
- •Глава 5. Индивидуализация педагогического процесса в соответствии с типологией спортсменов
- •5.1. Типология личности спортсмена
- •Типологическая матрица
- •5.2. Двигательные качества и типология спортсмена
- •Связь двигательных качеств и типологии личности
- •5.3. Индивидуализация двигательной деятельности
- •5.4. Стиль обучения и типология спортсмена
- •Тенденции и потребности отдельных типов личности спортсменов
- •5.5. Практические исследования типологии личности спортсменов
- •Контрольные вопросы к главе 5
- •Литература к главе 5
- •Марков Константин Константинович психолого-педагогические основы тренерской деятельности
- •660049, Г. Красноярск, ул. А. Лебедевой, 89.
5.3. Индивидуализация двигательной деятельности
отдельных типов личности спортсменов
На основе рассмотрения общих вопросов типологии личности спортсмена можно наметить принципиальные подходы к индивидуализации процесса обучения в зависимости от природных особенностей спортсмена, его двигательной и коммуникативной одаренности. Практические соображения для использования этих характеристик в тренировочном и соревновательном процессе состоят в следующем.
Спортсмены ST-типаимеют более тонкие моторные ощущения и двигательные возможности, прежде всего в предплечьях, кистях и пальцах. Это значимо в двух основных аспектах. СпортсменыSTJ-типа имеют хороший последовательный контроль и ловкость, а спортсменыSTP-типа более способны к спонтанному, самопроизвольному расположению их кистей.
Спортсменам ST-типа можно рекомендовать:
обращать больше внимания на расслабление рук, кистей и пальцев;
приоритетной задачей для них является своевременное перемещение ногами для эффективного использования тонких двигательных навыков.
Спортсмены SF-типа имеют хорошие двигательные способности в области тела, плеч, туловища и ног (общие моторные навыки). Другими словами, они мастерски делают то, что близко к их телу, когда они способны управлять любым движением. Это значимо в двух направлениях. Спортсмены SFJ-типа имеют хороший последовательный контроль за движением тела, а спортсмены SFP-типа имеют врожденную способность к ритму, которая дает подвижность действий, изящество, грациозность и спонтанность.
Спортсменам SF-типа рекомендуется не использовать руки без начального движения всего туловища. Так, например, в волейболе выходя на верхнюю передачу, полезно представить, что надо сыграть мяч лбом (как в футболе), а не руками.
Спортсмены NF-типа обладают способностями в области речи и слуха, хорошими устными навыками. Это выражается в двух основных направлениях. Спортсмены NFJ-типа хорошо владеют словом (лево-полушарный мозг) и письмом. Спортсмены NFP-типа хорошо интонируют речь (право-полушарный мозг). В двигательном плане спортсмены NF-типа хорошо используют свои субъективные ощущения того, что лучше всего сделать. Они не обладают логическими способностями "мыслителей". Спортсмены NF-типа превосходят других в координировании или согласовании движений тела, сочетании тонких и общих двигательных качеств. Они любят различные игровые действия с поворотами и вращениями.
Спортсменам NF-типа рекомендуется:
контролировать свое настроение, чтобы достигнуть цели;
изучать спортивные действия с вращениями для улучшения точности, вращение после действия позволяет контролировать действия спортсмена, а вращение во время действия подвергает опасности его точность.
Спортсмены NT-типа обладают способностью логически использовать их познавательные функции (навыки логического и абстрактного мышления). Такие спортсмены не имеют выдающихся врожденных двигательных способностей, но они владеют пониманием своей спортивной компетентности. Если они действительно захотят, они могут стать выдающимися спортсменами. Спортсмены NTJ-типа стремятся завершить все, что они делают, в то время как спортсменов NTP-типа привлекает сам процесс создания интеллектуального плана игры.
Спортсменам NT-типа можно рекомендовать:
постоянно расслаблять тело для успеха в каждом движении;
не зацикливаться на анализе.
Спортсмены всех вышеперечисленных двигательных групп испытывают одни и те же проблемы в условиях соревновательного стресса. Чтобы успешно бороться с действием стресса они могут умело использовать и контролировать:
ST: предплечья, кисти и пальцы;
SF: руки, плечи, туловище и ноги;
NF: речь и понимание;
NT: познавательные мыслительные процессы.
Особенности восприятия (S и N) непосредственно связаны также и с морфологией человека. У спортсменов N-типа центр тяжести тела выдвинут больше вперед, так что они используют преимущественно мышцы задней поверхности туловища (разгибатели бедра, икроножные и камбаловидные мышцы), чтобы сохранить равновесие. У спортсменов S-типа центр тяжести тела смещен назад, и они для сохранения равновесия используют преимущественно мышцы передней части тела (сгибатели бедра). Так, при выпрыгивании спортсмены N-типа стремятся к более короткому контакту с опорой, они выпрыгивают, используя, прежде всего, плиометрический эффект в уступающем режиме работы икроножных мышц и стопы.
Спортсмены S-типа используют силовое выталкивание за счет мышц таза, бедер и голени. Расположение центра тяжести позади позволяет им сгибаться более глубоко без потери равновесия. В результате, спортсменыS-типа имеет тенденцию к большему изгибу спины (таз более горизонтален), в то время как спортсменыN-типа держат спину более плоско (таз вертикален). Используя своеобразную технику наскока, спортсменыN-типа могут прыгать очень высоко, даже если они не имеют большой доли быстрых волокон в мышцах бедра. Наблюдая за спортсменом, тренер использует эти особенности для определения, к какому типу он относится. СпортсменыN-типа должны наклонить верхнюю часть тела, чтобы компенсировать положение центра тяжести, в то время как спортсменыS-типа могут при необходимости поддерживать верхнюю часть тела вертикально.