5. Сборник нормативов по боевой подготовке Сухопутных войск. Г. Минск, Воениздат, 2005г

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ И РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ

№№ пп	Учебные вопросы	Время
I II III	Вводная часть Основная часть 1.Организация оборонительного боя в условиях отсутствия соприкосновения с противником. 2.Управление взводом в бою Заключительная часть	10 70 30 40 10

Порядок отработки учебных вопросов

. Командир взвода докладывает преподавателю о готовности взвода к занятию. Принять доклад командира взвода учебно-боевых машин о готовности техники к занятию.

В течение всего занятия преподаватель обязан следить за выполнением обучаемыми и механиками-водителями мер безопасности.

Вводная часть.

Преподаватель проверяет наличие личного состава, внешний вид, оружие, наличие материального обеспечения, напоминает меры безопасности при действиях на технике, при обращении с оружием и со средствами имитации.

Объявляет тему, цели, учебные вопросы занятия, места и порядок их отработки, проводит боевой расчет.

Основная часть.

Первый учебный вопрос. Организация оборонительного боя в условиях отсутствия соприкосновения с противником.

Объявив учебный вопрос, преподаватель определяет порядок его отработки.

Принятие решения и оформление его на картах студенты осуществляют на самостоятельной подготовке под руководством преподавателя и командира учебного взвода. Проведение рекогносцировки, отдачу боевого приказа, организацию взаимодействия отработать методом группового упражнения. Все курсанты действуют в роли командира мотострелкового (танкового) взвода. Взвод распределяется на группы по 5-6 студентов в каждой. Руководителями являются преподаватели и штатный командир взвода. Последовательность работы:

• в роли командира роты объявить оперативное время, ввести обучаемых в тактическую обстановку, отдать приказ на оборону, указания по взаимодействию и управлению; указать места группам на местности и дать команду на отработку вопросов;

• отработать вопросы организации обороны на местности (ориентирование, рекогносцировка, отдача боевого приказа, организация взаимодействия, управления и боевого обеспечения);

• построить взвод, провести частный разбор действий студентов по учебному вопросу.

Второй учебный вопрос. Управление взводом в бою.

Объявить учебный вопрос. Ввести в тактическую обстановку.

Учебный вопрос отработать в соответствии с замыслом и тактической обстановкой путем решения тактических эпизодов методом группового упражнения при принятии решения с последующим переходом к практическим действиям в составе боевого расчета мсв (тв).

Основным методом обучения является практическая работа обучаемых по выполнению обязанностей командира взвода в бою и должностных лиц согласно боевому расчету мсв (тв).

Последовательность отработки тактических эпизодов должна быть следующей. Преподаватель вводит обучаемых в тактическую обстановку, объявляет оперативное время, уточняет боевой расчет. Наращивает обстановку голосом, показом мишеней, по радио (докладами подчиненных и командиров соседних подразделений), а также действиями группы обозначения противника.

Все студенты наносят тактическую обстановку на схемы (карты), оценивают ее и принимают решение. После этого преподаватель заслушивает двух-трех студентов (команды, распоряжения и доклад старшему командиру). Затем утверждает одно из решений (наиболее целесообразное), уточняет боевой расчет и практически разыгрывает (отрабатывает) тактический эпизод. Контролирует действия назначенного командира взвода и остальных обучаемых, соблюдение мер безопасности.

Отработка каждого тактического эпизода завершается проведением частного разбора. В ходе его необходимо кратко напомнить обстановку, которая была создана для отработки тактического эпизода, провести анализ принятых решений и поставленных задач (поданных команд), дать необходимые рекомендации.

Затем преподаватель проводит замену боевых расчетов и приступает к отработке очередного тактического эпизода.

Провести разбор отработки вопроса.

Заключительная часть.

Проверить наличие, оружия, материального обеспечения, изъять неизрасходованные имитационные средства.

Поставить задачу командиру взвода ЦОУП на возвращение техники в парк.

Напомнить тему, учебные вопросы, цели занятия и степень их отработки.

Объявить оценки, отметить положительные стороны и недостатки. Указать на недостатки в действиях, их причины, к каким последствиям они могли бы привести в боевой обстановке. Разъяснить, как следовало бы действовать, подтверждая свои пояснения положениями Боевого устава.

Дать задание на самостоятельную подготовку. Ответить на вопросы.

Доложить начальнику кафедры о проведенном занятии.

Старший преподаватель кафедры

полковник В.А.Валежанин