МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЦВЕТНЫХ МЕТАЛЛОВ И ЗОЛОТА

Методология научной и инженерной деятельности

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

К ЛАБОРАТОРНЫМ И ПРАКТИЧЕСКИМ

ЗАНЯТИЯМ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ

130400«Горное дело»

КРАСНОЯРСК 2005

УДК 001.8

Печатается по решению

Редакционно-издательского совета университета

Методология научной и инженерной деятельности: Метод указания к лабораторным и практическим занятиям для студентов обучающихся по направлению подготовки 130400 «Горное дело»/ Сост. – В.М. Иванцов; ГУЦМиЗ. Красноярск, 2005. - 64 с.

Приведены концептуальные положения методологии научной и инженерной деятельности. Подобрана тематика практикующих занятий, позволяющая сформировать первые умения и навыки по логической основе организации деятельности, по ее методологической подготовке и сопровождению. Даны нормативные указания по выполнению учебных заданий. Сформулированы вопросы, приведены термины и понятия для самоконтроля знаний.

Для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки

130400«Горное дело»

УДК 001.8

© Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Государственный университет

цветных металлов и золота», 2005

© Иванцов В.М., 2005

Я слышу, и я забываю…

Я вижу, и я запоминаю…

Я делаю, и я понимаю...

Китайская пословица

ПРЕДИСЛОВИЕ

Дисциплина «Методология научной и инженерной деятельности» включена в учебный план с целью создания реальной основы для осознания, понимания и последующей реализации методологических принципов и закономерностей человеческой деятельности, без которой затруднено практическое формирование профессиональных качеств.

Объектом изучения следует признать - деятельность и, в частности, - инженерную, а предметом изучения методологию.

Задачи изучения дисциплины связаны: с раскрытием понятий - инженер, деятельность, методологический принцип; со знакомством и усвоением: инвариантности деятельности; принципов и методологических подходов при решении инженерных задач, а также психологических аспектов становления личности, рефлексии личностных качеств.

Используемые и рассматриваемые подходы открывают возможности освоения научного критического метода мышления, придающего нам уверенность, покоящуюся на основании в виде знаний и, более того, только в процессе такого мышления и формирующихся.

Для начала возьмем на вооружение первые и основные принципы успешности: «Знать, как люди мыслят, - не значит, еще самому уметь мыслить», «Деятельности можно научиться только в деятельности», при этом хорошо понимая смысл высказывания Конфуция: ««Обучение без размышления – бесполезно, размышление без обучения – опасно».

Согласно учебному плану предусматривается по содержанию дисциплины подготовить реферат на предварительно выбранную и согласованную тему, а также выполнить предлагаемый объем практикующих заданий, максимально используя объем часов, выделенных на самостоятельную работу.

Подобранная тематика ориентирована на формирование первых умений и навыков по логической основе организации деятельности, по ее методологической подготовке и сопровождению.

Практикующие занятия имеют следующую однотипную организационную основу.

По каждой теме приведены концептуальные положения в виде ориентировочной основы. Даны нормативные указания по выполнению учебных заданий. Сформулированы вопросы, приведены термины и понятия для самоконтроля знаний.

ЦЕЛИ ПРАКТИКУЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ:

- формирование системы методологических знаний как логической основы организации деятельности;

- развитие умений проводить рефлексивный анализ своих учебно-познавательных рассуждений и действий;

- наработка навыков по организации своей познавательной деятельности.

СОСТАВ ЗАДАНИЯ:

- внимательно изучить понятийный материал ориентировочной основы;

- сделать в рабочей тетради схемы, краткие записи понятий, терминов, положений; используя рекомендованную литературу;

- решить индивидуальные тесты и задачи, составить план оформления и представления работы;

- ответить на вопросы, дать определения терминам и понятиям;

- представить и защитить отчет о проделанной работе.

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ

Подготовка к занятию (из часов на самостоятельную работу),2 – 3 часа:

Входной контроль знаний в начале занятия, 25 мин.;

Выполнение индивидуальных заданий, 55 мин.;

Оформление и защита отчета о проделанной работе, 1,5 часа

(из часов на самостоятельную работу).

В своей основе содержание учебной дисциплины и используемые подходы подчинены реализации идеи - учебная деятельность по своему характеру и форме должна и может соответствовать характеру и форме будущей инженерной деятельности.