10. Дисциплина «Психология развития и возрастная психология»

10.1. Вопросы для оценки качества освоения курса

1. Предмет и основные категории психологии развития и возрастной психологии.

2. Задачи и разделы психологии развития и возрастной психологии.

3. Межпредметные связи психологии развития и возрастной психологии.

4. Понятие и структура возраста. Типы возрастов.

5. Содержание возрастных кризисов.

6. Проблема возраста в зарубежной и отечественной психологии.

7. Характеристика оснований для периодизаций детского развития в зарубежной и отечественной психологии.

8. Законы детского развития.

9. Биогенетическая и социогенетическая концепция развития психики.

10. Движущие силы, условия и источники психического развития.

11. Теория психосексуального развития личности и возрастная периодизация З.Фрейда.

12. Эпигенетическая теория развития личности Э. Эриксона.

13. Теория развития К.Хорни.

14. Теория развития интеллекта Ж. Пиаже.

15. Теория планомерно-поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина.

16. Теория морального развития Л.Колберга.

17. Концепция социально-исторической обусловленности развития психики ребенка А. Валлона.

18. Культурно-историческая концепция психического развития Л. С. Выготского.

19. Теория развития личности Л.И. Божович.

20. Возрастная периодизация в теории деятельности (А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин).

21. Модель развития общения М.И. Лисиной.

22. Развитие ребенка в пренатальный период.

23. Общая характеристика новорожденности как критического периода жизни. Комплекс оживления.

24. Младенческий возраст: физическое развитие, развитие моторики, рефлекторная деятельность.

25. Младенческий возраст: психологические особенности. Кризис первого года жизни.

26. Раннее детство: социальная ситуация и ведущая деятельность ребенка. Кризис трех лет.

27. Раннее детство: умственное развитие (восприятие, память, мышление, внимание) и развитие речи.

28. Дошкольный возраст: социальная ситуация и ведущая деятельность ребенка. Продуктивные виды деятельности.

29. Дошкольный возраст: роль семьи в развитии. Эмоционально-волевое развитие дошкольника.

30. Дошкольный возраст: умственное развитие (восприятие, внимание, память, мышление) и развитие речи.

31. Проблема готовности ребенка к школе. Кризис семи лет.

32. Младший школьный возраст: ведущая деятельность, ее структура и связь с другими видами деятельности.

33. Социальная ситуация и развитие личности в младшем школьном возрасте.

34. Развитие психических процессов младшего школьника.

35. Границы и периоды подросткового возраста. Подростковые кризисы.

36. Социальная ситуация и ведущая деятельность подростка. Особенности общения подростка со взрослыми и сверстниками

37. Развитие познавательных процессов и личности подростковом возрасте.

38. Социальная ситуация и ведущая деятельность юношеского возраста. Общение в юношеском возрасте.

39. Интеллектуальное и личностное развитие в юности.

40. Общая характеристика раннего зрелого возраста (молодости). Кризис 30 лет.

41. Профессиональная деятельность в средней и поздней зрелости. Семья и межличностные отношения.

42. Развитие личности в средней и поздней зрелости. Кризис среднего возраста.

43. Геронтогенез: его фазы, факторы, влияющие на старение. Психические изменения в старости. Смерть как кризис индивидуального существования.

44. Общение и личностные особенности людей пожилого возраста. Типологизации пожилых людей.

45. Психологический смысл выхода на пенсию. Кризис пожилого возраста. Социальная адаптация пожилых и старых людей.