- •Глава 2. Педагогические аспекты деятельности тренера в тренировочном процессе
- •5.1. Роли тренера и их разнообразие
- •5.2. Принцип "справедливой игры" в педагогическом процессе
- •Общие аспекты философии "справедливой игры":
- •2.3. Индивидуальный педагогический подход и мотивация игроков
- •Игроки, мотивированные на результат и совершенствование
- •Игроки, мотивированные на участие в спорте
- •Игроки, мотивированные на успех, славу и признание
- •Участники, мотивированные на самоуправление и контроль
- •Длительное участие
- •2.4. Вариации педагогических подходов к тренировке
- •2.5. Коммуникативные навыки тренера
- •2.6. Мотивация игроков
- •2.7. Постановка целей в тренировочном процессе
- •Достоинства совместной постановки цели
- •Более ясные цели и приоритеты, каждый игрок больше знает о предстоящем сезоне, о деятельности команды и лучше их оценивает.
- •Повышение ответственности и мотивации.
- •Наличие большего числа определенных и достижимых целей, а не только победа в матче или соревновании, означает, что отдельных успехов и опыта в их достижении может быть больше.
- •Шаг 1: Планирование своей собственной цели
- •Шаг 2: Планирование привлечения своих игроков
- •Шаг 3: Постепенное привлечение игроков
- •Шаг 4: Установление возможных ограничений программы
- •Шаг 5: Установление благоприятного психологического климата
- •Шаг 6: Действовать в качестве помощника, а не как диктатор
- •Шаг 7: Принятие соответствующих целей
- •Шаг 8: Обсуждение стратегии для достижения целей
- •Шаг 9: Стремление к согласию
- •2.8. Развитие тренерского педагогического мастерства
- •Тренер должен чувствовать личность игрока
- •2.9. Оценка педагогического мастерства тренера
- •Организация тренировки
- •Способность обучать приему
- •2.10. Психолого-педагогические особенности тренировочного
- •Специфика соревновательной деятельности в волейболе
- •Литература к главе 2
Литература к главе 2
Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. – М.: Мысль, 1976. - 165 с.
Гомельский А.Я. Вечный экзамен. – М.: ФиС, 1978. - 168 с.
Гомельский А.Я. Управление командой в баскетболе. – М.: ФиС, 1985. -160с.
Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности. – М.: Наука, 1988. - 238 с.
Марков К.К. Тренер – педагог и психолог. – Иркутск: ИрИИТ, 1999. - 236 с.
Марков К.К. Руководство тренера по волейболу. – Иркутск: ИрИИТ, 1999. - 276 с.
Пилоян Р.А. Мотивация спортивной деятельности. – М.: ФиС, 1984. - 256 с.
Neville W. Coaching volleyball successfully. Leisure Press, Champaign, Illinois, 1990.
Sawula L. Role of the coach. Operational Manual for FIVB Instructors. FIVB, Lausanne, 1997. P. 81-94.
Tchesnokov Y. The role of the coach. Coaches Manual I, FIVB, Lausanne, 1989. P. 55-62.