5. Образовательные технологии

Условием эффективного усвоения содержания курса «Профессиональная этика» является сочетание лекционных и практических занятий в специально оборудованных аудиториях с возможностью использования видеозаписей и проведения интерактивных занятий. При изучении дисциплины используются:

- технология кейс-стади, использующая описание реальных жизненных ситуаций (case– случай, англ.), работа с которыми позволяет проанализировать практическую ситуацию, найти вариант адекватного этически оправданного решения;

- технология рефлексивного семинара, направленного на развитие умения актуализировать наблюдаемые феномены, фактологично фиксировать их и делать предметом профессионального обсуждения с коллегами;

- технология «дебаты», использующая позиционные игры для достижения этики защиты двух точек зрения, идеи несуществования бесспорных истин и однозначных решений, лишения преподавателя права на «истину в последней инстанции;

- тематическое эссе, предполагающее развитие навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 87% аудиторных занятий.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля

По модулю 1:

1. Понятие об этикете как важной части общечеловеческой культуры.

2. Мораль как мера человечности

3. Современное нравственное состояние человечества, его основные проблемы (проблема экологической составляющей самосознания и культуры, проблема моральной ответственности экономических систем, проблема сохранения гуманитарной идентичности человека).

Задания для самостоятельной работы

Подготовить эссе по проблеме:

1. Как связан успех и способность человека следовать моральным нормам?

2. Каков моральный статус успеха в системе ценностных категорий современного человека?

По модулю 2:

1. Как определяется профессиональная этика?

2. В чем выражается профессионализм?

3. Что такое служебная тайна?

4. Обязательность трудовой дисциплины.

5. Что такое долг?

6. Понятие долга и корпоративности

7. Профессионально-этические качества: функции и структурные компоненты

Задания для самостоятельной работы

Подготовка соответствующей аргументации к дебатам по проблеме, выбранной группой как наиболее актуальной.

По модулю 3:

1. Влияние национального самосознания на профессиональную этику, сложность однозначной этической аргументации.

2. Профессиональный моральный кодекс психолога и механизмы его внедрения.

3. Инвариантные этические принципы работы психолога, содержащиеся в профессиональных кодексах различных ассоциаций психологов.

Задания для самостоятельной работы

Подготовить письменное аналитическое заключение – «Сравнительный анализ профессиональных этических кодексов психолога, принятых в разных странах и профессиональных ассоциациях».

Вопросы для рефлексии:

- В чем отличие зарубежной и российской социальной реальности (исходя из основных положений профессиональных кодексов)?

- Почему так важно соблюдать моральные нормы, выраженные в конкретных этических установках для данной профессии или рода деятельности?

- Какова, на ваш взгляд, эффективность обучения этике в рамках профессионального морального кодекса, посредством решения задач, анализа сложных моральных ситуаций?

Примерный перечень вопросов к зачету

1. Специфика этики как практической науки. Общая и специальная этика.

2. Национальные особенности этикета.

3. Происхождение  профессиональной   этики.

4. Сущность  профессиональной   этики 

5. Задачи профессиональной этики

6. Виды  профессиональной   этики. 

7. Функции профессиональной этики в деловой сфере.

8. Деловая этика, специфика возникновения ее проблемного пространства и задачи. Универсальные принципы деловой этики.

9. Корпоративная этика.

10. Корпоративное поведение сотрудников: защита деловой информации, защита интеллектуальной собственности, информация о клиентах и конкурентах.

11. Служебная этика.

12. Что включают в себя требования служебной этики?

13. Этика речевого общения (основные составляющие).

14. Этикет и его функции в обществе.

15. Какое значение имеет этикет для установления эффективных деловых отношения?

16. Особенности делового этикета.

17. Нравственный смысл этикета.

18. Этический кодекс и его назначение.

19. Возникновение первых профессионально-этических кодексов.

20. Этический кодекс профессии и учреждения.

21. Профессиональный кодекс этики для психологов: мировой опыт и отечественная специфика.

22. Основные положения этического кодекса психолога.

Итоговая оценка, выставляемая в зачетку и ведомость ,складывается из итогового балла, полученного за работу в семестре, и балла, полученного по итогам выполнения тестового задания на зачете. Распределение весов при расчете итоговой оценки:

- итоговый балл за работу в семестре – 0,6

- итоговый балл, полученный за выполнение тестового задания – 0,4

Порядок расчета итогового балла и критерии оценки за выполнение заданий: