ГМУ-4-11_РЯ_заочн._вар.ч

Задание 15. Прочитайте предложения, поставьте числительные в соответствующих падежах.

Разность 2347 и 684 равна 1663, а сумма равна 3031. Библиотека института ежемесячно пополняется (300-400 книг)

Вместе с новыми (1203 слова) учебник немецкого языка будет насчитывать свыше (4,5 тысячи) слов Небольшой старинный город с (4675 жителей), красиво расположенный по (оба — обе) сторонам

живописной реки, привлекает много туристов Можно было вполне обойтись (полторы тысячи рублей)

В работе кружка принимало участие около (полтора десятка) студентов.

Задание 16. Образуйте от приведённых ниже глаголов форму I-го лица единственного числа. Объясните, почему от некоторых из них такие формы не образуются.

Задание 17. Раскройте скобки, замените инфинитив соответствующей глагольной формой.

Лодки не стоят неподвижно, они (колыхаться) на воде. Дует ветер, дождь (брызгать) в лицо.

Собрание выбирает комиссию и (уполномочить) её составить проект резолюции. Провожающие стоят на перроне, что-то кричат уезжающим, (махать) вслед уходящему поезду. Наступила весна, текут ручьи, с крыш (капать).

Во мраке засветилась яркая точка, вспыхнула и тут же (померкнуть).

Задание 18. Отметьте формы, находящиеся за пределами норм литературной речи.

дороге. Большинство игроков команды борол сь за победу самоотверженно. Человек полтораста солдат высыпал из лесу и с криком устремил сь на вал.

Задание 20. Раскройте скобки, поставьте существительные в нужном падеже.

Задание 21. Найдите и объясните ошибки в употреблении деепричастного оборота. Исправьте предложения.

Рассматривая почту, моё внимание привлекло письмо московских школьников. Возвращаясь с выставки, ему пришлось заглянуть на поля.

Слушая эту волнующую музыку, мне представляется картина урагана.

Задание 22. Найдите и объясните ошибки в употреблении причастного оборота. Исправьте предложения.

Автор рассказал об изменениях в книге, готовящейся им к переизданию.

Приведённые факты в докладе свидетельствуют о больших успехах медицинской науки. Каждый студент, пожелавший бы участвовать в работе научного кружка, должен подать заявление в деканат.

Задание 23. Исправьте предложения; объясните ошибки.

Чувства, которые чистые и бескорыстные, тоже исчезают. На стене висит его портрет, когда он был молодой.

Новая книга, казалось, что будет иметь большой успех. Салют — это когда много огней и очень красиво.

Вариант 2

Задание 1. Выберите правильный вариант постановки ударения в следующих словах:

ба1ло2ва3нны4й, бло1ки2ро3ва4нны5й, ве1ртя2щи3й, гра1ви2ро3ва4нны5й, за1пло2мби3ро4ва5нны6й, у1ме2рши3й, и1на2че3 до1сы2та3 за1ви2дно3 бе1з у2мо3лку4 бе1з то2лку3 втри1до2ро3га4 до1не2льзя.3

Задание 2. Определите, как следует правильно произносить выделенный согласный перед буквой E (твердо (т), мягко (м), допустимы оба варианта (т-м) в словах: интервенция,

ректор, турне, темп, пресса, диспансер, термин, кодекс, фанера, энергия, шинель, Рембрандт, демократия.

Задание 3. Найдите в предложениях сочетания слов, в которых нарушена норма лексической сочетаемости. Рядом напишите правильный вариант.

Человеку была сделана угроза.

В одной из глав описывается о товариществе.

Птица тщетно применяла усилия, чтобы догнать стаю. Задача полностью достигнута.

Удивленная собака накренила голову. Силы девушки быстро истекали.

Студенты прослушали лекцию о творчестве С. Есенина.

Задание 4. Составьте словосочетания, поясняющие разницу в значениях слов-паронимов.

Задание 5. Найдите плеоназмы. Исправьте предложения.

Президент фирмы призвал всех к совместному сотрудничеству.

Вэкспедиции мы будем собирать народный фольклор.

Всвоем развитии вы должны прогрессировать вперед.

На конференции собрались ведущие лидеры восьми стран. Деепричастный оборот обособляется запятыми.

Своими планами ученый поделился с коллегами по работе.

Задание 6. Укажите случаи неправильного или стилистически неоправданного употребления заимствованных слов.

Исполнительница народных песен готовит новый сингл. Среди собравшихся превалировали представители молодежи.

Идентичное решение было принято студентами второй группы. В качестве свидетелей на суде фигурировали самые разные люди. Никакие резоны не действовали на спорщика.

Во время интервала между занятиями в аудиторию вошел преподаватель.

Задание 7. Подберите русский эквивалент к следующим словам: апелляция, априори,

брифинг, диаспора, коррупция, мониторинг, олигарх, ортодокс, толерантность, холокост, хоспис, шовинизм, эксцесс, эпатаж.

Задание 8. Определите разницу в значении фразеологических оборотов.

1. И день и ночь по снеговой пустыне спешу к вам голову сломя. (А. Грибоедов).

Было много простых задач, но попадались и такие, над которыми приходилось ломать голову. (Н. Носов).

2. Три года слушал я тут птиц, написал работу о них, а вот эту птичку как-то совсем упустил из виду. (В. Бианки).

Года четыре провел он в чужих краях, то гоняясь за нею /княгиней/, то теряя ее из виду. (И. Тургенев).

Задание 9. Подберите определения, правильно согласуйте их с приведенными ниже словами.

Задание 10. Подберите к существительным женского рода существительные мужского рода. Отметьте случаи отсутствия существительных мужского рода.

Задание 11. Подберите к существительным мужского рода существительные женского рода. Отметьте случаи отсутствия существительных женского рода.

Задание 12. От указанных существительных образуйте форму единственного числа.

Задание 13. Исправьте ошибки, допущенные в предложениях при выборе форм прилагательных.

Поезд начал двигаться несколько побыстрее.

Мы столкнулись с самой наисложнейшей проблемой.

Староста пользуется наибольшим деловым авторитетом в группе.

У этой команды более худшее соотношение забитых и пропущенных мячей.

Задание 14. Образуйте степени сравнения от прилагательных: добрый, плохой.

Задание 15. Исправьте предложения, объясните ошибки.

Не хватает около три тысячи рублей.

Город находится в полутораста километров от областного центра. В этот день комиссия проэкзаменовала двадцать трёх учащихся. Каждому выдали по пять тетрадей.

Парохода ждали только четверо женщин в ярких платьях и три мужчины. Обои студентки получили наконец стипендию.

Пятеро аспиранток закончили работу над диссертацией. Для выполнения задания мне не хватило пары часов. Трое дней и ночей мы готовились к экзамену.

Задание 16. Образуйте от приведённых ниже глаголов форму I-го лица единственного числа. Объясните, почему от некоторых из них такие формы не образуются.

Задание 17. Раскройте скобки, замените инфинитив соответствующей глагольной формой.

Несколько дней волк (рыскать) по лесу, ищет добычу. Женщины стоят у самого берега и (полоскать) бельё.

Жюри уже заканчивает свою работу и в настоящее время (подытожить) результаты конкурса. Мы были довольны тем, что (избегнуть) неприятной встречи.

Я (обессилеть), если дальше буду работать с таким напряжением. Специалисты сказали, что я скоро (выздороветь).

Задание 18. Отметьте формы, находящиеся за пределами норм литературной речи.

Задание 19. Допишите окончания, согласуя сказуемое с подлежащим.

Большинство футболистов, несмотря на усталость, был готово к новому матчу. Большинство писем доставлен днём. Некоторая часть наших оперативников нужда тся в серьёзной спецподготовке. На съезде присутствовал 117 делегатов, причём большинство их был представителями отдельных районов. Конструкторское бюро завода совместно с институтом

Задание 21. Найдите и объясните ошибки в употреблении деепричастного оборота. Исправьте предложения.

Идя по мокрой тропинке, дождь ещё не прекратился. Подходя к лесу, мне стало холодно.

Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина.

Задание 22. Найдите и объясните ошибки в употреблении причастного оборота. Исправьте предложения.

Этот журнал я взял у подруги моей сестры, недавно уехавшей на периферию. Разожжённое лицо морозом горело.

Солнечный луч освещал падающие листья с деревьев.

Задание 23. Исправьте предложения; объясните ошибки.

Я считаю, что, учитывая наши традиции, учитывая проблемы настоящего периода, учитывая идущие реформы, нам надо вводить президентство.

Достопримечательности, которые показаны туристам, которые были особенно знамениты, надолго остались у них в памяти.

Казалось, что опасность настолько близка, что избежать её не удастся.

11.5.Примерный перечень вопросов к зачету

1.Культура речи как учебная и научная дисциплина. Предмет, цели и задачи

изучения.

2.Современная теоретическая концепция культуры речи. Нормативный,

коммуникативный, этический аспекты.

3.Соотношение языка и речи. Понятие языка и понятие речи в профессиональной деятельности человека.

4.Культура речевого поведения. Правильность речи. Речевое мастерство.

Речевая компетентность.

5.Русский язык как знаковая система. Универсалии (свойства) языка.

6.Язык и мышление. Русский язык как способ существования русского национального мышления и русской культуры, нуждающийся в охране и правильном использовании.

7.Русский язык конца ХХ века. Основные тенденции развития.

8.Понятие коммуникации, её функции и средства.

9.Структура коммуникативного акта. Условия осуществления коммуникации.

Виды коммуникаций в зависимости от условий.

10.Характеристика устной и письменной речи.

11.Этикетные формулы русского языка. Речевые клише для делового и межличностного общения.

12.Норма языка – центральное понятие культуры речи.

13.Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного

языка.

14.Типы языковых норм. Свойства норм (устойчивость / изменчивость,

всеобщность / локальность, инвариантность / вариативность).

15.Кодификация норм. Отклонение от литературной нормы, ошибки, языковые

варианты.

16.Ортологические словари.

17.Языковые единицы, их характеристика.

18.Понятие орфоэпии. Основные правила произношения звуков и их сочетаний

(произношение гласных, глухих и звонких согласных, сочетаний согласных).

19.Стили произношения, их характеристика.

20.Ударение. Особенности русского ударения.

21.Слово как основная единица языка. Характеристика слова.

22.Лексические нормы русского языка. Ошибки, допускаемые при употреблении слов (плеоназм, тавтология).

23.Системные отношения в лексике (синонимы, антонимы, омонимы и т.п.).

24.Лексика русского языка с точки зрения её происхождения.

25.Лексика русского языка с точки зрения её функционального использования.

26.Фразеологические единицы, их отличия от лексемы. Системные отношения во фразеологии. Значение фразеологизмов.

27.Две подсистемы грамматики: морфология и синтаксис. Грамматическое значение, грамматическая форма и грамматическая категория.

28.Вариативность норм употребления имен существительных.

29.Вариативность норм употребления имен прилагательных.

30.Нормы склонения числительных (количественные, порядковые,

собирательные, дробные).

31.Вариативность норм употребления местоимений.

32.Нормативное употребление глаголов и их форм (причастий и деепричастий).

33.Синтаксис. Порядок слов в предложении. Согласование сказуемого с подлежащим.

34.Варианты форм управления. Употребление сложных предложений.

Причастные и деепричастные обороты. Вводные и вставные конструкции.

35.Официально-деловой стиль. Общая характеристика. Понятие документа.

36.Научный стиль в его устной и письменной разновидностях.

37.Публицистический стиль. Общая характеристика.

38.Литературная разговорная речь и язык художественной литературы. Общая характеристика.

39.Информативная трансформация текстов (план, тезисы, конспект, аннотация).

40.Переход от письменного текста к устному. Невербальные средства устной коммуникации.

41.Переход от устного текста к письменному. Орфографическое и пунктуационное оформление текста. Возможности компьютерных текстовых редакторов.

42.Переход от текста-структуры к связному тексту. Словесные способы отражения логики текста – структуры.

43.Типы речевой культуры (О.Б. Сиротинина).

44.Важнейшие показатели уровня речевой культуры личности. Основные критерии языкового качества текста.

45. Механизмы, управляющие устной и письменной речью, ее порождением и

пониманием.

АББРЕВИАТУРА — (от образованное из начальных словосочетания.

АБЗАЦ — (нем. Absetzen - отодвигать)1) красная строчка; 2) отрезок письменного или печатного текста от одной красной строки до другой.

АБСТРАКТНАЯ (лексика) — (лат. abstractus — удалённый, отвлеченный) совокупность слов с отвлечённым значением качества, свойства, состояния.

АКТИВНЫЙ (словарь) — (лат. activus— действенный) слова, которые говорящий на данном языке не только понимает, но и употребляет (противопоставляется пассивному словарю).

АКЦЕНТ — (лат. accentus — ударение) ударение.

АНТОНИМЫ — (греч. anti— против + onima — имя) слова, имеющие противоположные значения.

АРГО — (фр. argot — жаргон) язык отдельных социальных групп, искусственно создаваемый с целью языкового обособления.

ВАРВАРИЗМ — (греч. barbarismos) иноязычное слово или выражение, неправомерно использующееся в языке при наличии исконного аналога.

ВЕРБАЛЬНЫЕ (средства) — (лат. verbum — глагол) словесные языковые средства общения в противовес несловесным, неязыковым, невербальным.

ВУЛЬГАРИЗМЫ — (лат. vulgarus — простонародный, грубый) грубые слова и выражения, находящиеся за пределами литературного языка.

ГОВОР — разновидность общенародного языка, используемая на ограниченной территории (см. «диалект», «наречие»).

ГРАММАТИКА — (греч. gramma — письменный знак) 1) раздел языкознания, изучающий формы словоизменения, строение слов, словосочетаний и предложений; 2) грамматический строй языка; 3) совокупность правил словоизменения, их соединения в словосочетания и предложения.

ДЕНОТАТ — (лат. denotare — отмечать, обозначать) предмет или явление действительности, с которыми соотносится данная языковая единица.

ДЕФЕКТНЫЕ (глаголы) — (лат. defectus — изъян, недостаток, недочет) глаголы с неполным спряжением, т.е. не имеющие отдельных личных форм по фонетическим или семантическим причинам.

ДЕФИС — (лат. divisio — разделение) соединительная черточка между частями сложного слова при полуслитном написании или между словами, находящимися в отношениях определяемого слова и приложения к нему и проч.

ДИАЛЕКТ, ДИАЛЕКТИЗМЫ — (греч. dialectos — говор, наречие) разновидность общенародного языка, употребляемая сравнительно ограниченным числом людей, связанных общностью территориальной, социальной, профессиональной. Слова из различных диалектов.

ДИАЛОГ — (греч. dialogos — беседа) форма речи, при которой происходит непосредственный обмен высказываниями между двумя или несколькими лицами.

ДИСПОЗИТИВНАЯ (норма) — (лат. dispositivus — допускающий выбор) норма, допускающая отклонения.

ДИСТАНТНОЕ (общение) — (лат. distantia — расстояние) общение людей, разделенных определенным расстоянием (разные точки города, страны, континенты).

ЖАРГОН — то же, что и арго.

ЗНАК — единство чувственно воспринимаемой формы, замещающей некоторый предмет, и информации о нем. По степени отношения к означаемому знаки делятся на три вида: символы, индексы, иконы.

ЗНАЧЕНИЕ — отражение денотата в виде множества содержательных признаков, связывающее его с формой знака.

ИДИОМАТИЧЕСКОЕ (выражение) — (греч. idioma — своеобразное выражение) то же, что и фразеологическая единица, фразеологизм.

ИЗОБИЛУЮЩИЕ (глаголы) — глаголы, имеющие двоякие формы настоящего времени: одну без чередования конечных согласных основы инфинитива и настоящего времени (полоскать — полоскает), другую с чередованием (полоскать — полощет).

ИМПЕРАТИВНАЯ (норма) — (лат. imperativus — повелительный) норма, нарушение которой рассматривается как недопустимое.

ИНВЕРСИЯ — (лат. inversio — перестановка, переворачивание) расположение членов предложения в особом порядке, нарушающем обычный (прямой) порядок, с целью усилить выразительность речи.

ИНТЕРАКТИВНАЯ (функция) — (лат. inter — между, внутри + actio — действие) функция общения, обеспечивающая организацию взаимодействия людей.

ИНТОНАЦИЯ — (лат. intonare — громко произносить) ритмико-мелодическая сторона речи.

КИНЕТИЧЕСКАЯ (речь) — (греч.kinetikos — относящийся к движению) невербальные средства общения в виде выразительных движений различных частей человеческого тела (мимика, взгляд, поза, походка, жесты).

КНИЖНАЯ (лексика) — слова и выражения, связанные с книжными стилями речи и употребляющиеся в научной литературе, публицистике, официально-деловых документах.

КОММУНИКАТИВНАЯ (функция) — (лат. соmmunicatio — сообщение, связь) функция общения, состоящая в передаче информации.

КОНТАКТНОЕ (общение) — (лат. contactus — соприкосновение) общение коммуникантов, находящихся в непосредственной близости друг от друга.

КОНТЕКСТ — (лат. соntextus — тесная связь, соединение) законченный в смысловом отношении отрезок текста, дающий возможность точно установить значение отдельного входящего в него слова или предложения.

КООРДИНАЦИЯ — (лат. соn— с, вместе + ordinatio — расположение в порядке) связь между глагольным сказуемым и подлежащим, выраженным личным местоимением, при котором происходит своеобразное согласование — устанавливается соответствие между ними.

КОРЕНЬ — общая часть родственных (однокоренных) слов, в которой заключено основное лексическое значение слова.

КУЛЬТУРА РЕЧИ — такой набор и такая организация языковых средств, которые в определенной ситуации общения при соблюдении современных языковых норм и этики общения позволяют обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных задач.

ЛЕКСИКА — (греч. 1ехikos — словесный, словарный) 1) словарный состав языка; 2) совокупность слов, связанных со сферой их использования (книжная, научная, профессиональная, экзотическая, устаревшая и т.д.); 3) совокупность слов, связанных с их происхождением (исконно русская, интернациональная, заимствованная и т.д.); 4) один из стилистических пластов в словарном составе языка (нейтральная, возвышенная, поэтическая и т.д.).

ЛИНГВИСТИКА — (лат. lingva — язык) наука о языке. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК — нормализованный язык, обслуживающий

разнообразные культурные потребности народа.

ЛОГИЧЕСКОЕ УДАРЕНИЕ — выделение в произношении одного из слов предложения для усиления его смысловой нагрузки.

МОНОЛОГ — (греч. monos — один + 1оgos — слово) форма речи, не рассчитанная на словесную реакцию другого лица.

МОРФЕМА — (греч. morphe — форма) значимая часть слова, далее неделимая. МОРФОЛОГИЯ — грамматическое учение о слове, включающее в себя учение о

структуре слова, формах словоизменения, способах выражения грамматических значений, а также учение о частях речи и присущих им способах словообразования.

НЕЙТРАЛЬНАЯ ЛЕКСИКА — слова, не прикрепленные к определенному стилю речи, имеющие стилистические синонимы (книжные, разговорные, просторечные), на фоне которых они лишены стилистической окраски.

НОРМА (языковая)— (лат. norma) единое образцовое общеупотребительное использование элементов языка в данную эпоху данными носителями языка; совокупность наиболее устойчивых традиционных реализаций языковой системы, отобранных и закрепленных в процессе общественной коммуникации.

ОМОНИМЫ — (греч. homos — одинаковый + оnуmа — имя) слова, принадлежащие к одной и той же части речи и одинаково звучащие, но различные по значению.

ОРФОГРАММА — (от греч. orthos – правильный + gramma — знак) написание, соответствующее правилам орфографии, требующее применения этих правил.

ОРФОГРАФИЯ — (от греч. orthos – правильный, grafo – пишу) система правил правописания слов и значимых их частей, слитных, дефисных и раздельных написаний, употребления прописных и строчных букв, переноса слов с одной строки на другую.

ОРФОЭПИЯ — (греч. ероs — речь) раздел языкознания, изучающий нормы литературного произношения.

ПЛЕОНАЗМ — (греч. рlеоnasmos — излишество) многословие, выражение, содержащее однозначные и тем самым излишние слова (исследователю следуют расследовать).

ПРЕДИКАТ — (лат. рrаеdicatum — высказанное) 1) логическое сказуемое — то, что в суждении высказывается о его субъекте; 2) то же, что грамматическое сказуемое.

ПРИСТАВКА — морфема, стоящая перед корнем и образующая новые слова. ПРОСОДИЯ — (греч. рrosodicos — касающийся ударения) невербальное средство

общения, включающее в себя интонацию, тембр, высоту голоса.

ПРОСТОРЕЧИЕ — слова, выражения, формы словообразования и словоизменения, черты произношения, не входящие в норму литературной речи.

ПРЯМОЙ ПОРЯДОК СЛОВ — наиболее обычное для данного типа предложений расположение соотносительных членов предложения.

ПУНКТУАЦИЯ — (лат. punctum — точка) собрание правил постановки знаков препинания.

РАЗГОВОРНАЯ ЛЕКСИКА — слова, употребляющиеся в непринужденной беседе. РЕМА — ядро высказывания, содержание сообщения, то новое, что говорящий

сообщает, опираясь на тему.

СЕМАНТИКА — (греч. semanticos — обозначающий) смысловая сторона, значение отдельных языковых единиц: морфем, слов, словосочетаний, а также грамматических форм.

СИНОНИМЫ — (греч. synonimos — одноимённый) слова, близкие или тождественные по своему значению, но различающиеся оттенками значения или стилистической окраской.

СИНТАКСИС — (греч. syntaxis— составление) раздел грамматики, изучающий строй связной речи и включающий в себя две основные части: учение о словосочетании и учение о предложении.