Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Скачиваний:
145
Добавлен:
30.05.2015
Размер:
3.29 Mб
Скачать

Модальные операторы возможности

Существуют правила поведения, н мы уверены, что за пределы этих правил

мы не можем или не должны выходить. Слова типа "не могу" или "не должен"

известны в лингвистике как модальные операторы - они устанавливают пределы,

которые определяются невысказанными правилами.

Существует два основных типа модальных операторов: модальные операторы

необходимости и модальные операторы возможности. Модальные операторы

возможности являются наиболее сильными из этих двух типов. Это "могу" и "не

могу", "возможно" и "невозможно". Они определяют (в карте реальности

говорящего), что рассматривается в качестве возможного. Очевидно (я надеюсь,

вы узнали здесь суждение - очевидно для кого?), существуют законы природы.

Свиньи не могут летать, люди не могут жить без кислорода. Однако

ограничения, установленные Убеждениями человека, - это ограничения другого

рода. "Я не могу отказать" или "Я это я. Я не способен изменяться", или

"Невозможно сказать им правду".

Нет никаких проблем, если человек думает, что у него есть некоторые

способности (до тех пор, пока это не становится явной ложью или не

противоречит законам природы), это "не могу" является ограничивающим. "Я не

могу" часто употребляется в смысле абсолютного состояния некомпетентности,

невозможности изменяться.

Фриц Перлз, основатель гештальт-терапии, бывало, отвечал на

высказывание клиента "Я не могу..." следующим образом: "Не говорите: я не

могу, скажите: я не буду!" Это довольно сильное переформирование немедленно

перемещает клиента из состояния безвыходности в состояние возможности по

крайней мере осознать возможность выбора.

Более ясным возражением (и возражением с меньшей вероятностью

разрушения раппорта) является: "Что случится, если вы это сделаете?" - или

"Что вас останавливает?" или: "Как вы себя останавливаете?" Когда кто-то

говорит, что он не может сделать что-то, это значит, что он установил цель,

а затем поместил ее вне зоны досягаемости. Вопрос: "Что вас останавливает?"

переносит акцент снова на цель и настраивает на работу по преодолению

барьеров в качестве первого шага.

Учителя и терапевты работают над изменением такого сорта ограничений, и

первый шаг - поставить под сомнение модальный оператор. Учителя сталкиваются

с этим каждый раз, когда ученики заявляют им, что они не могут понять или

всегда.. неправильно понимают вопросы. Терапевты помогают клиентам

прорываться сквозь свои ограничения.

Если человек утверждает: "Я не могу расслабиться", - то он должен иметь

некоторое представление о том, на что похоже расслабление, а иначе как он

узнает, что он расслабился?. Возьмите позитивную цель (что бы вы могли

сделать) и установите, что препятствует ее осуществлению (что вас

останавливает), или внимательно изучите последствия (что произошло бы, если

бы вы это сделали). Именно эти последствия и барьеры оказались стертыми. И

при критическом изучении они могут оказаться не такими труднопреодолимыми,

как вы думали.

Смысл модальных операторов возможности - "Я не могу" - проясняется с

помощью вопросов: "Что произошло бы. если бы вы сделали ?"- или "Что

препятствует вам ?"