«Современные проблемы наук о физической культуре и спорте»

Учебная программа дисциплины магистерской подготовки по направлению 034300 «Физическая культура»

доктор педагогических наук, профессор, Заслуженный тренер России

К.К. Марков

Основные разделы курса

Модуль 1. Общая интегративная проблематика

Модуль 2. Проблематика общей теории и мето- дики физического воспитания

Модуль 3. Проблематика дифференциальной теории и методики избирательно профилиро- ванных разделов физической культуры

Модуль 4. Проблематика специальной теории и технологии спорта высших достижений

Модуль 1. Общая интегративная проблематика

1.Проблема углубленного исследования тенденций многовековой эволюции физической культуры и спорта, физкультурной и спор- тивной практики и отображающих ее знаний.

2.Проблемы обогащения научных предпосылок совершенствования системы физической культуры и спорта: уточнение и обновление комплекса научно-исследовательских данных, потребных для це- лостной оптимизации системы физической культуры в обществе:

• данные о закономерной динамике жизненно важных естественных биофизических свойств человеческого организма и сопряженных с ними качеств и способностей индивида (структурно-функцио- нальных, адаптационных, иммунных, деятельностных), поддаю- щихся изменениям под систематическим воздействием физкуль- турной и спортивной деятельности; о последовательности и воз- растных параметрах «сензитивных» периодов развития разных свойств организма в годы естественного роста и созревания, о тенденциях их относительной стабилизации в зрелом возрасте; об их изменениях при старении организма; о возможностях воз- действовать на них в процессе многолетней физкультурной и спортивной деятельности путем ее возрастной модификации;

•данные исследовательского анализа и отбора традиционных и об- новленных слагаемых физической культуры и спорта по критери- ям эффективности их благотворного воздействия на состояние естественных жизненно важных свойств организма и на динами- ку физического и личностного развития человека;

•данные о закономерных модификациях физкультурной и спор- тивной практики в зависимости от особенностей социальных сфер, в которых культивируются физическая культура и спорт (система образования-воспитания, сфера производительного труда и служебной деятельности, специальная сфера культуро- созидательной деятельности, система здравоохранения, сфера домашнего быта и рекреации);

•данные о типовых параметрах физкультурной двигательной ак- тивности, объективно необходимых для обеспечения нормально- го физического развития, состояния здоровья и работоспособнос- ти основных контингентов народонаселения страны (в зависи- мости от распространенных вариантов образа жизни и условий жизнедеятельности);

•данные о зависимости воздействия физкультурной и спортивной деятельности на формирование личности от состояния комплек- сной системы воспитания в обществе, о путях и условиях опти- мизации взаимодействий физического, нравственного, интеллек- туального и эстетического воспитания в системе физической культуры и спорта;

•точные расчетные данные о социальных ресурсах и условиях (социально-экономических, демографических, кадровых, техно- логических и других), имеющихся и необходимых для перевода системы физической культуры и спорта в качественно новое состояние, отвечающее потребностям общественного прогресса.

3.Проблема научной разработки, опирающейся на достаточный комплекс исследовательских данных, целостного проекта поэтап- ной оптимизации системы физической культуры и спорта в обществе, включая определение принципиальных направлений совершенствования целевых установок, программно-норматив- ных, методических и организационных основ системы.

4.Проблемы становления и созревания новых научных дисциплин, интегративно отображающих сущность физической культуры, спорта и смежных с ними явлений, раскрывающих закономернос- ти их функционирования, упорядочения и развития (интегратив- ное физкультуроведение, общая теория и технологии спорта, комплексная кинезиология, психофизиологические и другие ин- тегративные аспекты познания физкультурной и спортивной реальности).

5.Проблема создания интернационального понятийно-терминоло- гического аппарата науки о физической культуре и спорте, спо- собствующего международному сотрудничеству в этой сфере на- уки, консолидации и наращиванию сил, ведущих к ее прогрессу.

Модуль 2. Проблематика общей теории и методики физического воспитания

1.Проблемы совершенствующей разработки теории и технологии (системной методики) всеобщего физкультурного образования:

•проблема модернизации представлений о содержании базового всеобщего физкультурного образования в соответствии с совре- менными и перспективными требованиями к необходимому каж- дому фонду двигательных умений, навыков и сопряженных с ни- ми знаний, предъявляемыми условиями жизнедеятельности и закономерностями безущербного развития индивида;

•проблема модернизации арсенала средств и методов всеобщего физкультурного образования с использованием новых техничес- ких возможностей, позволяющих оптимизировать процессы разу- чивания и совершенствования двигательных действий (путем применения специализированной аудиовизуальной, электронной, аппаратурно-тренажерной и иной техники);

•проблема исследовательского определения оптимальной после- довательности этапов (ступеней) в многолетнем процессе станов- ления и совершенствования двигательных действий, входящих в содержание всеобщего физкультурного образования (с учетом, кроме прочего, закономерностей «переноса» двигательных умений и навыков).

2.Проблематика совершенствующей разработки теории и техноло- гии воспитания так называемых физических качеств и сопряжен- ных с ними способностей индивида:

•проблема уточненной идентификации биоструктурных и функци- ональных факторов, определяющих качественные особенности различных физических способностей индивида (силовых, скорос- тных, двигательно-координационных, выносливости и других), углубленного познания закономерностей их проявления и разви- тия в условиях систематического воздействия на них двигатель- ной деятельности;

•проблема модернизации арсенала средств и методов воспитания жизненно важных физических качеств и сопряженных с ними способностей индивида в направлении, обеспечивающем изби- рательную направленность воздействий и общее повышение уровня функциональных возможностей организма, лимитирую- щих двигательную деятельность, с использованием современных аппаратурных и других содействующих условий;

•проблема совершенствования технологии целостного процесса развертывания базовой физической тренировки, обеспечивающей поступательную тенденцию физического развития индивида.

3.Проблематика углубленного познания оздоровительного эффекта физического воспитания и путей оптимизации данного эффекта:

•проблема углубления данных о связях, зависимостях и соотноше- ниях между процессами развития основных физических качеств индивида и динамикой сопротивляемости организма, его имму- нитетных свойств различным болезне-творным воздействиям;

•проблема совершенствования правил и способов сочетания в процессе физического воспитания благотворного воздействия на состояние здоровья двигательной активности, естественно- средовых, гигиенических и других факторов (в частности, витаминных, эргогенических, гипоксических и т.д.).

4.Проблематика углубления исследований и научно-прикладных разработок по совершенствованию структуры многолетнего процесса физического воспитания:

•определение оправданных границ варьирования содержания и форм физического воспитания в зависимости от влияющих на него различных факторов и условий (возрастных, половых, инди- видуальных особенностей воспитываемого контингента, уровня подготовленности, материально-технического оснащения и т.д.);

•оптимизация способов его проектирования, перманентного контроля и корректирования.

Модуль 3. Проблематика дифференциальной теории и методи- ки избирательно профилированных разделов физической культуры

1.Научно-методические проблемы совершенствования базово-про- лонгирующей физической культуры:

•проблема анализа основных компонентов физической культуры, после завершения общеобязательного курса базового физическо- го воспитания и пролонгирующих (продлевающих, закрепляю- щих и развивающих) его результаты. Оценка традиционных и нетрадиционных форм физкультурной деятельности (ОФП, спор- тивная тренировка в общедоступном спорте, общекондиционная тренировка, «фитнес») по критериям эффективности их воздей- ствия на поддержание ранее достигнутого общего уровня трени- рованности и его повышение, состояние здоровья и двигательных способностей, сохранение приобретенных индивидуальных дви- гательных навыков и умений и совершенствование их; определе- ние предпочтительных форм и содержания базово-пролонгиру- ющей физической культуры разных контингентов населения;

•проблема исследования возможностей и условий эффективного использования разнообразных слагаемых международного дви- жения под девизом «Спорт для всех» как фактора базово-пролон- гирующей физической культуры.