МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Томский государственный университет

Факультет психологии

УТВЕРЖДАЮ

Председатель учебно-методической комиссии

Малкова И.Ю.

"_____"__________________2011 г.

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Профессиональная этика

Направление подготовки

Психология

Профиль подготовки

Организационная психология

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очно-заочная

Томск

2011

1. Цели освоения дисциплины (модуля)

Целями освоения дисциплины«Профессиональная этика» являются:

- знакомство с предметом и основными понятиями такой сферы научного знания как «профессиональная этика»;

- формирование профессионального этического мировоззрения будущих практических психологов на уровне анализа ситуаций и принятия решений.

Задачи заключаются в:

- содействии становлению у студентов общих представлений об этических проблемах профессиональной деятельности психолога;

- формировании ориентации в существующих в мировой и отечественной практике этических стандартов в различных видах профессиональной деятельности психолога;

- формировании начальных навыков разрешения типичных этических ситуаций, отличающихся разной степенью этической проблемности.

2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата

Курс «Профессиональная этика» является важным компонентом базовой составляющей гуманитарного, социального и экономического цикла в структуре базовой профессионально-психологической подготовки бакалавров и входит в состав содержательного «Прикладного модуля». Предпосылками успешного овладения «Профессиональной этикой» является предваряющее этот курс изучение таких дисциплин как «История», «Философия», «Культурология», «Логика», «Риторика», «Введение в профессию», «Общая психология».Курс ориентирован на создание фундаментальной основы профессиональной подготовки бакалавров вне зависимости от их дальнейшей специализации; на формирование широкого профессионального мировоззрения студентов, поэтому он предваряет собой практически все дисциплины «Прикладного модуля» и большую часть дисциплин «Практического модуля» ипозволяет студентам получить универсальный этический профессиональ­ный опыт, необходимый для дальнейшей специализации. Тем самым обеспечивается преемственность курса с дисциплинами всех содержательных модулей основной образовательной программы.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)«Профессиональная этика»

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать способность и готовность к:

• пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);

• пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);

• владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);

• использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);

• восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7);

• пониманию сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, осознанию опасности и угрозы, возникающих в этом процессе, соблюдению основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);

• профессионально профилированному использованию современных информационных технологий и системы Интернет (ОК-12);

• использованию знания иностранного языка в профессиональной деятельности и в профессиональной коммуникации (ОК-13);

• использованию нормативных правовых документов в своей деятельности (ОК-14);

• овладению средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-15).

• реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1);

• осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-4);

• пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-11);

• реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (ПК-13);

• просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-20).

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Профессиональная этика»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетная единица - 36 часов.

№ п/п	Раздел Дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)				Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
1	Профессиональная  этика  как совокуп ность моральных норм, определяющих отношение человека к своему профессио нальному долгу	2		2л	-	2п	8	Текущий контроль - эссе
2	Профессиональная этика как нормативная компонента профессионального имиджа	2		2л	-	4п	6	Текущий контроль – кейс-стади Текущий контроль - рефлексивный семинар
3	Профессиональная этика психолога	2		2л	-	4п	6	Текущий контроль - дебаты Форма промежуточной аттестации – зачет
	Итого			6л	-	10п	20ср

л - лекции, с - семинары, п - практические занятия, ср - самостоятельная работа

Содержание разделов

Профессиональная   этика  как совокупность моральных норм, определяющих отношение человека к своему профессиональному долгу

Специфика этики как практической науки. Дефиниции понятий, «этика», «мораль» и «нравственность». Происхождение  профессиональной   этики. Сущность  профессиональной   этики  и взаимосвязь профессиональной морали с общепринятой системой морали. Взаимосвязь  профессиональной   этики  и общественного сознания. Задачи профессиональной этики.  Профессиональная   этика  в аспекте нравственных категорий личности.

Профессиональная этика как нормативная компонента профессионального имиджа

Этикет как социальное явление. Понятие профессионального морального кодекса и его функции в деловой сфере. Деловая этика, специфика возникновения ее проблемного пространства и задачи. Универсальные принципы деловой этики. Корпоративная этика. Корпоративное поведение сотрудников: защита деловой информации, защита интеллектуальной собственности, информация о клиентах и конкурентах. Служебная этика. Этика речевого общения. Этикет как социальное явление. Различные виды  профессиональной   этики. 

Профессиональная этика психолога

Возникновение первых профессионально-этических кодексов. Этический кодекс профессии и учреждения. Профессиональный кодекс этики для психологов: мировой опыт и отечественная специфика. Поведение психолога в отношении клиентов и пациентов. Поведение в отношении коллег и профессионалов в других областях. Интеллегентность как возможный ориентир профессионального развития психолога-практика.