Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:ТиМФК 2 курс 2 семестр / 2_3_metodicheskie_printsipy_fv1.ppt
X
- •Методические принципы физического воспитания
- •1. Принцип сознательности и активности
- •1. Принцип сознательности и активности
- •1. Принцип сознательности и активности
- •При формировании сознательного отношения к занятию необходимо предусмотреть следующее:
- •3.Формировать и умело регулировать мотивы физкультурной деятельности.
- •6.Применять специальные методы и методические приемы обучения, способствующие более активному включению в этот
- •Существенную роль в повышении
- •2. Принцип наглядности
- •Назначение принципа наглядности
- •Основные пути реализации принципа наглядности на практике
- •Основные пути реализации принципа наглядности на практике:
- •3. Принцип доступности и индивидуализации
- •Назначение принципа доступности и индивидуализации
- •Факторы определяющие доступность задания:
- •Методические правила при
- •Объективные показатели для определения доступных нагрузок и заданий:
- •Субъективные показатели для определения доступных нагрузок и заданий:
- •4. Принцип систематичности
- •Закон фазового изменения работоспособности:
- •Динамика оперативной работоспособности
- •Особенности проявления закона
- •Особенности проявления закона фазового изменения работоспособности:
- •Назначение принципа систематичности
- •5. Принцип прогрессирования (динамичности)
- •5. Принцип прогрессирования (динамичности)
- •5. Принцип прогрессирования (динамичности)
- •5. Принцип прогрессирования (динамичности)
- •Формы повышения нагрузок
- •Прямолинейно восходящая форма повышения нагрузок
- •Ступенчатая форма повышения нагрузок
- •Волнообразная динамика нагрузок
Ступенчатая форма повышения нагрузок
Смысл заключается в следующем. На протяжении определенного периода (к примеру, в течение двух недель) на каждом занятии выполняется относительно стабильная нагрузка. Через две недели нагрузка увеличивается более значительно, чем при прямолинейной динамике. Происходит как бы своеобразный скачок с одной ступеньки на другую.
31
Волнообразная динамика нагрузок
характеризуется сочетанием постепенного повышения нагрузок с заметным их нарастанием и последующим некоторым снижением. Следующая «волна» воспроизводится аналогичным образом, но на более высоком уровне.
Это дает возможность выдержать тенденцию повышения нагрузок на протяжении более длительных периодов, чем при ступенчатой форме.
32
Соседние файлы в папке ТиМФК 2 курс 2 семестр
