проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения (ПК-16);

в области культурно-просветительской деятельности:

- готовность к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

• дидактические возможности новых информационно-коммуникативных технологий;

• медиаобразовательные цели и задачи;

• психолого-педагогические, дидактические и методические особенности использования ИКТ в обучающем процессе;

• виды информации и информационных источников;

• поисковые системы сети Интернет для решения задач обучения;

• классификацию электронных образовательных ресурсов (ЭОР), их виды и типы, применяемые для решения различных дидактических задач, относящихся к будущей профессиональной деятельности;

• этапы создания электронных образовательных ресурсов для информационно-образовательной среды;

• педагогические технологии, предусматривающие включение ЭОР в процесс обучения;

• преимущества и недостатки системы дистанционного обучения и особенности использования ЭОР в этих системах.

уметь:

• моделировать учебные занятия различных видов с использованием электронных образовательных ресурсов;

• самостоятельно создавать ЭОР по своей специальности в инструментальных компьютерных средах, например, в PowerPoint;

• представлять результаты собственных исследований в виде мультимедиа-презентаций и защищать свою точку зрения;

• органично (в сочетании с традиционными средствами обучения) встраивать ЭОР или их фрагменты в учебный процесс для актуализации знаний, мотивации изучения дисциплины, демонстрации заданий для тренинга, контроля и самоконтроля знаний;

• давать оценку электронным средствам обучения и Интернет-ресурсам по предметной области, в том числе работам сокурсников;

• анализировать масс-медиа применительно к своей будущей профессиональной деятельности с точки зрения целесообразности их использования;

• критически осмысливать публикации в масс-медиа;

• участвовать в образовательных интернет-проектах (семинарах, форумах, телеконференциях).

• осуществлять доступ к информации, обрабатывать информацию, осуществлять ее интеграцию, давать оценку и т.д.

владеть:

• способами создания презентаций по своей учебной дисциплине в рамках урока, учебной темы или раздела;

• методикой разработки и создания современных ЭОР;

• методикой использования ЭОР в будущей профессиональной деятельности, соответствующей полученной магистерской программы;

• терминами и понятиями.

иметь представление:

• о системном подходе к использованию ЭОР в учебном процессе;

• о дидактических возможностях коммуникативных технологий;

• о различных видах информации – текст, гипертекст, двумерное и трехмерное изображения, графика, диаграмма, таблица, анимация и др.

• об информационной безопасности.