- •Тема 1. Предмет и метод экономической теории
- •Вопрос 1. Структура общественного производства.
- •Вопрос 2. Производственные отношения.
- •Вопрос 3. Система экономических отношений и система экономических наук. Экономическая теория в системе наук.
- •Вопрос 4. Основные этапы развития экономической теории.
- •Вопрос 5. Политическая экономия и экономикс.
- •Вопрос 6. Метод экономической теории.
- •Вопрос 7. Функции экономической теории.
Вопрос 7. Функции экономической теории.
Познавательная функция. Экономическая теория занята познанием – описанием и объяснением – Экономической деятельности человека. В западной теории эта функция называется «позитивная экономикс». Позитивное отражение – отражение того, что есть, независимо от точки зрения исследователя. Но это дает ограниченное представление об изучаемом предмете. Предмет необходимо рассматривать не только с точки зрения сиюминутного существования, но и с точки зрения движения (возникновения, развития, исчезновения). Только в этом случае может быть достигнуто полное и правильное понимание предмета, т.е. полностью решена задача научного познания.
Практическая функция. Экономическая теории разрабатывает наиболее общие рекомендации для правильного хозяйственного поведения государства и предприятия. В западной теории эта функция называется «нормативная экономикс»: наука описывает, что должно быть, как правильно.
Методологическая функция. Экономическая теория разрабатывает методологию познания, научно-исследовательский аппарат для всех других экономических наук. Исторически политическая экономия была первой экономической наукой, потом из нее стали выделяться более конкретные науки и вполне естественно, что они брали у политэкономии научные категории и методы исследования.
Идеологическая функция. Каждая школа экономической теории выражает и защищает взгляды того или иного общественного класса, даже те из них, которые говорят о своей нейтральности и бесклассовости. Общественная наука не может быть бесклассовой, можно только скрывать или не понимать четко свою классовую принадлежность. Стремление скрыть это свойство характерно для тех школ, которые претендуют на «истину в последней инстанции» или хотят быть использованными в государственной политике «на благо всех людей». Но, к сожалению, нельзя быть одинаково хорошим для всех классов людей – интересы классов не только различны, но часто прямо противоположны. Честно выражать интересы определенного класса – свойство истинно научных школ.