Федеральное управление по образованию

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Государственный университет цветных металлов и золота»

В.М. ИВАНЦОВ

Управление трудовым коллективом

П Р А К Т И К У М П О К У Р С У

КРАСНОЯРСК – 2006

УДК

ББК

Рецензенты: Кафедра разработки рудных месторождений Сибирского государственного индустриального университета, зав. кафедрой профессор, доктор технических наук В.С. Шеховцов; доктор технических наук, старший научный сотрудник лаборатории подземной разработки месторождений полезных ископаемых ИГД СО РАН А.Н. Анушенков.

Иванцов В.М.

И 23 Управление трудовым коллективом: Практикум по курсу. / Гос. Образоват. учреждение «ГУЦМиЗ». – Красноярск, 2006. – 160 с.

Практикум по курсу «Управление трудовым коллективом» разработан в соответствии с концепцией учебной дисциплины и идеей, что учебная деятельность по своему характеру и форме должна и может соответствовать характеру и форме будущей инженерной деятельности.

Предоставлена возможность, на основе самотестирования, составить оценку личных качеств характера и готовности к роли руководителя. Приведены методологические средства в виде принципов и правил по формированию этики характера и навыков руководителя.

Подобраны конкретные ситуации (по М. Вудкоку, О. Виханскому, М. Мескону) для закрепления известных принципов управления трудовым коллективом.

По основным темам курса: Развитие взглядов на управление; Человек в организации и мотивация деятельности; Лидерство и власть в организации; Современный арсенал методологических средств руководителя; Управление конфликтами в организации; Организационная культура и управление коллективом - предложена совокупность тестов для самоконтроля знаний, организации осмысления понятийного аппарата и теоретических положений.

Для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки

130400 «Горное дело»

УДК

ББК

© Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Государственный университет

цветных металлов и золота», 2006

© Иванцов В.М., 2006

Я не могу управлять направлением ветра,

но всегда могу так поставить паруса,

чтобы достичь своей цели

О. Уайльд

ПРЕДИСЛОВИЕ

Наиболее выдержанной классификацией видов инженерного труда считается классификация по его приложению на трех уровнях общественного производства: в науке, проектно-технических разработках и на производстве. Профессиональный подготовка инженера определяется в настоящее время его основательными общеинженерными и общетехническими знаниями, навыками самостоятельного исследования, проектирования, конструирования, способностью экономически оценивать принимаемые решения.

По роду своей службы инженер большую часть своего рабочего времени тратит на взаимодействие с членами организации. Люди, как субъект коллективной деятельности, являются главным ресурсом и ценностью любой организации, потому предъявляются также повышенные требования к комплексу организаторских, исполнительских, волевых качеств инженера, к его умению оперативно, настойчиво и последовательно проводить в жизнь принятые решения.

В таком случае, учебную дисциплину «Управление трудовым коллективом» при подготовке инженера можно с полным основанием отнести к циклу специальных дисциплин.

Принимая управление объектом изучения, можно признать предметом нашей учебной дисциплины - деятельность руководителя линейного (низового) уровня по управлению трудовым коллективом, включая тот круг закономерностей, который, как совокупность внутренних и внешних условий, определяет ее эффективность.

Содержание курса структурировано в виде десяти тем в четырех планах: 1. Общая характеристика системы управления коллективом.

2. Характеристика закономерностей на элементарном уровне (по данным прикладной психологии).

3. Характеристика закономерностей проявляющихся на уровне группы.

4. Закономерности, методы и средства, формируемые на уровне организации, но с учетом первых двух уровней.

При этом акцентировали внимание:

А. На приобретение знаний:

- мотивационного механизма управления человеком;

- источников власти и влияния, как основы формирования средств управления;

- сущности организационных процессов при управлении;

- арсенала средств руководителя по управлению трудовым коллективом;

- средств структурного управления конфликтами и стрессами.

Б. На формирование таких умений и навыков как:

- самоанализ личностных характеристик;

- оценка невербальной коммуникации;

- выработка управленческих решений;

- анализ поведения подчиненных в различных ситуациях;

- формирования организационного воздействия на человека при изменении и идентификация его поведения;

- формирования условий личной успешности и успеха в управлении становлением трудового коллектива.

Отмечая исключительную ценность знаний в объеме рассматриваемого курса, необходимо признать, что знания – есть только знания, личная же успешность формируется при переводе их в ранг умений, навыков. Возможно это при глубоком осмыслении материала и накоплении определенного практического опыта.

На этом основании настоящее пособие следует считать составной (практической) частью методического комплекса по дисциплине «Управление трудовым коллективом»

Материал сгруппирован в четыре раздела:

1. Оценка качеств характера и готовности к роли руководителя.

2. Формирование этики характера и навыков руководителя.

3. Конкретные ситуации: по М. Вудкоку, О. Виханскому, М. Мескону.

4. Тесты самоконтроля знаний по темам курса.

Необходимое количество тем выбирается для практических занятий, а остальные передаются на самостоятельную проработку по литературным источникам и методическим разработкам с последующим обсуждением возникших вопросов и написанием реферата.

ЦЕЛИ ПРАКТИКУЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ:

- формирование системы методологических знаний как логической основы организации деятельности по управлению трудовым коллективом;

- развитие умений проводить рефлексивный анализ своих учебно-познавательных рассуждений и действий;

- наработка навыков по организации своей познавательной деятельности и деятельности по управлению коллективом.

СОСТАВ ЗАДАНИЯ:

- внимательно изучить понятийный материал ориентировочной основы;

- сделать в рабочей тетради схемы, краткие записи понятий, терминов, положений; используя рекомендованную литературу;

- решить индивидуальные тесты и задачи, составить план оформления и представления работы;

- ответить на вопросы, дать определения терминам и понятиям;

- представить и защитить отчет о проделанной работе.

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ

А. Самоподготовка из часов «Самостоятельная работа»:

- Работа с теоретическим содержанием ТЕМЫ по рекомендуемым литературным и методическим источникам;

- Подготовка содержательных ответов на вопросы и тесты по Теме;

- Работа с содержанием «конкретной ситуации» (КС) по ТЕМЕ;

- Подготовка содержательных ответов на вопросы по КС.

* Работа выполняется с соответствующими записями в рабочей тетради.

Б. Аудиторная работа из плановых часов «Практические занятия»:

- Коллективное обсуждение содержательного материала ТЕМЫ с ответами на соответствующие вопросы;

- Разбор «КС» с ответами на вопросы и выработкой решений, предложений;

- Выполнение практикующего задания или теста.

* Работа выполняется с соответствующими записями в рабочей тетради.

Оценка комплексная и состоит:

- из оценки активности в аудиторной работе при обсуждении вопросов;

- и оценки самостоятельной работы - по соответствующим записям в рабочей тетради.

В своей основе содержание учебной дисциплины и используемые подходы подчинены реализации идеи - учебная деятельность по своему характеру и форме должна и может соответствовать характеру и форме будущей инженерной деятельности.

«Образование без размышления - бесполезно,

размышление без образования – вредно», Конфуций.