9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике

Основным учебно-методическим обеспечением самостоятельной работы студентов на учебной практике являются рекомендации руководителей практики в процессе организационного инструктажа. В процессе учебной практики ее научный руководитель проводит консультации о схеме самостоятельной работы студентов в присутственные часы на кафедрах и иное время, сообщаемое в процессе организационного инструктажа.

Предполагается, что на первой консультации студенты должны разбиться по подгруппам и выбрать себе руководителей подгрупп для руководства будущей коллективной работы. При необходимости студенты могут обратиться за консультацией к научному руководителю по вопросам рекомендации темы исследования, тем не менее, окончательный выбор темы должен быть осуществлен студентами. Руководитель только его проверяет на предмет соответствия профилю «менеджмент» и взаимосвязи с экономическими областями деятельности. Приоритет отдается темам, связанным с изучением социально-значимых проблем и процессов.

Первым действием является подготовка лекционного материала и учебного издания.

Вторым действием студентов должно стать изучение основного источника литературы: «Манушин Д.В. Основы студенческих научно-исследовательских работ в области экономики: учебное пособие. Казань: Изд-во «Познание» Института экономики, управления и права, -2012. - 148 с.», так как в нем изложены основы организации научной деятельности студентов и подготовки их будущих научных или обзорных работ.

Третьим действием является выполнение индивидуальных научных работ: рецензии и научной практической статья (или обзорной).

Четвертым действием является согласование студентов-руководителей подгруппами с научным руководителем учебной практики времени проведения научного кружка, научно-методического семинара или научной конференции для выступления на них студентов с докладами в рамках подготовленных научных или обзорных работ.

Если все параграфы учебной практики были своевременно предоставлены на проверку научному руководителю, обсуждение и защита всех основных элементов работ прошла при его присутствии, то в защите итогового варианта отчета по учебной практике нет необходимости. Если же у научного руководителя есть сомнения в уровне подготовке студента (например, если защита доклада на заседании научного кружка, научно-методического семинара или научной конференции проводилась в присутствии другого преподавателя), то он может предложить студенту защитить итоговый вариант отчета по учебной практике. В процессе защиты может быть предложено, пояснить мимолетно упомянутые явления или процессы; выделить основные аспекты среди всех перечисленных и обосновать, почему именно они основные; по ошибкам в докладе; по факторам, влияющим на его содержание, но не затронутым в выступлении; по тенденциям, которые могут возникнуть в данной области; и иным аспектам.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам учебной практики).

К формам промежуточной аттестации относится периодическая проверка элементов отчета. Она проводится научным руководителем учебной практики. Форма его проведения: проверка элементов отчета и собеседование на предмет понимания студентом написанного материала. Обычно она проводится не реже трех раз в течение всей учебной практики. Промежуточная аттестация проводится после прохождения первой, второй и третьей четверти времени от общего срока практики.