Отечественная история

Тренировочные и тестовые задания по курсу

б) польско-шведская интервенция, направленная против России;

в) социальное напряжение, вызванное опричным террором и усилением закрепощения крестьян; слом механизмов управления государством и хозяйственная разруха, воз- никшие в результате введения опричнины.

10. В чем проявились новые явления в экономической жизни

России во второй половине XVII в.?

а) в росте налогообложения, окончательном закрепощении крестьян, в государственном сыске беглых, в городских восстаниях и крестьянской войне под предводительством С. Разина;

б) в прекращении созыва Земских соборов, усилении зна- чения приказной системы, росте бюрократии, укрепле- нии государственного контроля над церковью;

в) в росте товарности сельского хозяйства, в процессе пре- вращения ремесла в мелкое товарное производство, в по- явлении первых мануфактур.

Тема 2. Российская империя в XVIII–XIX вв. Проблемы модернизации страны

Тренировочные задания

1. Определите, что означает модернизация в:

1.экономической;

2.политической;

3.социальной;

4.культурной

областях.

Набор ответов:

а) специализация людей, общественных и государственных институтов по видам деятельности, эта специализация все меньше зависит от пола, возраста, социального про-

301

Отечественная история

исхождения и все больше – от личных качеств человека его квалификации, образования;

б) применение технологии, основанной на научном зна- нии, индустриализация, развитие рынка товаров и тру- да, существование стимулов для создания и внедрения новшеств;

в) приобщение крупных групп населения к ценностям культуры, многообразие школ и течений в философии и науке, конфессиональный плюрализм;

г) разделение властей, установление политической демо- кратии, способность государства к структурным измене- ниям в экономике, политике и социальной сфере при сохранении стабильности общества.

2. Определите, какие из приведенных ниже изменений во всех сферахжизниобщества западнойцивилизации относятся:

1.к XVIII веку;

2.к становлению индустриальной цивилизации.

Набор ответов:

а) превращение капиталистической мануфактуры в центр развития производительных сил, проведение политики меркантилизма;

б) распространение марксизма и появление социалистиче- ских партий;

в) становление правового государства и гражданского об- щества;

г) несоответствие экономического положения промышлен- ной и торговой буржуазии ее социальному статусу;

д) появление в общественном сознании идеи естественных прав человека;

е) осуществление промышленной революции; ж) продолжение процесса первоначального накопления ка-

питала; з) оформление доктрины либерализма;

и) разработка теорий гражданского договора и разделения властей;

302

Тренировочные и тестовые задания по курсу

к) завершение формирования буржуазии и пролетариата, обуржуазивание значительной части дворянства, рост численности среднего класса.

3. Из приведенных ниже положений выберите те, которые обусловили модернизации

1.Петра I;

2.Александра II

Набор ответов:

а) новые явления в социально-экономической жизни обще- ства: рост товарности сельского хозяйства, превращение ремесла в мелкое товарное производство, появление ма- нуфактур, проявление производственной специализации районов, начало складывания всероссийского рынка;

б) прогрессирующее отставание России от Запада; в) препятствия начавшемуся промышленному перевороту

и первоначальному накоплению капитала, связанные с существованием крепостного права;

г) приверженность императора западному рационализму и европейскому образу жизни;

д) военная угроза со стороны Швеции и Турции; е) поражение в Крымской войне;

ж) разложение феодальной системы, которое приобрело кризисный характер;

з) сложности в создании кадрового пролетариата в фаб- рично-заводском производстве, связанные с крепостной системой.

Тестовые задания

1. Просвещение – это:

а) социально-политическое и идеологическое движение против католической церкви, в результате которого была ограничена роль церкви в обществе и утвердилась новая система духовных ценностей, способствующая первона- чальному накоплению капитала;

303

Отечественная история

б) воскрешение норм античной цивилизации (интерес к зем- ному миру, человеку, кдемократическим традициям);

в) идейное течение, выступавшее против феодального строя и разработавшее вопрос о практическом устройстве обще- ства сточкизрения рационализма и «здравогосмысла».

2. В чем суть теории разделения властей, разработанной в

«век Просвещения»?

а) все люди от рождения наделены Творцом естественными и неотъемлемыми правами: правом на жизнь, свободу и собственность;

б) государственная власть понимается как совокупность за- конодательной исполнительной и судебной властей, осуществляемых независимыми друг от друга государст- венными органами;

в) государство представляет собой не божественное уста- новление, а институт, возникший в результате договора между людьми.

3. Определите, какая из приведенных ниже реформ была

проведена Петром I:

а) создание всесословного выборного представительства в масштабе уезда и губернии;

б) проведение военной реформы, которая вводила всеоб- щую воинскую повинность и ставила срок службы в за- висимости от образовательного ценза;

в) разделение страны на губернии, во главе которых стоял губернатор, обладающий судебной, административной, политической и финансовой властью.

4. Определите, какая из приведенных ниже оценок харак-

теризует реформы Петра I:

а) преобразования означали проведение продворянской, крепостнической политики под маской либерализма, при этом они способствовали развитию капиталистиче- ского уклада и ослабляли с помощью законов остроту социальных противоречий;

304

Тренировочные и тестовые задания по курсу

б) преобразования представляли собой попытку либераль- ных реформ в духе идей Просвещения, но не были дове- дены до конца из-за сопротивления дворянства;

в) реформы – оптимальная модель политического рефор- маторства, в результате их проведения Россия создала со- временную армию и флот, получила выход в море, уси- лила развитие промышленности и торговли, реоргани- зовала аппарат и вышла в число великих держав.

5. Какое из приведенных ниже преобразований связано с

деятельностью Екатерины II?

а) слияние вотчины и поместья; б) издание Жалованной грамоты дворянству;

в) увеличение административной и хозяйственной само- стоятельности учебных заведений, повышение платы за обучение, увеличение прав министров и попечителей в университетах.

6. «Русская Правда» П.И. Пестеля предполагала следующие

преобразования:

а) ликвидацию самодержавия и крепостного права, уста- новление конституционной монархии, сохранение по- мещичьей собственности на землю;

б) переход к социализму через крестьянскую общину; в) уничтожение крепостничества и самодержавия, установ-

ление парламентской республики с президентской фор- мой правления, решение земельного вопроса путем со- четания двух форм собственности – частной и общест- венной.

7. В XVIII – первой половине XIX вв. общественная мысль Рос-

сиивкачествепервостепенныхзадачмодернизациивыдвигала:

а) отмену крепостного права и переустройство деспотиче- ского государства;

б) завершение промышленного переворота; в) создание индустриального общества.

305

Отечественная история

8. Славянофилы утверждали, что:

а) в русском обществе отсутствует основа для социальных конфликтов, царит единение царя и народа, гарантом нерушимости государства является самодержавие, а ос- новой духовной жизни – православие;

б) в России социализм имеет больше оснований нежели на Западе, т.к. Россия сохранила крестьянскую общину и имеет возможность с ее помощью перейти к социализму; в) идейным началом русского народа является правосла- вие, устройство российского государства возможно толь- ко на основе признания неограниченной власти царя, созыва земского собора, где народ мог выразить свое мнение, и отрицательного отношения к крепостному

праву.

9. Какое из приведенных ниже положений относится к воз-

зрениям западников?

а) выступление против деспотизма и рабства, признание за обществом права на вооруженную борьбу с тиранией;

б) приверженность конституционной монархии, политиче- ским свободам, развитию предпринимательства, отрица- тельное отношение к крепостному праву;

в) признание императора в качестве высшей исполнитель- ной власти, создание высшего законосовещательного ор- гана – Государственной Думы, организация думской и судебной власти на основе принципа выборности.

10. Почему в результате крестьянской реформы 1861 г. не

удалось создать слой мелких собственников в России?

а) крестьяне продолжали платить подушную подать, нести рекрутскуюповинность, подвергалисьтелеснымнаказаниям;

б) крестьяне были освобождены без земли; в) на крестьян была возложена вся тяжесть выкупной опе-

рации земли.

306

Тренировочные и тестовые задания по курсу

Тема 3. Россия на рубеже XIX–XX вв.

Проблема исторического выбора в начале XX в.: революция или реформа?

Тренировочные задания

1. Определите, какие из приведенных ниже положений ха-

рактеризуют:

1.экономическое;

2.политическое;

3.социальное

развитие России во второй половине XIX – начале XX вв.

Набор ответов:

а) формирование кредитной системы путем создания сна- чала крупных, а затем средних и мелких кредитных уч- реждений;

б) стимулирование промышленного переворота интенсив- ным железнодорожным строительством и прямым госу- дарственным вмешательством в развитие тяжелой про- мышленности;

в) сохранение абсолютной монархии; г) сохранение сословий;

д) особая роль интеллигенции в обществе; е) ускоренная консолидация в класс пролетариата;

ж) сохранение помещичьего землевладения и общинного уклада;

з) возникновение социалистических партий; и) сохранение сословности, разрыв между «верхами» и «ни-

зами» общества; к) появление либеральной организации «Союз освобож-

дения».

2. Из приведенных ниже положений выберите те, которые характеризуют российский либерализм:

1.в дореформенный период;

2.пореформенный период;

3.в конце XIX – начале XX вв.

307

Отечественная история

Набор ответов:

а) пропаганда идей конституционной демократии, всеоб- щего избирательного права, демократических свобод; выдвижение экономических и социальных требований в поддержку рабочих и крестьян;

б) соединение народнических идей с отдельными положе- ниями марксизма, ориентация на мирный прогресс в рамках законности;

в) медленная эволюция в сторону выдвижения более сме- лых политических требований, расширения прав и сво- бод личности, местного самоуправления; признание са- модержавия положительным явлением в русской жизни; г) признание ошибочности народнической доктрины и не- обходимости капитализма в качестве этапа эволюции че- ловечества; утверждение о неизбежности социализма, путь к которому лежит через революционную борьбу

пролетариата и социалистическую революцию; д) защита идей абсолютной ценности человеческой лично-

сти, правового порядка, приоритета закона перед поли- тической властью; идея сильного государства, способно- го к осуществлению либеральной программы (самодер- жавие).

3. Определите, какие партии относятся к:

1.консервативно-охранительному;

2.либеральному;

3.революционно-демократическому

направлениям в революции 1905–1907 гг. в России:

1.«Союз 17 октября»;

2.эсеры;

3.конституционно-демократическая партия народной сво- боды;

4.монархические и черносотенные организации;

5.РСДРП (большевики);

6.РСДРП (меньшевики)

308

Тренировочные и тестовые задания по курсу

и соотнесите их с соответствующими политическими тре- бованиями:

а) форсирование революции; подготовка вооруженного восстания; установление в случае успеха революции ре- волюционно-демократической диктатуры пролетариата и крестьянства; перерастание в перспективе революции буржуазно-демократической в социалистическую;

б) отстаивание особого исторического пути России, поддержка формулы «православие, самодержавие, народность», проти- вопоставление патриархальных ценностей капитализму и западнымценностям, проповедьантисемитизма;

в) наследственная конституционная монархия с представи- тельным органом, осуществляющим совместно с монар- хом законодательную власть, проведение экономических реформ, способствующих буржуазному развитию страны; г) конституционная монархия с полноправным парламен- том, правовое государство, экономические и социальные преобразования, направленные на развитие капитализма

в России; д) ориентация на общность революционного процесса в

России и на Западе, на западную демократию, негатив- ное отношение к абсолютизации насилия;

е) «социализация» земли, союз крестьянства с рабочими и интеллигенцией.

Тестовые задания

1. ОднойизособенностейразвитиякапитализмавРоссиибыло:

а) становление правового государства и гражданского об- щества;

б) формирование двух основных классов – буржуазии и пролетариата;

в) промышленный переворот предшествовал аграрному и развернулся до буржуазной революции.

309

Отечественная история

2. К середине XIX в. в России оформились два течения об- щественной мысли, выражающие взгляды сторонников ко- ренных изменений общественно-политического строя, а именно:

а) революционное и либеральное народничество; б) народничество и социал-демократия; в) либералы и революционеры-демократы.

3. Что было общего между российской революцией 1905–

1907 гг. и европейскими революциями XVII–XIX вв.?

а) соединение основных революционных сил: рабочего, кре- стьянскогоинационально-освободительногодвижения;

б) острота классовых антагонизмов, степень зрелости про- летариата и буржуазии;

в) буржуазно-демократическая направленность (ликвида- ция неограниченной монархии, остатков крепостничест- ва, беспрепятственное развитие капитализма).

4. Революция 1905–1907 гг. была вызвана:

а) поражением в войне с Японией, что ухудшило положе- ние народных масс и способствовало падению престижа режима;

б) издержками догоняющей модернизации, сохранением пережитков крепостничества, противоречиями между трудом и капиталом;

в) революционной агитацией и действиями социалистиче- ских партий.

5. Почему была распущена II Государственная Дума?

а) потому что левое большинство требовало конфискации помещичьих земель в пользу крестьян и отмены ряда столыпинских законов;

б) потому что правая по составу Дума отказывалась голосо- вать за реформы либерального характера;

в) из-за заговора против правительства, подготовленного социал-демократической фракцией Думы.

310