- •Юридический институт
- •Содержание
- •Общая часть
- •Особенная часть
- •Предисловие
- •Общая часть
- •Раздел I. Практические задания по дисциплине финансовое право российской федерации
- •Тема 1. Правовые основы финансовой деятельности государства и органов местного самоуправления
- •Тема 2. Предмет и система финансового права
- •Тема 3. Финансово-правовые нормы и финансовые правоотношения
- •Тема 4. Правовое регулирование финансового контроля в Российской Федерации
- •Особенная часть
- •Раздел II. Бюджетное право Российской Федерации
- •Тема 5. Бюджетное право Российской Федерации. Правовые основы централизованных внебюджетных фондов и финансов предприятий и организаций
- •Тема 6. Бюджетное устройство Российской Федерации
- •Тема 7. Бюджетный процесс в Российской Федерации
- •Тема 8. Общая характеристика правового регулирования государственных доходов
- •Тема 9. Налоговое право Российской Федерации
- •Тема 10. Юридическая характеристика основных налогов
- •Тема 11. Правовое регулирование государственного (муниципального) кредита в Российской Федерации.
- •Тема 12. Правовое регулирование страхового дела в Российской Федерации
- •Тема 13. Правовые основы государственных расходов. Сметно-бюджетное финансирование
- •Тема 14. Финансово-правовое регулирование инвестиций и инвестиционной деятельности
- •Тема 15. Правовые основы банковской системы Российской Федерации. Финансово-правовое регулирование банковской деятельности
- •Тема 16. Правовые основы банковского кредитования, расчетов и расчетных отношений
- •Тема 17. Правовое регулирование денежного обращения. Основы денежной системы.
- •Тема 18. Валютное законодательство, валютное регулирование и валютный контроль
- •Тема 19. Характеристика основ финансово-правового регулирования в зарубежных странах
- •Задания по всем темам
- •Вопросы по горизонтали:
- •Вопросы по вертикали:
- •Вопросы по горизонтали:
- •Вопросы по вертикали:
- •Вопросы по горизонтали:
- •Вопросы по вертикали:
- •Вопросы по горизонтали:
- •Вопросы по вертикали:
- •Вопросы по горизонтали:
- •Вопросы по вертикали:
- •Вопросы по горизонтали:
- •Вопросы по вертикали:
- •Вопросы по горизонтали:
- •Вопросы по вертикали:
- •Вопросы по горизонтали:
- •Вопросы по вертикали:
- •Вопросы по горизонтали:
- •Вопросы по вертикали:
- •Вопросы по горизонтали:
- •Вопросы по вертикали:
- •Библиографический список
- •Раздел II. Использование интерактивных методов в преподавании дисциплины «Финансовое право»
- •Модель методической разработки интерактивного занятия Ролевая игра. Тема 4. Правовое регулирование финансового контроля
- •Алгоритм проведения занятия
- •Участники игры
- •Ход занятия
- •1. Обозначение актуальности изучаемой темы
- •2. Разделение студентов на малые группы
- •3. Изложение фабулы дела (условия задачи)
- •4. Работа студентов в малых группах по обоснованию своей позиции
- •5. Выступление представителей групп
- •6. Подведение итогов обсуждения
- •Эффекты интерактива (итоги)
- •Список литературы
- •Модель методической разработки интерактивного занятия. Деловая игра. Тема 7. Бюджетный процесс в Российской Федерации (составление, рассмотрение и утверждение проекта федерального
- •Перспективный финансовый план Российской Федерации на _____________годы
- •V. Подведение итогов деловой игры
- •V. Методические рекомендации
- •Терминологический словарь
Алгоритм проведения занятия
Необходимо предложить рассмотреть возможный алгоритм разработки и проведения интерактивного занятия. По ходу алгоритма рассмотрим отдельные части структуры. При этом все предлагаемые термины, советы, правила, последовательности – это вовсе не требование, а только модель, которая может и должна видоизменяться по вкусу и потребностям конкретного разработчика конкретного занятия. Естественно, предполагается, что разработчики занятий достаточно хорошо знакомы с отдельными интерактивными методами обучения.
Инструктору, тренеру, ведущему (преподавателю) при разработке интерактивного занятия предлагается воспользоваться, например, следующим алгоритмом:
1. Определение ожидаемых (планируемых) учебных результатов.
2. Определение критериев и форм оценивания.
3. Выбор метода.
4. Подготовка необходимой информации.
5. Выбор способа мотивации.
6. Детальное планирование занятия.
7. Проверка плана и материалов.
8. Тестирование плана и материалов.
9. Переработка плана и материалов.
10. Практическое использование плана и материалов.
11. Доработка плана и материалов.
Участники игры
1. Первая группа – представители вышестоящей организации (или государства), инициирующие проведение финансово-контрольных действий.
2. Вторая группа – представители группы ревизоров.
3. Третья группа – представители конкретной организации.
4. Четвертая группа – в нее входят представители независимых организаций (экспертный совет).
Ход занятия
1. Обозначение актуальности изучаемой темы
Необходимо еще раз обратить внимание студентов на тот факт, что на этапе современного экономического развития, общество пока не застраховано от возникновения ситуаций позволяющих преднамеренно или непреднамеренно (по халатности) осуществлять финансовые правонарушения и преступления. Российское общество еще находится на стадии формирования гражданского общества и не все граждане России в полной мере это осознают.
Именно поэтому одним из принципов деятельности Парламента, Правительства РФ осуществляющих общегосударственный контроль, Федеральной службы финансово-бюджетного надзора (ФСФБН), Федеральной налоговой службы (ФНС), Федерального казначейства (ФК), Федеральной службы страхового надзора (ФССН), Федеральной службы по финансовому мониторингу (ФСФМ), Федеральной таможенной службы (ФТС), Федеральной службы по таможенным рынкам (ФСФР), Центрального банка России, правоохранительных органов является контроль и регулирование финансовой деятельности в РФ. В современных условиях немаловажную роль в этом процессе играет деятельность общественных организаций и граждан.
Речь идет о необходимости сочетания экономических и правовых интересов общества, связанных с реализацией социально-экономических свобод являющихся конституционной основой Российского государства. Такой подход находит свое закрепление в основном законе - Конституции Российской Федерации - и продолжает проявляться в финансовом законодательстве РФ.
2. Разделение студентов на малые группы
Необходимо разделить студентов на четыре малые группы.
Первая группа – представители вышестоящей организации (или государства), которые инициируют проведение финансово-контрольных действий.
Вторая группа – представители группы ревизоров, которые будут осуществлять соответствующие контрольные действия в соответствии целями и задачами, а также разработанным ими планом ревизии по основным направлениям данной проверки, которые и должны провести финансово-контрольные действия (ревизию) в конкретной организации по всей цепочке технологического процесса.
Третья группа – представители конкретной организации, в которой будет осуществляться данный вид финансового контроля. В данную группу входят: руководитель организации, главный бухгалтер, руководители служб (отделов) проверяемой организации: отдела механизации, технического отдела, отдела реализации, сбыта, отдела технического контроля (ОТК), отдела энергетики, отдела связи и информации, службы внутреннего контроля и безопасности и др.
Четвертая группа – представители независимых организаций привлеченных для осуществления контрольных экспертных и аналитических действий, такие как: работники санитарно-эпидемиологического надзора, специалисты экологических организаций, группа работников МЧС и радиационно-биологического и химического надзора, привлеченные лица от ряда общественных организаций: Общественная палата при Костромской областной администрации, СМИ и др.