философия

9.Каков идеал «мудреца» в различных учениях античной философии?

10.Охарактеризуйте познавательный метод Сократа.

Тема 3. Философия средних веков и эпохи Возрождения

1.Проблема бытия Бога в средневековой религиозной философии (Августин Аврелий, Фома Аквинский).

2.Место человека в мироздании в патристике и схоластике.

3.Спор об универсалиях в средневековой схоластике (реализм, номинализм,

концептуализм).

4. Натурфилософия и политическая мысль эпохи Возрождения

(Н. Кузанский, Т. Мор, Дж. Бруно, Н. Макиавелли).

Контрольные вопросы

1.Охарактеризуйте основные этапы развития средневековой философии.

2.Какие существуют основные доказательства существования Бога в христианской философии?

3.В чем заключается суть проблемы «теодицеи», и каковы ее решения в различных направлениях христианской мысли?

4.Каков смысл спора об универсалиях, развернувшегося в средневековой схоластике?

5.Как вы понимаете содержание нравственного принципа Августина –

«люби – и тогда делай, что хочешь»?

6.Какое решение вопроса о соотношении веры и разума предлагает Фома Аквинский?

7.Объясните суть концепции тождества противоположностей в философии Н. Кузанского.

8.Что такое пантеизм?

9.Какие теории «идеального государства» были созданы в эпоху Возрождения?

10.На что должен был готов пойти правитель, по мнению Н. Макиавелли?

11

Тема 4. Западноевропейская философия Нового времени

1. Проблема метода: эмпиризм и рационализм (Ф. Бэкон, Р. Декарт,

Г. Лейбниц, Б. Спиноза, Д. Юм).

2.Общественно-политические учения XVII века (Т. Гоббс, Дж. Локк).

3.Идеи философии французского Просвещения XVIII века (Вольтер, Руссо,

Гельвеций, Ламетри).

Контрольные вопросы

1.Какая проблема становится приоритетной в философии Нового времени и почему?

2.Охарактеризуйте преимущества и недостатки индуктивного и дедуктивного метода получения знания.

3.В чем вы видите суть психофизической проблемы, и как ее решает Декарт?

4.Подумайте, существует ли отличие между «атомом» Демокрита

и «монадой» Лейбница?

5.Передайте основное содержание теории общественного договора.

6.«Мир – хижинам, война – дворцам!» – какой смысл, на ваш взгляд,

вкладывали французские просветители в этот лозунг?

Тема 5. Немецкая философия (к. XVIII–XIX вв.)

1.Агностицизм Канта и гносеологический оптимизм Гегеля.

2.Проблема категорического императива в философии Канта.

3.Диалектический метод (Гегель, Маркс).

Контрольные вопросы

1.Что такое «феномен» и «ноумен» в философии Канта?

2.В чем заключается разница между аналитическими и синтетическими научными суждениями?

3.Проследите связь между древнегреческим скептицизмом и агностицизмом Юма и Канта.

12

4. Охарактеризуйте один из терминов кантовской философии – «вещь-в-

себе».

5.Чем отличается понимание категории «мышления» у Канта и у Гегеля?

6.За что Гегель критикует логику Аристотеля? Проследите сходства и различия классической и диалектической логики.

7.Назовите две основные формулировки категорического императива Канта.

8.Как вы думаете, почему сегодня учение Маркса называют «экономическим материализмом»?

9.Что понимал Маркс под «отчуждением»?

Тема 6. Современная западная философия (к. XIX–XX вв.)

1. Этапы развития «позитивизма» (О. Конт, Э. Мах, Р. Карнап,

Л. Витгенштейн). Постпозитивизм.

2.Философия жизни: А. Шопенгауэр, Ф. Ницше.

3.З. Фрейд и неофрейдизм.

4.Философия экзистенциализма (Ж.-П.Сартр, А. Камю, К. Ясперс).

5.Основные направления современной философии: герменевтика,

феноменология, структурализм, постмодернизм.

Контрольные вопросы

1.Почему, за что и как позитивисты критикуют философскую метафизику?

2.Какие стадии в развитии человеческого познания выделяет О. Конт?

3.Чем Э. Мах предлагает заменить атом в качестве первоэлемента?

4.В чем заключается принципиальная разница между верификацией и фальсификацией как двумя познавательными методами?

5.Что называет Ницше «истинной моралью»?

6.Почему философия Шопенгауэра носит название «философского пессимизма?

7.За что Ницше критикует христианство и социализм?

8.Какова схема возникновения бессознательного по Фрейду?

9.Какие аргументы выдвигает Камю в пользу бессмысленности жизни?

13

10.Объясните смысл фразы в отношении человека – «существование предшествует сущности».

11.В чем заключается суть проблемы «герменевтического круга»? возможен ли выход?

12.Что такое «феномен» сознания?

13.В какой сфере знания изначально возникает структурализм?

14.В чем смысл принципа «смерти автора» в постмодернизме?

15.Какое содержание вкладывал Т. Кун в понятие «научная революция»?

16.Дайте характеристику «деконструктивизму» Рорти и Деррида.

Тема 7. Русская философия

1. Философия тотальности и индивидуальности в русской традиции

(западники и славянофилы).

2. «Русская идея»: проблема исторической судьбы России (П. Я. Чаадаев,

Н. Я. Данилевский, Н. А. Бердяев).

3. Смысл человеческой жизни, свобода и проблемы этики (В. С. Соловьев,

Н. А. Бердяев, Ф. М. Достоевский, Л. Н. Толстой).

4. Основные идеи философии русского космизма.

Контрольные вопросы

1.В чем вы видите общность и разницу во взглядах западников и славянофилов?

2.Какое содержание славянофилы вкладывали в такие понятия как

«соборность» и «живое знание»?

3.Что понимает Соловьев под «Всеединством»?

4.Как связаны свобода человека и творчества в философии Бердяева?

5.Проанализируйте основные моменты концепции «непротивления злу»

Толстого.

6. Перечислите основные положения учения «общего дела» Н. Федорова.

14

7. Каковы основные специфические черты русской философии как особого самостоятельного духовного явления?

Тема 8. Онтология (Учение о бытии)

1.Основные онтологические категории: бытие, субстанция, материальное и идеальное, пространство и время, движение и покой, конечное и бесконечное.

2.Философское учение о связи развитии. Детерминизм и индетерминизм.

Контрольные вопросы

1.В чем заключается смысл онтологической категории «бытие»?

2.Отличается ли атом в понимании Демокрита от современной модели атома?

3.Как различаются материалистическое и идеалистическое понимание мира?

4.Какие существуют варианты решения проблемы единствамножественности мира?

5.Что такое прогресс и регресс?

6.Изучением каких проблем занимается онтология?

7.Что есть (дайте определение) пространство и время?

8.Объясните своими словами суть проблемы соотношения конечного и бесконечного.

Тема 9. Философская антропология

1.Происхождение человека: религиозные и научные концепции.

2.Проблема свободы и ответственности личности. Насилие и ненасилие.

3.Нравственные ценности и идеал человека.

4.Проблема смысла жизни, смерти и бессмертия.

Контрольные вопросы

1.В чем специфика философской антропологии как раздела философии?

2.Что есть человеческая личность? В чем отличие индивида от личности?

15

3.В чем заключается проблема смысла человеческой жизни? Какие позиции относительно данной проблемы Вам известны.

4.Объясните значение понятий «насилие» и «ненасилие» в этике?

5.В чем состоит проблема души в философии?

6.Перечислите основные функции этики.

7.Что представляет собой «ценность» как философская категория?

8.Как соотносятся между собой понятия «свобода» и «необходимость» в

философии?

Тема 10. Сознание и познание

1.Структура сознания: чувства, мышление, язык, память. Самосознание.

2.Основные познавательные категории: субъект и объект, истина и заблуждение, вера и сомнение, объяснение и понимание.

3.Виды познания: эмпирическое, рациональное и иррациональное.

4.Проблема истины и ее критериев.

Контрольные вопросы

1.В чем состоит отличие самосознания как особой формы сознания?

2.Каким образом соотносятся между собой мышление и язык?

3.Какую роль на ваш взгляд играет память в процессе становления человеческой личности?

4.С чем связаны трудности, возникающие при решении проблемы корреляции мозга и сознания?

5.Объясните, каким образом, связаны «сознательное» и «бессознательное»?

6.Как вы думаете, можно ли говорить о том, что практика всегда предшествует новым идеям в области познания?

7.В чем вы видите специфику знания и познания в качестве предмета философского анализа?

8.Назовите основные формы заблуждений.

9.Что такое конвенционализм и релятивизм в познании?

16

10.Чем отличается сенсуализм от эмпиризма?

11.Оцените роль интуиции в процессе познания.

12.Выделите главные решения проблемы критериев истины.

13.Обоснуйте разницу между «открываемостью» и «изобретаемостью»

истины.

Тема 11. Социальная философия и философия истории

1.Общество как система: социальные связи, группы, уровни общественного сознания, политические режимы.

2.Концепции общественного развития: функциональная, формационная,

цивилизационная.

3. Исторический процесс: роль личности (и масс) в истории, критерии

общественного прогресса.

Контрольные вопросы

1.Определите специфику социальной философии в сравнении с социологией.

2.Подумайте, можно ли, и если да, то, в каком смысле, говорить об обществе как части природы?

3.В чем заключается своеобразие соотношения «общественного бытия» и

«общественного сознания»?

4.Какие трудности возникают при решении проблемы определения критериев общественного прогресса?

5.Каким образом соотносятся между собой «цивилизация» и «общественно-

экономическая формация»?

6.Охарактеризуйте основные подходы к решению проблемы смысла человеческой истории.

7.Каково на ваш взгляд соотношение «закономерности» и «случайности» в

истории?

8.Можно ли говорить о том, что в настоящее время человечество выступает единым субъектом истории?

17

Тема 12. Культура и ценности

1.Культура и цивилизация: понятия, подходы, концепции.

2.Специфика культурного развития Востока и Запада. Россия в диалоге культур.

3.Эстетические и религиозные ценности в системе культуры.

Контрольные вопросы

1.Чем вызвано многообразие в определении понятия «культура»?

2.Назовите наиболее известные концепции и определения культуры.

3.Как можно раскрыть формулу: «Человек – символическое животное»?

4.Проанализируйте основные трактовки соотношения культуры и цивилизации.

5.Назовите биоантропологические предпосылки культуры.

6.Является ли человечество единством многообразных культур или многообразием различных культур?

7.Какие ценности образуют ядро культуры? Обоснуйте ответ.

8.Что такое «культурно-исторические» типы по Н.Я. Данилевскому?

9.К какому типу цивилизации (западному или восточному) вы бы отнесли Россию и почему?

Тема 13. Философия науки

1.Специфика науки: знание, деятельность, социальный институт.

2.Эмпирический, теоретический и метатеоретический уровни науки, их методы.

3.Основные концепции развития науки. Научные революции.

Контрольные вопросы

1. Выделите сущностные признаки, которые отличают науку от других типов

познания.

18

2.Что такое «научная рациональность»? Какие выделяют типы «научной рациональности»?

3.Назовите специфические методы, характерные для каждого из уровней научного знания.

4.Объясните роль методов верификации и фальсификации в науке.

5.Что такое «нормальная наука», «научная парадигма», «научная революция»?

6.Что понимал И. Лакатос под конкуренцией исследовательских программ?

7.Чем отличается научная теория от фундаментальной теории?

8.Исчерпывается ли человеческое познание только лишь научным познанием?

Тема 14. Философия техники

1.Основные концепции техники: технократизм, технофобия.

2.Этапы технического прогресса.

3.Феномен научно-технической революции: важнейшие направления.

Контрольные вопросы

1.Какова роль творчества в технической деятельности?

2.Что такое техническое знание?

3.Перечислите этапы развития технического знания.

4.Какие существуют подходы в вопросе соотношения науки и техники?

5.Назовите этапы развития технических систем?

6.Какие закономерности можно выделить в развитии технических систем?

7.В чем заключаются особенности развития сложных технических систем относительно простых?

8.Объясните суть проблемы различения естественного и искусственного.

Тема 15. Стратегии будущего

1.Человек информационного общества.

2.Глобальные проблемы современности.

3.Футурологические прогнозы и перспективы развития человечества.

19

Контрольные вопросы

1.Назовите основные черты информационного общества.

2.Можно ли говорить об обогащении духовно-культурного мира человека в результате информатизации общества?

3.Каков нравственный круг вопросов, возникающих при обсуждении проблемы «искусственного интеллекта»?

4.Охарактеризуйте глобальные проблемы современного человека, природы и общества.

5.В чем состоит глобальный кризис наших дней и что угрожает современному человеку?

6.В чем вы видите смысл экогуманизма?

7.Попытайтесь смоделировать возможные сценарии обозримого будущего человечества.

20