Эмпирическое и теоретическое мышление (по типу познания)

Давыдов В.В.

Василий Васильевич Давыдов (1930-1998)

советский педагог и психолог. Академик и вице-президент Российской академии образования (1992). Доктор психологических наук (1971), профессор (1973).

Психологические особенности эмпирического и теоретического

мышленияПри рациональном. познании предметного и социального мира возникает понимание его связей и отношений. При этом в зависимости от целей, средств, структуры познавательной деятельности субъекта понимание может относиться к двум разным, хотя и тесно связанным, переходящим друг в друга сторонам предметной действительности и ее воспроизводства в мышлении.

Так, в рациональном виде может выражаться внешняя сторона действительности, ее наличное бытие. Эта сторона выступает как предмет эмпирического мышления. Но в процессе акта понимания может быть воспроизведено

опосредованное, внутреннее, сущностное бытие действительности, которое является предметом теоретического мышления.

Эмпирическое мышление

сохраняет свою связь с восприятием. В ходе эмпирического мышления познаваемый объект отражается со стороны его внешних связей и свойств. В процессе познания субъект ориентируется на внешние условия существования объекта и на то содержание в нем, которое прямо доступно восприятию и наблюдению.

Функции эмпирического мышления:

Во-первых, эмпирическое мышление обеспечивает человеку осознание сходного и различного;

Во-вторых, эмпирическое мышление позволяет субъекту определять меру сходства и различия;

В-третьих, эмпирическое мышление дает возможность группировать предметы по

родовидовым отношениям, классифицировать их.

Основными чертами эмпирического мышления являются:

его направленность на внешние свойства и связи познаваемых объектов,

формальный характер обобщения этих объектов, рассудочность при оперировании общими представлениями.

Эти черты обеспечивают решение главной задачи эмпирического мышления - классифицировать и упорядочить познаваемые объекты. Согласно исследованиям В.В.Давыдова, на формирование этого типа мышления нацелена массовая практика школьного обучения.

Теоретическое мышление

Воспроизводит целостную систему взаимодействия, познает развивающуюся объективную реальность.

Своеобразие теоретического мышления в том, что это

область объективно взаимосвязанных явлений, составляющих целостную систему;