
- •Тема 8. Российская империя в первой половине XIX в.
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Документ 1. Русско-французский Договор о мире и дружбе. Тильзит. 25 июня (7 июля) 1807 г.
- •Задание 2.
- •Задание 3. Какие войны завершают:
- •Задание 4. Ответьте на вопросы.
- •Задание 5. Прочитайте документ и ответьте на вопросы.
- •Документ 2. Акт Священного союза.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Задание 8.
- •Задание 9. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Документ 3. Из Манифеста об общем учреждении министерств. 25 июня 1811 г.
- •Документ 4. Манифест об образовании Государственного совета. 1 января 1810 г.
- •Документ 5. Из "Введения к уложению государственных законов" М.М. Сперанского.
- •Задание 10.
- •Задание 11.
- •Задание 12. Завершите мысль
- •Задание 13. Вставьте пропущенное в текст:
- •Задание 14. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Задание 15. Выясните:
- •Задание 16. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Задание 17. Закончите фразу:
- •Задание 18.
- •Задание 19. Закончите мысль, вставляя пропущенное:
- •Задание 20. Прочитайте документы, выполните задание и ответьте на вопросы
- •Документ 8. Из записок С.М. Соловьева о цензурной политике при Николае I.
- •Документ 9. Из доклада министра народного просвещения С.С. Уварова Николаю I об основах деятельности министерства. 19 ноября 1833 г.
- •Документ 10. Муравьев Н.М. "Проект конституции".
- •Документ 11. Пестель П.И. "Русская правда".
- •Документ 12. Трубецкой С.П. "Манифест".
- •Задание 21. Закончите мысль:
- •Задание 22. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Документ 13. Кошелев А.И. "Записки".
- •Документ 14. Из письма В.Л. Боткина П.В. Анненкову о славянофилах. 14 мая 1847 г.
- •Задание 23. Заполните форму таблицы "Общественно-политические взгляды западников и славянофилов".
- •Задание 24. Определите, о ком идет речь
- •Тема 9. Россия во второй половине XIX в.
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Документ 1. Манифест 19 февраля 1861 года
- •Документ 2. Высочайше утвержденное "Общее положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости". 19 февраля 1861 г.
- •Задание 2. Заполните форму таблицы.
- •Задание 3. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Документ 4. Судебные уставы. 20 ноября 1864 г.
- •Документ 5. Из воспоминаний А.Ф. Кони: оценка судебной реформы.
- •Документ 6. Устав о воинской повинности. 1 января 1874 г.
- •Документ 8. Указ "О даровании некоторых облегчений и удобств отечественной печати". 6 апреля 1865 г.
- •Задание 4. Заполните формы таблиц
- •Задание 6. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 10. Изложение рассказа М.Т. Лорис-Меликова о заседании Совета министров 8 марта 1881 г.
- •Документ 11. Манифест 29 апреля 1881 г.
- •Документ 12. Из положения о земских участковых начальниках. 12 июля 1889 г.
- •Задание 7. Заполните форму таблицы.
- •Задание 8. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 13. Указ "О понижении выкупных платежей". 28 декабря 1881 г.
- •Документ 14. Фабричный закон 1886 г.
- •Задание 9. Заполните форму таблицы
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 1. Победоносцев К.П. Письмо Александру III. 4 мая 1882 г.
- •Документ 2. Маклаков В.А. Власть и общественность на закате старой России (воспоминания современника). Отпечаток "Освободительного движения" на психологии общественности
- •Задание 3. Прочитайте документ и ответьте на вопрос
- •Задание 4. Продолжите характеристику основных направлений народничества, раскрывая их основные идеи, а также характер и результаты деятельности.
- •Задание 5. Определите:
- •Документ 4. Программа Российской социал-демократической рабочей партии, принятая на II съезде.
- •Документ 5. Программа партии социалистов-революционеров.
- •Документ 6. Программа конституционно-демократической партии.
- •Документ 7. Воззвание "'Союза 17 октября"
- •Документ 8. Программа русской монархической партии.
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Документ. 1. Из записки Зубатова С.В. в Департамент полиции о необходимости проведения попечительной политики в отношении рабочих. 19 сентября 1900 г.
- •Документ 3. Из Манифеста об усовершенствовании государственного порядка 17 октября 1905 г.
- •Задание 3. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 4. Основные Государственные законы. 23 апреля 1906 г.
- •Задание 4
- •Задание 5. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Документ 5. Из Положения о выборах в Государственную думу. 3 июня 1907 г.
- •Задание 6. Ответьте на поставленные вопросы
- •Задание 7. Прочитайте и сравните нижеследующие проекты решения аграрного вопроса
- •Документ 6. Предложения фракции кадетов по аграрному вопросу, внесенные в I Государственную думу (проект 42-х) 8 мая 1906 г.
- •Документ 7. Основные положения по аграрному вопросу, принятые I съездом уполномоченных дворянских обществ 21 - 28 мая 1906 г.
- •Задание 8. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Документ 11. Из воспоминаний П.Н. Милюкова о политической ситуации в 1915 - 1916 гг.
- •Документ 12. Из речи П.Н. Милюкова на заседании Государственной думы о недоверии царскому правительству. 1 ноября 1916 г.
- •Задание 9.
- •Задание 10. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Тема 12 Россия в 1917 году
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 2. Палеолог М. Царская Россия накануне революции.
- •Документ 4. Приказ № 1 Петроградского Совета рабочих и солдатских депутатов о демократизации армии. 1 марта 1917 г.
- •Задание 2.
- •Задание 3. Заполните форму таблицы
- •Задание 4. Ответьте на вопросы
- •Задание 5. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Задание 6.
- •Задание 7. Прочитайте и ответьте на вопросы
- •Задание 8. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Документ 8. Из радиограммы А.Ф. Керенского к населению России о попытке генерала Л.Г. Корнилова захватить государственную власть.
- •Задание 9.
- •Задание 10. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 9. Из постановления Временного правительства о провозглашении России республикой. 1 сентября 1917 г.
- •Документ 11. Из работы Л.Д. Троцкого "Уроки Октября".
- •Задание 13. Среди историков существуют различные точки зрения на сущность произошедших в октябре 1917 г. событий
- •Задание 14. Определите, о ком идет речь.
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 2. Из "Записок о революции" Н.Н. Суханова об уходе фракции меньшевиков со II Всероссийского съезда Советов.
- •Документ 3. Из Декрета о мире. 26 октября 1917 г.
- •Документ 4. Из Декрета о земле. 26 октября 1917 г.
- •Документ 5. Из Декрета II Всероссийского съезда Советов рабочих и солдатских депутатов об образовании Совета народных комиссаров. 27 октября 1917 г.
- •Задание 2. Заполните форму таблицы
- •Задание 3. Прочитайте документы и, используя учебную литературу, ответьте на вопросы
- •Документ 6. Из Декларации прав трудящегося и эксплуатируемого народа. 12 января 1918 г.
- •Документ 7. Из Декрета о рабочем контроле. 14 ноября 1917 г.
- •Задание 4.
- •Задание 5. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 9. Из "Наказа" А.И. Деникина представителям Добровольческой армии о целях ее борьбы. Начало мая 1919 г.
- •Задание 6. Заполните форму таблицы и ответьте на вопросы
- •Задание 7. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Задание 8. Сравните советские Конституции 1918 г., 1924 г., 1936 г. по следующим параметрам:
- •Задание 9. Объясните причины, сущность и результаты внутрипартийной борьбы в 20-е годы
- •Задание 10. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 13. Из книги Н.А. Бердяева "Истоки и смысл русского коммунизма"
- •Задание 11.
- •Задание 12. Определите, о ком идет речь
- •Тема 14 СССР накануне и в годы Второй мировой войны 1939 - 1945 гг.
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Документ 2. Из соглашения между Германией, Великобританией, Францией и Италией. 29 сентября 1938 г.
- •Документ 5. Меморандум Министерства иностранных дел Германии. 27 июля 1939 г.
- •Документ 6. Телеграмма Имперского министра иностранных дел германскому послу в Москве. 14 августа 1939 г.
- •Документ 7. Телеграмма германского посла в Москве в Министерство иностранных дел Германии. 15 августа 1939 г.
- •Документ 8. Телеграмма германского посла в Москве в Министерство иностранных дел Германии. 19 августа 1939 г.
- •Задание 3. Заполните форму таблицы
- •Задание 4. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 10. Из директивы № 21 ставки фюрера. План "Барбаросса". 18 декабря 1940 г.
- •Документ 11. Директива Наркомата обороны и Генерального штаба Военным советам приграничных военных округов. 21 июня 1941 г.
- •Документ 12. Приказ немецкого командования. 10 октября 1941 г.
- •Документ 14. Из воспоминаний П.К. Пономаренко о развитии партизанского движения в 1942 г.
- •Документ 16. Ленд-лиз в цифрах.
- •Документ 17. Людские потери на советско-германском фронте в 1941 - 1945 гг.
- •Задание 5. Заполните формы таблиц 1 - 3.
- •Задание 6.
- •Тема 15. Кризис тоталитаризма в СССР 1952 - 1985 гг.
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Задание 1. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 2. Из доклада А.А. Жданова "О журналах "Звезда" и "Ленинград".
- •Задание 2.
- •Задание 3. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Документ 4. Из доклада первого секретаря ЦК КПСС Н.С. Хрущева на ХХ съезде партии "О культе личности и его последствиях". 23 февраля 1956 г.
- •Задание 4.
- •Задание 5. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Задание 6.
- •Задание 7. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Документ 6. Из воспоминаний Э. Белютина о посещении Н.С. Хрущевым выставки художников в Манеже.
- •Задание 8.
- •Задание 9.
- •Задание 10. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Документ 7. Конституция (Основной закон) Союза Советских Социалистических Республик. 7 октября 1977 г.
- •Задание 11.
- •Задание 12. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопросы для дискуссий на семинарском занятии
- •Темы рефератов, сообщений, докладов
- •Литература
- •Глава 1. ПЕРЕСТРОЙКА: ИСТОКИ, СУТЬ, РЕВОЛЮЦИОННЫЙ ХАРАКТЕР
- •Задание 2.
- •Задание 3. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 2. Заявление советского руководства об отставке Президента М.С. Горбачева и о создании ГКЧП СССР. 18 августа 1991 г.
- •Документ 3. Указ Президента РСФСР Б.Н. Ельцина в связи с заявлением Государственного комитета по чрезвычайному положению. 19 августа 1991 г.
- •Документ 5. Из Алма-атинской Декларации глав независимых государств. 21 декабря 1991 г.
- •Задание 4. Прочитайте документы и ответьте на вопросы
- •Документ 7. Конституция Российской Федерации.
- •Задание 5.
- •Задание 6. Прочитайте документ и ответьте на вопросы
- •Документ 8. Указ Президента РСФСР "О мерах по либерализации цен". 3 декабря 1991 г.
- •Задание 7.
- •Задание 8.
- •Ключевые понятия
Задание 11.
I. Охарактеризуйте основные этапы и черты политики КПСС в области сельского хозяйства в период 1953 - 1992 гг. Что такое "Продовольственная программа"? Каковы причины неудач в сельском хо- зяйстве, вызвавшие принятие "Продовольственной программы"? В чем ее суть?
II. С какими из предложенных утверждений вы согласны? Обоснуйте свою точку зрения.
1. Подпитка директивной экономики за счет аграрного сектора к началу 1980-х годов достигла предела из-за постоянной и неразумной эксплуатации сельского хозяйства.
2.Причиной формирования затратного механизма в экономике стала волюнтаристская политика властей.
3.Проблемы в экономической сфере в СССР были закономерны, так как успехи не могли быть дос- тигнуты без кардинального изменения хозяйственного механизма.
4.Директивный механизм соответствовал процессу расширенного экстенсивного воспроизводства с упором на тяжелую промышленность, но не мог внедрить гибкие наукоемкие производства.
5.Процесс стагнации государственной экономики породил феномен "теневого рынка", что крими- нализировало целые слои населения.
6.Относительное благополучие советского народа в 70-х - начале 80-х годов базировалось на неф- тедолларах.
Задание 12. Прочитайте документы и ответьте на вопросы.
Документ 8. Доклад Ю.В. Андропова, посвященный 60-летию образования
СССР. 21 декабря 1982 г.
В докладе Юрия Владимировича Андропова (1914 - 1984), занимавшего с ноября 1982 г. пост Гене- рального секретаря ЦК КПСС, получила отражение точка зрения руководства страны об успешном решении национального вопроса в СССР.
<...> Исчезли отсталые национальные окраины, в которых зачастую преобладали еще феодально- патриархальные и даже родовые отношения.
На базе динамичного, направляемого общегосударственным планом экономического роста всех рес- публик образовался единый союзный народнохозяйственный комплекс.
Качественно изменилась социальная структура республик; в каждой из них вырос современный ра- бочий класс, по новому, колхозному пути идет крестьянство, создана своя интеллигенция, воспитаны квалифицированные кадры во всех областях государственной и общественной жизни.
На основе прогрессивных традиций, интенсивного обмена духовными ценностями расцвела социали- стическая многонациональная культура.
Сформировались социалистические нации, образующие ныне новую историческую общность - совет- ский народ.
Все теснее переплетаются интересы республик, все плодороднее становятся взаимопомощь, взаимо- связи, направляющие в единое русло созидательные усилия наций и народностей Советского Союза.
Всестороннее развитие каждой из социалистических наций в нашей стране закономерно ведет к их все большему сближению...
Реальные качественные изменения, происшедшие за 60 лет в национальных отношениях, свидетель- ствуют о том, что национальный вопрос в том виде, в каком он был оставлен нам эксплуататорским строем, успешно решен, решен окончательно и бесповоротно. Впервые в истории многонациональ- ный состав страны превратился из источника ее слабости в источник силы и процветания. <...> Андропов Ю.В. Шестьдесят лет СССР. - М.: АПН "Новости", 1983. - С. 7 - 9.
1.Какова идеологическая основа советской национальной политики в период 1964 - 1984 гг.?
2.Привлекая исторический материал, докажите, что в докладе желаемое выдавалось за действи- тельное.
Документ 9. Из заявления Правительства СССР по вопросу
оразоружении. 14 мая 1956 г.
Ксередине 50-х годов наметились первые сдвиги в сторону отказа от непримиримости двух противо- борствующих систем, социалистической и капиталистической. Советское правительство выступило с
предложением заключить договор о коллективной безопасности в Европе без предварительного урегулирования спорных вопросов и с предложениями по разоруже- нию.
<...> Сложившееся положение требует от народов и от правительств, несущих ответственность за судьбы своих государств, принятия действенных мер к прекращению гонки вооружений, к предот- вращению возникновения новой войны. Дальнейшее улучшение международного положения может и должно быть достигнуто, прежде всего, на путях сокращения вооружений, на путях проведения эф- фективных мер, направленных к разоружению. Что касается Советского Союза, то он сразу же после окончания второй мировой войны провел ряд мероприятий по решительному сокращению своих воо- руженных сил военного времени, демобилизовав из Советской Армии 33 призывных возраста. <...> Учитывая, что в нынешних условиях особую опасность для народов представляет атомная война, Со- ветское правительство придает важнейшее значение запрещению атомного и водородного оружия. Именно поэтому мы предлагали и предлагаем безотлагательно принять решение о полном запреще- нии атомного и водородного оружия, о прекращении его производства и об уничтожении имеющихся запасов этого оружия с тем, чтобы великое открытие человечества - атомная энергия - служила ис- ключительно мирным целям. <...>
Желая внести новый вклад в дело разоружения и обеспечения мира и стремясь к созданию еще более благоприятных условий для мирного хозяйственного и культурного строительства в Советском Сою- зе, правительство СССР приняло следующее постановление:
1.Провести в течение одного года, в срок до 1 мая 1957 г., новое, еще более значительное сокраще- ние численности Вооруженных Сил Советского Союза, а именно на 1200 тыс. человек, сверх прове- денного в 1955 г. сокращения Вооруженных Сил СССР на 640 тыс. человек.
2.В соответствии с этим расформировать 63 дивизии и отдельные бригады, в том числе расформиро- вать находящиеся на территории Германской Демократической Республики 3 авиационные дивизии и другие боевые части численностью более 30 тыс. человек.
Расформировать также часть военных училищ Советской Армии. Поставить на консервацию 375 боевых кораблей военно-морского флота.
3.Соответственно сказанному выше сократить вооружения и боевую технику Вооруженных Сил
СССР, а также расходы Советского Союза на военные нужды по государственному бюджету СССР.
4.Уволенным из состава Вооруженных Сил военнослужащим предоставить возможность устройства на работу в промышленности и сельском хозяйстве.
<...> Советское правительство готово будет рассмотреть вопрос о дальнейшем сокращении Воору- женных Сил СССР, если западные державы - Соединенные Штаты Америки, Англия и Франция - со своей стороны проведут соответствующее сокращение своих вооруженных сил и вооружений. <...>
50лет борьбы СССР за разоружение: Сб. документов. - М.: Просвещение, 1967. - С. 309 - 317.
На каких принципах базировался внешнеполитический курс Н.С. Хрущева? На каком из них осно- вывались односторонние сокращения вооруженных сил СССР?
Чем объяснить изменение внешнеполитического курса страны после смерти И.В. Сталина? Почему Запад не откликнулся на инициативы о разоружении?
Какие внутриполитические последствия имело сокращение вооруженных сил? Внешнеполитические? Охарактеризуйте основные направления внешней политики хрущевского периода.
Документ 10. Переписка Дж. Кеннеди и Н.С. Хрущева.
В мае 1962 г. руководство страны по настоянию Председателя Совета Министров СССР и первого секретаря ЦК КПСС Н.С. Хрущева приняло решение об оказании военной помощи Кубе. Летом того же года на Кубу были направлены суда с военным грузом (в частности, с ракетами среднего радиуса действий), о чем стало известно президенту США Джону Кеннеди. Президентом США был установ- лен 23 октября карантин: вооруженным силам США был отдан приказ не допускать поставок насту- пательного оружия и относящихся к нему материалов на Кубу. Суда, следовавшие на Кубу, должны были подвергаться досмотру, а в случае неподчинения - задерживаться и направляться в один из пор- тов США до получения соответствующих указаний.

Переписка Дж. Кеннеди и Н.С. Хрущева относится ко времени "Карибского ядерного кризиса", по- ставившего мир на грань мировой войны.
23 октября 1962 г. ИЗ ПОСЛАНИЯ ДЖ. КЕННЕДИ
Ядумаю, Вы признаете, что первым шагом, послужившим началом нынешней цепи событий, было действие Вашего правительства, выразившееся в тайной поставке на Кубу наступательного оружия. Мы будем обсуждать этот вопрос в Совете Безопасности. Тем временем я озабочен тем, чтобы мы оба проявили благоразумие и не сделали ничего такого, что позволило бы событиям еще более за- труднить, по сравнению с тем, что уже имеет место, удерживание положения под контролем.
Янадеюсь, что Вы немедленно дадите необходимые инструкции вашим судам соблюдать условия карантина, основа которого была создана голосованием Организации американских государств15 се- годня после полудня и который вступит в силу в 14.00 по гринвичскому времени 24 октября.
Международная жизнь. - 1992. - Спец. выпуск. - С. 14. 24 октября 1962 г. ИЗ ПОСЛАНИЯ Н.С. ХРУЩЕВА
Получил Ваше письмо от 23 октября, ознакомился с ним и отвечаю Вам.
Представьте себе, господин Президент, что мы поставили бы Вам те ультимативные условия, кото- рые Вы поставили нам своей акцией. Как бы Вы реагировали на это? Думаю, что Вы возмутились бы таким шагом с нашей стороны. И это было бы нам понятно.
Поставив нам эти условия, Вы, господин Президент, бросили нам вызов. Кто Вас просил делать это? По какому праву Вы это сделали? Наши связи с Республикой Куба, как и отношения с другими госу- дарствами, независимо от того, какое это государство, касаются только двух стран, между которыми имеются эти отношения. И если уж говорить о карантине, упоминаемом в Вашем письме, то его, как это принято в международной практике, могут устанавливать только государства по договоренности между собой, а не какая-то третья сторона. Существуют, например, карантины на сельскохозяйствен- ные товары и продукты. Но в данном случае речь идет совсем не о карантине, а о гораздо более серь- езных вещах, и вы это сами понимаете.
Вы, господин Президент, объявляете не карантин, а выдвигаете ультиматум и угрожаете, что если мы не будем подчиняться Вашим требованиям, то Вы примените силу. Вдумайтесь в то, что Вы говори-
те! И Вы хотите убедить меня, чтобы я согласился с этим? Что значит согласиться с этими требованиями? Это означало бы руководствоваться в своих отношениях с дру- гими странами не разумом, а потакать произволу. Вы уже не апеллируете к разуму, а хотите запугать нас.
Нет, господин Президент, я не могу с этим согласиться и думаю, что внутренне Вы признаете мою правоту. Убежден, что на моем месте Вы поступили бы так же...
Советское правительство считает, что нарушение свободы пользования международными водами и международным воздушным пространством - это акт агрессии, толкающий человечество к пучине мировой ракетно-ядерной войны. Поэтому Советское правительство не может дать инструкции капи- танам советских судов, следующих на Кубу, соблюдать предписания американских военно-морских сил, блокирующих этот остров... Конечно, мы не будем просто наблюдателями пиратских действий американских кораблей в открытом море. Мы будем тогда вынуждены со своей стороны предпринять меры, которые сочтем нужными и достаточными для того, чтобы оградить свои права.
Международная жизнь. - 1992. - Спец. выпуск. - С. 16.
В чем причина противостояния между Востоком и Западом, пиком которого стал "Карибский кри- зис"?
Исходя из данной переписки, что можно сказать о "политике кризисной дипломатии" Н.С. Хрущева? Какие примеры "политики кризисной дипломатии" вы можете привести?
Документ 11. Заявление ТАСС о вступлении на территорию Чехословакии советских войск. 21 августа 1968 г.
В конце 60-х годов руководство Чехословакии осуществило ряд мероприятий по демократизации общества (внедрение рыночных начал в экономику и др.), расцененных лидерами других соцстран
15 На заседании Совета Организации американских государств 23 октября была принята предложенная США резолюция с требованием немедленного демонтирования и вывоза с Кубы всех реактивных снарядов и оружия наступательного характера. Го- сударствам - участникам Организации рекомендовалось использовать все меры для недопущения получения Кубой наступательного оружия.
как "контрреволюционные". С целью подавления "контрреволюции" в ЧССР были введены войска государств - участников Организации Варшавского Договора.
В ночь с 20 на 21 августа 1968 года войска пяти стран Варшавского Договора - СССР, НРБ, ГДР, ВНР и ПНР - перешли чехословацкую границу. По этому поводу ТАСС сделал заявление.
ТАСС уполномочен заявить, что партийные и государственные деятели Чехословацкой Социалисти-
ческой Республики обратились к Советскому Союзу и другим союзным государствам с просьбой об оказании братскому чехословацкому народу неотложной помощи, включая помощь вооруженным силам. Это обращение вызвано угрозой, которая возникла существующему в Чехословакии социали- стическому строю и установленной Конституцией государственности со стороны контрреволюцион- ных сил, вступивших в сговор с враждебными социализму внешними силами...
Дальнейшее обострение обстановки в Чехословакии затрагивает жизненные интересы Советского Союза и других социалистических стран, интересы безопасности государств социалистического со- дружества. Угроза социалистическому строю Чехословакии представляет собой вместе с тем угрозу устоям европейского мира.
Советское правительство и правительства союзных стран - Народной Республики Болгарии, Венгер- ской Народной Республики, Германской Демократической Республики, Польской Народной Респуб- лики, исходя из принципов нерасторжимой дружбы и сотрудничества и в соответствии с сущест- вующими договорными обязательствами, решили пойти навстречу упомянутой просьбе об оказании братскому чехословацкому народу необходимой помощи...
Советские воинские подразделения вместе с воинскими подразделениями названных союзных стран 21 августа вступили на территорию Чехословакии. Они будут незамедлительно выведены из ЧССР, как только создавшаяся угроза завоеваниям социализма в Чехословакии, угроза безопасности стран социалистического содружества будет устранена и законные власти сочтут, что в дальнейшем пребы- вании там этих воинских подразделений нет необходимости.
Предпринимаемые действия не направлены против какого-либо государства и ни в какой мере не ущемляют чьих-либо государственных интересов. Они служат цели мира и продиктованы заботой о его укреплении.
Братские страны твердо и решительно противопоставляют любой угрозе свою нерушимую солидар- ность. Никому и никогда не будет позволено вырвать ни одного звена из содружества социалистиче- ских государств.
Правда. 21 августа 1968 г.
1.Покажите, каким образом в заявлении ТАСС отражены основные идеи "доктрины Брежнева", сформулированной чуть позже в ноябре 1968 г. и признавшей "теорию ограниченного суверени- тета" социалистических стран. Суть доктрины:
а) возможность реставрации капитализма в силу объективных трудностей и субъективных ошибок; б) вероятность войны с империалистическими державами; в) чрезвычайность, но необходимость военной помощи дружественной стране в защите социалисти- ческого строя;
г) необходимость строгого соблюдения "общих закономерностей социалистического строительства" для недопущения реставрации капитализма.
2.Дайте оценку действий советского руководства в связи с событиями в Чехословакии.
3.Охарактеризуйте отношения СССР с социалистическими странами в 60 - 70-е годы.
Документ 12. Из "Заключительного акта" Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе. 1 августа 1975 г.
30 июля - 1 августа 1975 г. в Хельсинки состоялось общеевропейское совещание (с участием США и Канады) по безопасности и сотрудничеству в Европе. Главами 35 государств Европы и Северной Америки был подписан "Заключительный акт", в котором получили отражение принципы отноше- ний между государствами.
I. Суверенное равенство, уважение прав, присущих суверенитету
Государства-участники будут уважать суверенное равенство и своеобразие друг друга, а также все права, присущие их суверенитету и охватываемые им, в число которых входит, в частности, право каждого государства на юридическое равенство, на территориальную целостность, на свободу и по-
литическую независимость. Они будут также уважать право друг друга свободно выбирать и разви- вать свои политические, социальные, экономические и культурные системы, равно как и право уста- навливать свои законы и административные правила. В рамках международного права все государст- ва-участники имеют равные права и обязанности. Они будут уважать право друг друга определять и осуществлять по своему усмотрению свои отношения с другими государствами согласно междуна- родному праву и в духе настоящей Декларации. <...>
II. Неприменение силы или угрозы силой
Государства-участники будут воздерживаться в их взаимных, как и вообще в их международных от- ношениях, от применения силы или угрозы силой как против территориальной целостности или по- литической независимости любого государства, так и каким-либо другим образом, несовместимым с целями Объединенных Наций и с настоящей Декларацией. Никакие соображения не могут использо- ваться для того, чтобы обосновывать обращение к угрозе силой или к ее применению в нарушение этого принципа. <...>
III. Нерушимость границ
Государства-участники рассматривают как нерушимые все границы друг друга, как и границы всех государств в Европе, и поэтому они будут воздерживаться сейчас и в будущем от любых посяга- тельств на эти границы. <...>
IV. Территориальная целостность государств
Государства-участники будут уважать территориальную целостность каждого из государств- участников.
Всоответствии с этим они будут воздерживаться от любых действий, несовместимых с целями и принципами Устава Организации Объединенных Наций, против территориальной целостности, поли- тической независимости или единства любого государства-участника и, в частности, от любых таких действий, представляющих собой применение силы или угрозу силой.
V. Мирное урегулирование споров
Государства-участники будут разрешать споры между ними мирными средствами, таким образом, чтобы не подвергать угрозе международный мир и безопасность и справедливость.
Они будут добросовестно и в духе сотрудничества прилагать усилия к тому, чтобы в короткий срок прийти к справедливому решению, основанному на международном праве.
Вэтих целях они будут использовать такие средства, как переговоры, обследование, посредничество, примирение, арбитраж, судебное разбирательство или иные мирные средства по их собственному выбору, включая любую процедуру урегулирования, согласованную до возникновения споров, в ко- торых они были бы сторонами. <...>
VI. Невмешательство во внутренние дела
Государства-участники будут воздерживаться от любого вмешательства, прямого или косвенного, индивидуального или коллективного во внутренние или внешние дела, входящие во внутреннюю компетенцию другого государства-участника, независимо от их взаимоотношений.
Они будут, соответственно, воздерживаться от любой формы вооруженного вмешательства или угро- зы такого вмешательства против другого государства-участника. <...>
VII. Уважение прав человека и основных свобод, включая свободу мысли, совести, религии и убеждений
Государства-участники будут уважать права человека и основные свободы, включая свободу мысли, совести, религии и убеждений для всех, без различия расы, пола, языка и религии.
Они будут поощрять и развивать эффективное осуществление гражданских, политических, экономи- ческих, социальных, культурных и других прав и свобод, которые все вытекают из достоинства, при- сущего человеческой личности, и являются существенными для ее свободного и полного развития.
В этих рамках государства-участники будут признавать и уважать свободу личности, исповедовать, единолично или совместно с другими, религию или веру, действуя согласно велению собственной совести. <...>
Во имя мира, безопасности и сотрудничества. К итогам Совещания по безопасности и сотрудниче- ству в Европе, состоявшегося в Хельсинки 30 июля - 1 августа 1975 г. -
М.: АПН, 1975. С. 14 - 23.
1.Какими принципами должны были руководствоваться государства во взаимоотношениях друг с другом исходя из данной декларации?
2.Что такое политика "разрядки международной напряженности"? Можно ли отнести подписание
СССР Хельсинкского документа к реализации этой политики?
3.Почему с конца 70-х годов политика "разрядки" сменяется новым витком гонки вооружений?
4.Назовите даты создания Организации Варшавского Договора, принятия Программы мира, перво- го в истории советско-американских отношений визита президента США в СССР, подавления со- ветскими войсками народной революции в Венгрии, нормализации отношений с Югославией.
Документ 13. Письмо А.Д. Сахарова Президиуму Верховного Совета СССР, Председателю Президиума Верховного Совета СССР Л.И. Бреж-
неву. 1980 г.
Сахаров Андрей Дмитриевич (1921 - 1989) - советский физик, академик, трижды Герой Социалисти- ческого Труда, лауреат Нобелевской премии мира, общественный деятель. В 1979 - 1980 гг. выступал против введения советских войск в Афганистан.
<...> Военные действия в Афганистане продолжаются уже семь месяцев. Погибли и искалечены ты- сячи советских людей и десятки тысяч афганцев - не только партизан, но, главным образом, мирных жителей - стариков, женщин, детей, крестьян и горожан. Более миллиона афганцев стали беженцами. Особенно зловещи сообщения о бомбежках деревень, оказывающих помощь партизанам, о миниро- вании горных дорог, что создает угрозу голода для целых районов.
Также не подлежит сомнению, что афганские события кардинально изменили политическое положе- ние в мире. Они поставили под удар разрядку, создали прямую угрозу миру не только в этом районе, но и везде. Они затруднили (а может, сделали вообще невозможной) ратификацию договора ОСВ-2, жизненно важного для всего мира, в особенности как предпосылки дальнейших этапов процесса ра- зоружения. Советские действия способствовали (и не могли не способствовать!) увеличению воен- ных бюджетов и принятию новых военно-технических программ во всех крупнейших странах, что будет сказываться еще долгие годы, усиливая опасность гонки вооружений. На Генеральной Ассамб- лее ООН советские действия в Афганистане осудили 104 государства, в том числе многие, ранее бе- зоговорочно поддерживавшие любые действия СССР.
Внутри СССР усиливается разорительная сверхмилитаризация страны (особенно губительная в усло- виях экономических трудностей), не осуществляются жизненно важные реформы в хозяйственно- экономических и социальных областях, усиливается опасная роль репрессивных органов, которые могут выйти из-под контроля. <...> По моему убеждению, необходимо политическое урегулирование, включающее следующие действия:
1.СССР и партизаны прекращают военные действия - заключается перемирие.
2.СССР заявляет, что готов полностью вывести свои войска по мере замены их войсками ООН. Это будет важнейшим действием ООН, соответствующим ее целям, провозглашенным при ее создании, и резолюции 104 ее членов.
3.Нейтралитет, мир и независимость Афганистана гарантируются Советом Безопасности ООН в лице ее постоянных членов, а также, возможно, соседних с Афганистаном стран.
4.Страны - члены ООН, в том числе СССР, предоставляют политическое убежище всем гражданам Афганистана, желающим покинуть страну. Свобода выезда всем желающим - одно из условий урегу- лирования.
5.Афганистану предоставляется экономическая помощь на международной основе, исключающей его зависимость от какой-либо страны; СССР принимает на себя определенную долю этой помощи.
6.Правительство Бабрака Кармаля до проведения выборов передает свои полномочия Временному совету, сформированному на нейтральной основе с участием представителей партизан и представи- телей правительства Кармаля.
7.Проводятся выборы под международным контролем; члены правительства Кармаля и партизаны принимают участие в них на общих основаниях. <...> Сахаров А.Д. Тревога и надежда. - М.: Интер-Версо, 1990. - С. 199 - 201.
1.К каким результатам, по мнению академика Сахарова, привело участие СССР в Афганской вой- не?
2.Каковы предложения академика по урегулированию афганской проблемы?