Тема 5. Социология духовной жизни
5.1. Общее и особенное в понятиях "духовная жизнь", "культура", "образование", "наука". Особенности социологического и социально-психологического изучения духовности.
5.2. Проблемы социализации личности. Возможности социологии в познании данного процесса. Этапы социализации. Проблемы социальной, профессиональной, религиозной и национальной идентификации личности. Роль ценностных ориентаций, установок в духовной жизни человека и общества.
5.3. Институты духовной жизни: школа, среднее учебное заведение, вуз; культпросветучреждения, музеи, театры, киносеть; научные учреждения; средства массовой информации (пресса, радио, телевидение); учреждения культуры и искусства. Их возможности, ограничения, роль и значимость в духовном обновлении общества. Перспективы их развития и влияния на духовное богатство личности.
5.4. Религия и ее специфика в духовной жизни. Религиозное сознание. Причины и истоки атеизма. Свобода совести и ее реальное функционирование в обществе. Религия и нравственность. Конфессиональные конфликты, их социальные и социально-психологические основы.
5.5. Социология искусства. Формы и виды эстетического восприятия действительности. Специфика социологического познания искусства. Особенности конкретного исследования феноменов искусства. Роль искусства в общественной жизни.
Список литературы
Обязательная
Гараджа В.И. Социология религии: Учеб. пособие. М., 1995.
Зборовский Г.И. Социология образования. Екатеринбург, 1993.
Коган Л.Н. Социология культуры. Екатеринбург, 1992.
Кухтевич Т.Н. Социология воспитания: Учеб. пособ. М., 1989.
Тощенко Ж.Т. Социология. Общий курс. Изд-е 2-е. М., 1998.
Дополнительная
Владиславлев А.П. Непрерывное образование. М., 1983.
Гендин А.М., Сергеев М.И., Аверин С.П. Общеобразовательная школа: состояние и тенденции развития в современных условиях. Красноярск, 1995.
Григорьев С., Немировский В. В поисках смысла жизни и справедливости: студенчество России на пороге XXI века. Новосибирск – Барнаул – Красноярск, 1995.
Динамика ценностей населения реформируемой России. / Отв. ред. Н.И. Лапин, Л.А. Беляева. М., 1996.
Ионин Л.Г. Социология культуры / Учеб. пособие. М., 1996.
Кон И.С. Социология личности. М., 1970.
Книга и чтение в зеркале социологии. М., 1990.
Маклей М. Наука и социология знания. М., 1993.
Современная западная социология науки: Критический анализ. М., 1988.
Тема 6. Социология управления
6.1. Генезис идей о предмете социологии управления. Алгоритм управленческого действия: предвидение, прогнозирование, проектирование, планирование, программирование. Социальный эксперимент. Понятие об инновациях. Социальная инженерия и социология организаций.
6.2. Современные проблемы социологии управления. Современные модели управления. Роль национальных особенностей и традиций в создании локальных и региональных концепций управления. Специфика социального управления в условиях рыночной экономики. Участие человека в принятии решений как основной феномен социальных проблем управления.
Литература
Основная
Аверин Ю.П. Люди управляют людьми: модель социологического анализа. М., 1996.
Бестужев-Лада И.В. Прогнозное обоснование социальных нововведений. М.,1993.
Пригожин А.И. Современная социология организации. М., 1995.Ситов В.И., Карпова Г.А., Пинцов Г.И. Социология национального управления: Учеб. пособие. Спб., 1995.
Тощенко Ж.Т. Социология. Общий курс. Изд-е 2-е. М., 1998.
Дополнительная
Аверин А.Н. Социальный эксперимент и его роль в управлении. М., 1996.
Антонюк Г.А. Социальное проектирование и управление общественным развитием. Минск, 1986.
Социальное управление: Словарь-справочник. / А.Н. Аверин и др. М., 1994.
Дудченко В.С. Инновационные технологии: Учебно-метод. пособие. М., 1996.
Иванов В.Н. Социальные технологии в современном мире. М.: Н. Новгород,1996.
Показатели и индикаторы социальных изменений. / Под ред. Г. В. Осипова. М., 1995.
Дридзе Т.М., Орлова Э.А. Основы социокультурного проектирования. М., 1995.
Тощенко Ж.Т., Аитов Н.А., Лапин Н.И. Социальное проектирование. М., 1982.
Тощенко Ж.Т. Социальное планирование. М., 1981.
Щербина В.В. Средства социологической диагностики в системе управления. М., 1993.
Дополнительная литература:
Арон Р. Этапы развития социологической мысли. М.,1993
Коспитонов Э.А. История и теория социологии. Социология XIX века. М.,2000
Кравченко А.И. Социология. М., 1997
Радугин А.А., Радугин К.А. Социология. М.,2005
Социология. Основы общей теории. М.,1996
Фролов С.С. Социология. М.,1998
Харчева В.Г. основы социологии. М., 2000
Источники
Вебер М. Избранные произведения. М.,1990
Зиммель Г. Исходные данные социологии. М.,1996
Сорокин П. Человек, цивилизация, общество. М.,1992
Тематический план
|
№ п/п |
Наименование темы |
Общая трудоемк. |
Всего |
Лекции |
Самост. работа |
|
1. |
Социология как наука |
10 |
1 |
1 |
9 |
|
2. |
Экономическая социология |
20 |
2 |
2 |
18 |
|
3. |
Социальная жизнь общества |
10 |
1 |
1 |
9 |
|
4. |
Политическая социология |
20 |
2 |
2 |
18 |
|
5. |
Социология духовной жизни |
20 |
2 |
2 |
18 |
|
6. |
Социология управления |
20 |
2 |
2 |
18 |
|
Итого: |
100 |
10 |
10 |
90 | |
Вопросы к контрольной работе
1. Э. Дюркгейм и его воззрение на общество.
2. Социологическая концепция М. Вебера.
3. Социологическая система П.А. Сорокина.
4. Э. Гидденс и его оценки познавательных возможностей социологии.
5. Гражданское общество как объект социологии.
6. Этапы и проблемы возрождения отечественной социологии в 50-60 годы.
7. Проблема человека в социологии.
8. Проблемы становления и взаимосвязи количественных и качественных методов в социологии.
9. Характеристика взглядов на структуру социологии.
10. Прикладная социология.
11. Дискуссия об основных функциях социологии.
12. Общие требования к программе социологического исследования.
13. Основные методы сбора социологической информации.
14. Генезис идей об участии работника в управлении производством.
15. Основные проблемы и направления исследований в сфере труда.
16. Фермерство и перспективы его развития.
17. Судьбы сельского учительства.
18. Экологическая ситуация в стране, в регионе: состояние, проблемы и пути их решения.
19. Основные концепции экологических движений.
20. Генезис идей социальной инфраструктуры.
21. Национальные аспекты социальной инфраструктуры.
22. Генезис идей о социальной структуре.
23. Основные изменения социальной структуры в условиях рыночных отношений.
24. Постсоветское общество и возможность его анализа в контексте стратификационной теории.
25. Социология семьи: современные проблемы исследования.
26. Изменение функций семьи в ХХ веке.
27. Воспитание детей в семье как социальная проблема.
28. Социология молодежи как специальная социологическая теория.
29. Молодежь как группа современного гражданского общества.
30. Современные социальные ориентации российской молодежи.
31. Виды и типы отклоняющегося поведения.
32. Маргиналы: прошлое, будущее и настоящее.
33. Динамика взаимосвязи девиантного и делинквентного поведения.
34. Основные вехи эволюции идей политической социологии.
35. Современная политическая культура и ее структура.
36. Результаты социологических исследований рейтинга современных политических лидеров России.
37. Электоральное поведение: сущность и современные проблемы.
38. Современные социальные технологии обеспечения выборов в высшие органы государственной власти.
39. Социальные технологии лоббирования интересов различных политических структур.
40. Становление социологии права как самостоятельной социологической теории.
41. Парадоксы правового сознания.
42. Специфика социологических исследований правовой активности различных слоев населения.
43. Становление многопартийности в России в 80-90 годы.
44. Проблемы становления и развития новых политических партий.
45. Генезис идей социологии личности в зарубежной и отечественной литературе.
46. Изменение социальных ролей в период рыночной экономики.
47. Социализация личности в зеркале социологии.
48. Генезис идей образования в отечественной социологии.
49. Феномен непрерывного образования.
50. Основные социальные проблемы развития отечественного высшего образования.
51. Социальная роль гуманитарной интеллигенции в современной России.
52. Социальные функции науки.
53. ”Утечка мозгов” как феномен современной российской науки.
54. Основные направления социологических исследований эффективности деятельности отечественных научных учреждений.
55. Социологические проблемы научной деятельности гуманитарной интеллигенции.
56. Предмет “социологии культуры”.
57. Массовая культура: ее “плюсы” и “минусы”.
58. Основные направления исследований в социологии культуры.
59. Социология театра как область социологического знания.
60. Социологические теории религии.
61. Социологический анализ причин развития и сущности сектанства.
62. Сущность и методы социального предвидения.
63. Становление и развитие социального прогнозирования.
64. Генезис идей социального проектирования.
65. Возможности и проблемы развития отечественного и зарубежного социального планирования.
66. История и современный уровень развития социально-технологической деятельности в России.
Тесты к зачету по курсу «Социология»
1.Термин «социология» был предложен:
а) О.Конт
б) Г.Спенсер
в)М.Вебер
2.Основатель социологии:
а) Г.Зиммель
б)Р.Мертон
в) О.Конт
3.Основоположник понимающей социологии:
а) М.Вебер
б)Э.Дюркгейм
в)Г.Тард
4.Автор структурно-функционального подхода в социологии:
а)Р.Дарендорф
б)Г.Лебон
в)Т.Парсонс
5.Кто был признан «живым классиком социологии»:
а) Н.Я. Данилевский
б)П.А. Сорокин
в) О.Конт
7.Создатель теории «чистой социологии»:
А)Г.Зиммель
Б)Р.Дарендорф
В) Г.Спенсер
8.В основе теории Э.Дюркгейма:
а) «структурализм»
б) «солидарность»
в) «идеальный тип»
9.Автор теории социального конфликта:
а) Р. Дарендорф
б) К.Маркс
в) Н.К. Михайловский
10.Статусные группы – это:
а) социальные общности, выделяемые по одному или нескольким близким признакам – доходу, престижу и т.д.
б) группы людей в равной степени пользующиеся почетом , уважением и имеющие неодинаковы социальный престиж.
в) большие группы людей ,различающиеся по их месту в исторически определенной системе общественного производства.
11. Социометрия – это:
а) письменное обращение к респондентам с опросным листом (анкетой).
б) метод, предложенный Д.Морено для описания системы межличностных отношений в малых группах
в) метод сбора социологической информации ,заключенной в том, что
социально обученный интервьюер с респондентом устно задает вопросы .
12. Общество – это:
а) исторически развивающаяся совокупность отношений между людьми, складывающаяся в процессе их жизнедеятельности.
б) совокупность социальных факторов, влияющих на формирование и поведение личности
в) совокупность людей, имеющих общий социальный признак и выполняющих общественно необходимую функцию в общей структуре общественно необходимую функцию в общей структуре общественного разделения труда и деятельности.
13. Социальная сертификация – это:
а) разделение совокупности людей на социальные слои (страты) в иерархическом порядке, представители которых различаются между собой неравным объемом власти, материального богатства, прав, привилегий, престижа.
б) различие между макро- и микро-группами, а также индивидами, выделяемые по многим основаниям.
в) изменение индивидом, семей, социальной группой места в социальной структуре общества.
14. Квазигруппа - это:
а) некоторое количество людей, собранных в определенном физическом пространстве и не осуществляющих сознательных взаимодействий.
б) спонтанное (неустойчивое) образование с кратковременными взаимодействиями какого-либо вида.
в) реальная или воображаемая группа, с которой индивид соотносит себя как с эталоном и на нормы, ценности, мнения которого он ориентируется в своем поведении.
15. Миграция – это:
а) Смена места жительства, перемещение людей на иную территорию (регион, город) с изменением их социального статуса.
б) Перемещение индивидов, социальных групп из одной страны (сословия, классы, касты) в другую, при котором существенно меняется их социальное положение.
в) Переход индивида или социальной группы от одной социальной позиции к другой , находящейся на том же уровне.
16.Социальный конфликт – это:
а) образ жизни и действия большого количества людей, оказывающий существенно влияние на социальную жизнь и стабильность общества.
б) процесс движения и взаимодействия предметов и явлений, перехода от одного состояния к другому.
в) социальное явление, содержанием которого является процесс развития и разрешения противоречивости отношений и действия людей.
18.Социализация – это:
а) процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических механизмов, социальных норм и ценностей, необходимых для успешного функционирования индивида в данном обществе.
б) определенная общность, объединяющая некоторое множество индивидов, создающих некую систему отношений.
в) способ социальной организованности, при котором социальные позиции и взаимосвязи между ними четко определены.
18.Коллективное поведение – это:
а) процесс, в ходе которого определенные перемены медленно изменяют способы жизнедеятельности людей.
б) способ саморегуляции системы, обеспечивающей упорядоченное взаимодействие составляющих её элементов.
в) массовая, спонтанная непредсказуемая реакция людей на критические ситуации, возникающие объективно и внезапно.
19.Социальная дифференциация – это:
а) перемещение индивидов, социальных групп из одной страты в другую.
б) разделение совокупности людей (населения) на социальные слои (страты) в иерархическом порядке.
в) различия между макро- и микро-группами, а также индивидами, выделяемые по многим основаниям.
20.Социальные слои – это:
а) Социальные общности, выделяемые по одному или нескольким близким признакам – доходам, престижу, уровню культуры, образования.
б) большие группы людей, различающиеся по их месту в исторически определенной системе общественного производства, по их отношению к средствам производства.
в) социальные категории означающие наличие в обществе трудящегося большинства населения как решающей силы социального процесса.
21.Анкетирование – это:
а) метод сбора социальной информации, заключающийся в том, что специально обученный интервьюер устно задает вопросы.
б) письменно обращение к респондентам с опросным листом (анкетой), содержащим определенным образом упорядоченную совокупность вопросов.
в) метод описания системы межличностных отношений.
22.Адаптация – это:
а) отождествление, психологический процесс отождествления индивидом себя с другими людьми, группой.
б) приспособление, процесс активного приспособления индивида к изменяющейся среде.
в) общая ориентация человека на определенный объект, предшествующая действию.
23.Референтная группа – это:
а) реальная или воображаемая группа, с которой индивид соотносит себя как с эталоном и на нормы, ценности, мнения которой он ориентируется в своем поведении и самооценке.
б) спонтанное (неустойчивое) образование с кратковременным взаимодействием какого-либо одного вида.
в) совокупность людей, имеющих общий социальный признак и выполняющих общественно необходимую функцию в общей структуре общественного разделения труда и деятельности.
24.Термин «элита» ввел в научный оборот:
а) В.Парето
б) Г.Моска
в) Р.Михельс
25.Автор концепции человеческих отношений:
а) Р.Мертон
б) Г.Спенсер
в) Э.Мейо