
- •Методология научной и инженерной деятельности
- •130400«Горное дело»
- •Тема 1. Методология и наш характер:
- •1.1. Внутренний ресурс мастера
- •1.2. Нлп – техника реальных достижений
- •1.3. Методический материал для самотестирования
- •Тема 2. Развитие методологических навыков
- •2.1. Нам нужно мышление, да еще и критическое…
- •2.2. Методологические принципы и подходы
- •2.3. Несколько практических советов
- •Тема 3. Методологическая подготовка
- •3.1. Концептуальные основы
- •4.2. Общие положения о структуре плана-отчета нир
- •4.3. Пример формирования темы и структуры нир
- •Тема 4. Освоение метода анализа размерностей
- •4.1. Общие сведения о методе анализа размерностей
- •4.2. Метод анализа размерностей с организацией
- •Тема 5. Разработка методики
- •5.1. Общие положения
- •5.2. Физическое моделирование отбойки руды
- •5.3. Физическое моделирование выпуска руды
- •5.4. Физическое моделирование проявлений
- •Тема 6. Составление и расчет сетевой модели
- •6.1. Основы построения сетевой модели
- •6.2. Расчет сетевых моделей
- •Методология
Тема 3. Методологическая подготовка
И СОПРОВОЖДЕНИЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Как любопытство связано с приобретением материала для мышления, как представление связано с гибкостью и силой мысли, так организация деятельности, сама по себе в основе не интеллектуальная, связана с выработкой интеллектуальной силы последовательности».
Д. Дьюи
ЦЕЛИ ПРАКТИКУЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ:
- формирование системы методологических знаний как логической основы организации деятельности;
- развитие умения формировать концепцию научно-исследовательской работы
- наработка навыков построения логических структур НИР
ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА
- концептуальные основы методологической подготовки и сопровождения НИР;
- общие положения о структуре НИР
- пример формирования темы и структуры НИР
- систематизация современных проблем горного дела
3.1. Концептуальные основы
МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ И СОПРОВОЖДЕНИЯ
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - есть специфически человеческая форма активного отношения к окружающему миру, содержание которой составляет целесообразное изменение и преобразование этого мира на основе освоения и развития наличных форм культуры (Э. Г. Юдин)
Анализируя данное определение, можно выделить в структуре деятельности два плана - внешний (предметный, включая объект, средства, результат) и внутренний (субъектный - человек с его интеллектом, методами, опытом, целями).
Если предметную сторону деятельности можно охарактеризовать технологией, то внутреннему плану будет соответствовать методология, как логическая основа организации ее внешнего и внутреннего плана. В таком случае можно сказать - какая методология, такая и технология. Более того, мы вправе констатировать наличие методологической подготовки и методологического сопровождения деятельности. Они реализуются в виде концепции деятельности, как в целом, так и в отдельности ее планов, этапов, стадий, периодов.
Концепция рассматривается как совокупность (система) идей, принципов, положений, используемых при формировании логической основы организации деятельности. Прежде всего, она касается выделения объекта и предмета деятельности, ее целей и задач, методов и средств.
Все сказанное в полной мере относится и к научно-исследовательской деятельности или, как принято ее называть, – НИР – научно-исследовательская работа.
НИР ориентирована либо на решение конкретной задачи, имеющей существенное значение для соответствующей отрасли знаний, либо на разработку конкретной системы научно обоснованных технических, экономических или технологических предложений, обеспечивающих решение важных прикладных задач. Тем самым определяется объект исследования и тематическая направленность НИР.
Объектом исследования в первом случае – следует признать определенную отрасль знаний, во втором, вполне очевидно, - определенную технологию производства и, в частности, горную.
Предмет исследования может быть означен при системном подходе к структуре его объекта преобразования и намечаемых к использованию средств. В этом случае еще более конкретизируется тема исследования.
Тема исследования продолжает формироваться при концептуальном описании цели и основных классификационных признаков НИР в их взаимном соответствии.
Цель исследования – ожидаемое конечное состояние исследуемой системы или ее элемента, которое позволит достичь конкретного эффекта.
Основные классификационные признаки НИР:
1. Направленность НИР применительно к объекту исследования или ее характер
1.1. Новое решение задачи, имеющее существенное значение для отрасли знаний.
1.2. Научно обоснованные технические, экономические и технологические разработки, обеспечивающие решение важных прикладных задач.
2. Уровень новизны результатов НИР: 2.1. Результаты являются новыми. 2.2. Отдельные результаты не новы. 2.3. Значительная часть результатов не нова.
3. Ценность результатов НИР: 3.1. Очень высокая. 3.2. Высокая. 3.3. Значительная.
4. Связь темы НИР с плановыми исследованиями
4.1. Тема входит в государственную программу или программу международных исследований
4.2. Тема входит в отраслевую программу, планы академии наук, планы научных организаций или научно-производственных учреждений.
4.3. Инициативная работа.
5. Уровень внедрения (использования) результатов НИР, имеющей прикладное значение: -
5.1. На межгосударственном уровне (проданы лицензии). 5.2. На межотраслевом уровне.
5.3. В масштабах отрасли. 5.4. В рамках предприятия, организации, учреждения.
6. Рекомендации по расширенному использованию результатов НИР, прикладного значения: - 6.1. Требует расширенного использования. 6.2. Не требует расширенного использования.
Концептуальное описание основных параметров НИР, таких как цель и квалификационные признаки, не сдерживает инициативу, способствует четкости ориентации в поисковом поле технических решений.
Проблемы и задачи НИР, методы их решения
По словам Рубинштейна С.Л.: «Задача – это цель в конкретных условиях». В тоже время определение задачи можно назвать и такое, как «Задача – это предписанная работа, серия работ или часть работы, которая должна быть выполнена заранее установленным способом в заранее оговоренные сроки», (Мескон М.Х.). При этом задачи предписываются определенному виду деятельности, а не конкретному ее исполнителю.
Если в первом случае задача созвучна с проблемой, то во втором с конкретным заданием. В задаче, как проблеме, отсутствуют звенья в средствах ее разрешения. Определенная в таком виде проблема не дает направления поиска ее решения. Она выглядит как административное противоречие (по Г. С. Альтшуллеру). Желательно продолжить конкретизацию проблемы, т. е. перевести ее в ранг технической задачи – задачи усовершенствования исполнения того или иного технологического процесса. На этом этапе нам уже нужна идея – предположение: либо мы решаемся найти ответ на административное беспокойство на уровне способа разработки месторождения и конкретно на одной из его стадий или мы сосредотачиваемся на способе одного из технологических процессов по преобразованию массива. Здесь-то нам и понадобятся знания о достижениях научно-технического прогресса (НТП). Весь ход решения проблемы в таком случае выглядит в виде проектно-конструкторских изысканий на базе известных технических наработок. Если проектным способом решенная техническая задача все же не устраняет административное противоречие, то ее необходимо перевести в ранг изобретательской. Тем самым, ее надо еще более конкретизировать и искать решения на уровне исполнения конкретного способа конкретного технологического процесса даже может быть с использованием новых физико-технических эффектов (говорят, задача решается на уровне физического противоречия). Другими словами, есть необходимость изыскать дополнительные технологические элементы – решения, обеспечивающие цель.
В задаче, как работе (задании), наоборот, имеется все, вплоть до полного алгоритма операций. Требуется выполнить набор преобразовательных операций, которые, с определенной вероятностью, обеспечат преобразовательный эффект.
При методологической подготовке и сопровождении НИР мы используем и тот, и другой вид задач. Первый на уровне постановки проблемы самого исследования, второй - при разработке структуры ее процесса, выделяя отдельные виды работ, характерные этапы. При этом предполагается, что системное сочетание таких задач-заданий и задач-проблем выведет нас на синергетический эффект .
Потому в конкретной НИР решают проблему не просто совершенствования..., повышения.... , а определенного технологического уровня.
Проблему, решаемую в НИР, нужно сформулировать. Формулировка должна быть выпуклой, строгой, лаконичной и максимально отражать суть. Из содержания проблемы должно вытекать название темы НИР. Определение (формулировка) темы исследования должна дать возможность судить о содержании проблемы и цели исследования.
При решении проблемных задач процессуально желательно выделить следующие этапы:
1. Целеполагание
2. Анализ ситуации
3. Определение проблемы
4. Решение проблемы
Для осмысления второго определения и его использования в дальнейшем, можно определиться в процессе выполнения НИР, выделяя три стадии, характерные для любой деятельности:
Подготовительная стадия: Ее еще можно назвать стадией методологической подготовки исследования и формирования методологического сопровождения НИР. Состав работ следующий. Определение проблемы, разработка концептуального описания предмета исследования и определение (формулировка) темы исследования. Составление программы исследования с постановкой задач и разработкой плана их решения. Обоснованный выбор методов исследований. Разработка методики экспериментальных работ.
Основная стадия: - исполнительная (технологическая), реализация программы и плана исследования.
Заключительная стадия: - обработка результатов исследования, формулировка основных положений, рекомендаций, экспертиза.
При НИР, ориентированных на разработку конкретной системы научно обоснованных технических, экономических или технологических предложений, обеспечивающих решение прикладных задач, мы именно конкретные предложения признаем недостающими элементами, посредствующими звеньями, которые, будучи открытые нами и помещенные между отдаленной целью и наличными средствами, согласуют их друг с другом.
Для открытия этих самых звеньев нам нужна идея - предположение, которое в результате научного обоснования в процессе выполнения НИР примет вид конкретных предложений, а само их обоснование – вид научных положений. При этом «намек» на идею-предположение может также найти отражение в названии НИР.
Для организации поиска идей нужно владеть известным набором методов и интуицией, при поиске конкретных предложений и научном их обосновании мы можем и должны использовать весь методологический арсенал современной науки, в том числе и сформулированные и доказанные нами впервые в процессе выполнения НИР – научные положения.
Научные положения - это новая научная истина, - это то, что нужно и можно защищать. Например, осуществлено теоретическое обобщение, выраженное в виде ... (формулировка). Допустим, что десятки и даже сотни людей занимались этим вопросом, исследуя экспериментально, а мы это обобщили теоретически. Формулировка научных положений может быть математическая или логическая.
Таким образом, научные положения помогают делу, решению проблемы. Научные положения должны быть адресными, т.е. отражать (содержать) тему, для которой они решались.