11.Раскройте значение сенсорного воспитания для расширения опыта ориентировки детей в окружающем мире.

Сенсорное развитие ребенка – развитие его восприятия и формирование представлений о свойствах предметов. Значение сенсорного воспитания детей в процессе ознакомления с окружающей природой заключается в активизации всех сохранных анализаторов, в получении информации за счет полисенсорных связей (слуховых, тактильно-двигательных, осязательных).

Особая роль в сенсорном воспитании детей принадлежит природе. Познание природного окружения осуществляется чувственным путем при помощи зрения, слуха, обоняния, осязания. Ребенок знакомится с разнообразием цвета, формы, величины, пространственным расположением предметов, с богатством звуковых, вкусовых, обонятельных и тактильных ощущений природного мира. Чем больше органов чувств задействовано в познании, тем больше признаков и свойств выделяет ребенок в исследуемом объекте, явлении, а, следовательно, тем богаче становятся его представления. На основе таких представлений возникают мыслительные процессы, воображение, формируются эстетические чувства.

Задачи сенсорного воспитания:

- организовать сенсорное воспитание детей в процессе ознакомления с окружающей природой;

- учить находить сенсорные эталоны в природном окружении, выделять и называть свойства природных объектов: цвет, форму, величину, расположение в пространстве;

- совершенствовать и обогащать восприятие детей путем активного использования всех органов чувств;

- учить детей сенсорным способам обследования;

-  развивать познавательные способности, мышление, умение анализировать, сравнивать, устанавливать взаимосвязи между природными объектами и явлениями;

- учить переносить полученные знания в различные виды продуктивной деятельности;

- обогащать чувственный опыт детей и закреплять полученные впечатления в речи;

- формировать чувственно-эмоциональное отношение к природе.

Методы ознакомления с окружающем миром:

Наглядные: наблюдения, рассматривание иллюстраций, картин, игрушек, муляжей.

Словесные: чтение художественной литературы, рассказы, беседы, аудиозаписи.

Практические: исследование, опыты, игры, изобразительная деятельность.

12.Расскажите о задачах и принципах сенсорного воспитания дошкольников с различными отклонениями в развитии.

Задачи:     

1. Совершенствование двигательных функций (развитие и совершенствование общей (крупной) и ручной (мелкой) моторики, формирование графомоторных навыков).       2. Тактильно-двигательное восприятие.       3. Развитие слухового восприятия.       4. Развитие зрительного восприятия.       5. Восприятие формы, величины, цвета.       6. Восприятие особых свойств предметов (вкус, запах, вес).       7. Восприятие пространства и времени.

Принципы:

- Принцип вариативности моделей познавательной деятельности (каждый имеет право познать то, что привлекает через разнообразные виды деятельности).

- Принцип целостного представления об окружающей среде (каждое новое представление формируется во взаимосвязи с другими предметами и явлениями окружающего мира)

- Принцип деятельности (каждое новое задание вводится не в готовом виде, а через процесс самостоятельного «открывания» ребенком особенностей и свойств изучаемых предметов и явлений.

- Распределение детей по подгруппам в соответствии с уровнем развития

речевых, моторных, двигательных навыков.

- Индивидуально-дифференцированный подход к каждому ребенку.

- Тесная связь диагностики и коррекции.

- Постепенное усложнение программного содержания занятий в каждом

разделе программы.

- Периодическая повторяемость программного материала в целях

закрепления.

- Принцип учета актуального и потенциального развития, т.е. учет зоны ближайшего

развития.