Тема 5. Методология критического мышления (объем 1,12 п.Л.)

- Рабочее определение критического мышления

- Проблемы и типы задач

- Обобщенные методологические эвристики и советы

Мышление - процесс использования ранее приобретенных знаний. Во-первых, - чтобы создавать новые знания, и, в целом, - чтобы формировать логическую основу деятельности, тем самым, организуя её, управляя ею. И это мышление должно быть критическим.

Критическое мышление – использование когнитивных техник или стратегий. Слово - критическое, используемое в определении, предполагает оценочный компонент. Именно критический (рефлективный) тип мышления придает нам уверенность, покоящуюся на основании в виде знаний и, более того, только в процессе такого мышления они и формируются.

С позиций структуры деятельности, проблема носит управленческий характер, а задача определяется как задание на исполнение, на работу. Действительно, А. Эйнштейн прав, что если времени один час, то 55минут нужно потратить на поиск идеи и составление плана, а для реализации хватит и пяти минут.

Основные причины несформированности общих умений и способностей в решении задач в том, что все внимание поглощено лихорадочным мыслительным скачкам и импульсивным обращениям к памяти. Мы проводим слабую методологическую подготовку и тем более не обеспечиваем методологическое сопровождение по обратной связи, т. е. у нас не развит механизм разумного самоуправления познавательной деятельностью. Надо научиться такому подходу к задаче, при котором задача выглядит как объект тщательного изучения, ее ход решения – как объект конструирования и изобретения.

В работе по методологической подготовке и сопровождению деятельности необходимо систематизировать и накапливать арсенал эвристических средств, имеющих общий, особенный и частный характер.

Действенные формы рефлексии (рефлексивного самоанализа) – анализ протоколов мышления, ведение дневника («исповеди»), диалог (внутренний и внешний), постановка самому себе вопросов, устное обсуждение логики (порядка) организации своей деятельности, графическое изображение происходящих изменений в логике организации деятельности, письменное анкетирование и др.

Тема 6. Методологические основания научно-познавательной деятельности (объем 1,42 п.Л.)

- Диалектика эмпирического и теоретического знания в НПД

- Методологический «лизинг» научно-познавательной деятельности

- Системная методология восприятия и осмысления мира

- Системные основания горной технологии

Методологические основания - это наши ориентиры, маяки. Надо для себя в первую очередь развести понятия чувственно-эмпирического знания и научного знания. Если первое основывается лишь на смежности объективных процессов, взятых без установления причинно-следственной связи между ними, то научное знание формируется на наличии взаимосвязи, системной аналогии между процессами и явлениями. Теоретический - значит умозрительный «по выводам своим». Теоретический вывод предполагает абстрагирование, но может иметь в основе объективную реальность или без таковой. Наука предстает как дисциплинарно организованное знание… В ней можно обнаружить различные формы знания: эмпирические факты, законы, принципы, гипотезы, теории различного типа и степени общности и т.д.

Еще Декарт сформулировал необходимость принятия исследователем определенных общенаучных положений, затем разработку специально-научных положений для той или иной конкретной области и, наконец, планомерный вывод из них способа решения задачи. Такой методологический «лизинг» естественен для науки и научно-познавательной практики в целом. Он предполагает быстрое пополнение арсенала продуктивных, универсальных методов и технологий, разработанных в новых сферах. Он ориентирует субъекта в познавательных действиях, нацеливает его на выявление строго определенного типа связей, сторон, свойств.Наиболее плодотворной синергии различных видов знания достигают на основе современной системной, проблемно ориентированной парадигме.

Чтобы существовать в Мире, надо обладать и устойчивостью и изменчивостью своих элементов. Мера устойчивости и изменчивости в целом и образует феномен системы. Система – это форма существования материи.

Для закрепления материала желательно осмыслить приведенные соображения по системным основаниям горной технологии. Обратить внимание на лизинговый подход при решении проблем данного плана.