1. Литература:

1. История Казахстана с древнейших времён до наших дней в 5 томах. А, 2001 стр. 220 – 234, 321 – 344, 368 – 381

2. Абдакомов История Казахстана Астана 1999 стр. 126 – 130

3. Артыкбаев Ж.О. История Казахстана. Учебник – хрестоматия Астана 1999 стр. 195 – 199

4. Артыкбаев Ж.О. История Казахстана в 19 веке Караганда 1992 стр. 88 – 94, 96 – 105

5. Кузембайулы А. Абил Е. История Республики Казахстан А, 1999 стр. 180 – 183, 218 – 223, 251 – 257

6. Бекмаханов Е. Казахстан в 20 – 40 годы 19 века. А, 1992 год стр. 169 – 341

7. Вяткин М. Батыр Срым М, Л 1997

8. Досмухамедов Х. Избранное А, 1998 стр. 29 – 32, 33 – 64

9. Казахско-русские отношения в 16– 18 веках Сборник документов и материалов. А, 1961 Том 1

10. Казахско-русские отношения в 18 – 19 веках (1771 – 1867) Сборник докумнентов и материалов. А, 1964

11. Касымбаев Ж.К. Хан Кене. – А.: 1993 год.

12. Касымбаев Ж.К. Старший султан Кунанбай Оскенбаев и его окружение. - А, 1995 год

13. Международные отношения в Центральной Азии 17 – 18 веков документы и материалы Книга 2 М, 1989

14. Национально освободительная борьба казахского народа под предводительством К. Касымова (Сборник документов). – А.: 1996

15. Национальн-освободительная движение казахов 1836 – 1838 годах Документы, материалы, статьи. А, 1992 год

16. Национально освободительная борьба казахского народа под предводительством К. Касымова. - А, 1996 год.

17. Рязанов А.Ф. Восстание Исатая Тайманова. – А.: 1992 год

18. Рязанов А.Ф. Восстание К. Касымова А, 1992 год

19. Шахматов В.Ф. Внутренняя Орда и восстание И. Тайманова. - А, 1946 год.

7. Контроль:

1. В чем Вы видите сильные и слабые стороны движения К. Касымова в 1837-1847 гг. Обоснуйте свой ответ. Можно составить таблицу.

2. Аргументируйте характеристику борьбы казахов Младшего жуза под руководством С. Датулы как: антифеодальную и антиколониальную.

Методические рекомендации для семинарских занятий

Тема №10 Казахстан в начале века (1900-1916 гг.).

Количество часов: 2

Курс: 1

Специальность: 051302 - «Общественное здравоохранение»

Составитель: Альжанова Р.С.

Астана, 2011 г.

1. ТЕМА №10 КАЗАХСТАН В НАЧАЛЕ ВЕКА (1900-1916 гг.).

2. ЦЕЛЬ: Проверка и закрепления знаний студентов причины, характера и значения революционных событий в истории Казахстана.

3. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:

- довести до студентов особенности развития капитализма в Казахстане, показать колониальную сущность политики царизма;

- проанализировать суть переселенческой политики царизма в Казахстане;

- довести до студентов особенности революционного движения в Казахстане;

- выяснить харктер национально-освободительного движения в Казахстане как накануне этих революций, так и после них, в ходе гражданского противостояния.

4. Основные вопросы темы:

1. Проникновение капиталистических отношений в казахский край. Формирование промышленности в Казахстане.

2. Аграрная политика царизма в Казахстане: переселение славянского крестьянства на территорию Казахстана. Формирование полиэтничного состава населения края.

3. Казахстан в годы Первой мировой войны.

4. Национально-освободительное восстание 1916 года.

Тема данного занятия посвящена проблемам экономического плана и затрагивает сложные вопросы формирования капиталистических, рыночных отношений в нашем крае. Приступая к изучению первого вопроса, определите основные проблемы и вопросы: какими факторами было обусловлено проникновение капиталистических отношений в Казахстан в последней четверти XIX века? Какие факторы способствовали притоку торгового и промышленного капитала в Казахстан? Какие отрасли промышленности получили развитие в крае и почему?

Проникновение капиталистических отношений в казахский край непосредственно связано с бурным развитием капиталистических отношений в Российской империи. Несмотря на то, что буржуазные реформы в России в 60-ых годах XIX не были завершены, в целом же они стимулировали рост капитала и его выход за пределы национальных границ, приток на окраины империи, в том числе и в Казахстан. Этому в немалой степени способствовали различные факторы. Объясните, какие?

При подготовке вопроса рекомендуется изучить проблемы формирования промышленности, показать хищнический характер использования природных богатств Казахстана, способствующий превращению Казахстана в сырьевой придаток Российской империи, колониальные формы эксплуатации наемного труда коренного населения. Подготовьте и проанализируйте материал о проникновении в начале XX в. в горнозаводскую и нефтяную промышленность Казахстана монополистического иностранного капитала на примерах деятельности акционерного общества Спасских медных руд, Атбасарского акционерного общества медных копей, Риддерского и Киргизкого горнопромышленного обществ и др. Рассмотрите вопросы становления промышленности и транспорта, торговли и финансовой политики в Казахстане в тесной связи с вопросами зарождения пролетариата и урбанизации в Казахстане. Покажите влияние развития транспортных связей, прежде всего строительство железных дорог, на экономику дореволюционного Казахстана, объективные положительные последствия создания коммуникаций. Следует также рассмотреть социально-экономическую историю зарождения рабочего класса в Казахстане, в органическом единстве с его политической историей.

Затем рекомендуется перейти к освещению вопроса о складывании кредитной системы и механизма функционирования банковского капитала в Казахстане. Следует учесть такую особенность банковского капитала в Казахстане, как переплетение и взаимодействие его с торгрво-ростовщическим капиталом, адаптацию первого к примитивным местным и раннекапиталистическим формам эксплуатации мелких производителей сельскохозяйственного сырья. Необходимо дать характеристику деятельности отделений государственного банка в Уральске (1887 г.) и в других городах Казахстана.

При анализе торгово-промышленного развития края, подробнее остановитесь на характеристике процесса проникновения торгового капитала. Какие формы торговли получили распространение в Казахстане и почему? Расскажите о функционировании наиболее крупных ярмарок в Казахстане и их значение для хозяйственного развития региона. Можно ли согласиться с утверждением, что ярмарки Казахстана способствовали развитию товарно-денежных отношений в крае, вовлечению хозяйства казахов в рыночные отношения и развитию местных промыслов, и в целом стимулировали развитие всероссийского рынка? Важно также подчеркнуть, что в Казахстане промышленная буржуазия не отделилась от торговой. Характерной чертой было преобладание кредитования торговли скотом, продуктами животноводства и хлебом.

Освещение второго вопроса следует начать с анализа переселенческой политики царизма в Казахстан. В первую очередь рекомендуется определить цели переселенческой политики царизма и объяснить, какими причинами она была продиктована. При этом следует акцентировать внимание на событиях, происходивших в России во второй половине XIX века. Буржуазные реформы в России в 60-ые годы XIX века и отмена крепостного права не решили аграрного вопроса. Реформа способствовала образованию широкого слоя безземельных крестьян. В целях спасения помещичьего землевладения и предотвращения крестьянской революции, царизм разрешает переселение безземельных крестьян за Урал (в Сибирь, Казахстан). В этом состоял один аспект причин и задач переселенческой политики. С другой стороны, ставилась задача создать в Казахстане определенный слой переселенческого крестьянства из числа славянских народов как опоры политики царизма в казахском крае, изменив таким образом демографическую ситуацию в Казахстане в интересах России.

Изучая материал темы, остановитесь на характеристике основных этапов переселенческой политики: 1-этап - этап стихийного переселения (60-ые годы XIX- нач. XX вв.); П-этап - этап организованного переселения в рамках столыпинской аграрной реформы (1906-1916 гг.). Раскрывая содержание каждого этапа, проанализируйте основные мероприятия царизма по реализации политики переселения, обратите внимание на порядок заселения областей Казахстана. Подумайте, почему для переселения были открыты первоначально южные области Казахстана и заселение их активно поощрялось властями? Какие льготы получали переселенцы? Какие факторы и обстоятельства способствовали активизации переселения в 90-ые годы XIX века? С какой целью организуются экспедиции в казахскую степь в начале XX века?

Особо следует остановиться на характеристике форм и методов реализации переселенческой политики, показать варварские приемы изъятия земель у казахов, используемые чиновниками колониального аппарата, показать масштабы отобранных земель (в цифровом выражении). Подумайте, как повлияла реформа Столыпина на масштабы изъятия земель?

При подготовке вопроса постарайтесь подробно проанализировать последствия переселенческой политики, ее влияние на хозяйственные, социальные, демографические процессы в крае. Какие изменения в традиционном хозяйстве казахов происходят под влиянием аграрной политики царизма?

Необходимо подчеркнуть и изменение демографической ситуации (как одно из последствий переселенческой политики) в обще казахстанском масштабе (за исключением Букеевской Орды и южных районов), что выражалось в исчезновении моноэтничности состава его жителей. Говоря о формировании полиэтнического состава населения Казахстана, обязательно отметьте, что изменению численности и формированию этнической структуры населения Казахстана благоприятствовало и такое обстоятельство, как политическая ссылка. Однако следует признать, что она в целом не стала доминирующим фактором в изменении демографической ситуации.

Далее покажите, что территория Казахстана заселялась не только благодаря притоку переселенцев из внутренних губерний, но также миграции из Китая: с возвращением Кульджинского края Цинской империи дунгане и уйгуры, проживавшие на границе с Казахстаном, выразили желание переселиться в Казахстан и соседнюю киргизию. Рекомендуется в связи с этим рассмотреть мотивы изучаемого процесса, обозначить цели и интересы царского правительства в этом вопросе, определить численность переселенцев прибывших в Жетысу. Для полного раскрытия вопроса обязательно используйте данные об изменении численности и состава населения империи, в том числе и Казахстана, которые дает первая всеобщая перепись населения Казахстана 1897 года.

Освещение третьего вопроса следует начать с анализа общественно – политической обстановки. Необходимо объяснить, почему в России назревал революционный кризис. Далее следует охарактеризовать ситуацию в Казахстане, сложившуюся вследствие Первой мировой войны.

Раскрывая вопрос о победе буржуазно – демократической революции, рекомендуется объяснить своеобразие системы двоевластия. При этом необходимо ответить на ряд вопросов:

1. Какие социальные слои поддерживали ту или иную власть

2. Какие политические партии определяли будущее Казахстана

3. В чем сущность двоевластия в Казахстане, и каковы особенности установления двоевластия в Казахстане.

Далее следует рассмотреть основные этапы формирования либерального обще демократичного движения казахской интеллигенции. Отдельного внимания требует история алашского движения, оказавшего влияния на весь тюркский мир.

При подготовке к следующему вопросу в первую очередь нужно обратить внимание на отличительные особенности восстания 1916 года. Во-первых, восстание происходило в эпоху империализма, когда Казахстан уже стал частью Российской империи и вследствие переселенческой политики царизма (крестьянской колонизации) второй половины XIX - начала. XX вв. утратил свою моноэтничность. Это обстоятельство следует учитывать при определении характера, движущих сил и социальной базы восстания. Во- вторых, восстание происходило в период, когда в казахском крае сформировалась и выступила как самостоятельная политическая сила казахская интеллигенция и ее лидеры, такие как Букейханов А., Байтурсынов А., Дулатов М. имели определенное политическое влияние. Поэтому при освещении вопроса необходимо подчеркнуть отношение различных социальных групп населения к Указу царя от 25 июня 1916 г. "О реквизиции инородцев на тыловые работы" и к восстанию в целом.

Студенты должны составить правильное представление о причинах восстания, с этой целью необходимо проанализировать конкретно-историческую обстановку того времени: массовые изъятия казахских земель в процессе крестьянской колонизации, введение сплошного налогообложения в условиях первой мировой войны, обнищание широких слоев казахских шаруа. В сложившейся ситуации Указ царя о реквизиции казахов стал непосредственным поводом к восстанию.

Для полного освещения вопроса студентам следует охарактеризовать основные центры восстания, изложить ход событий, подумать над вопросами: чем объясняется хорошая организованность восстания? В чем заключались причины поражения восстания? Каковы исторические судьбы участников восстания?

В заключение занятия необходимо сделать выводы о том, что все освободительные движения в Казахстане, происходившие в эпоху вхождения его в состав России, стали составной частью мирового национально-освободительного движения.

5. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ: малые группы