Темы для самостоятельного изучения студентами

	Тема	Сем.	Нед.	Литература
1	Общие понятия, термины и определения, необходимые для изучения «Исторической грамматики русского языка»	5	1	Колесов В.В. История рус.яз., с.19 – 26.
2	Из истории становления «Исторической грамматики русского языка» как научной и учебной дисциплины. Научные труды по истории языка и их авторы		2	Горшкова К.В., Хабургаев Г.А. Историч. грамм., с.30-36; ЛЭС, энциклопедия «Русский язык»: персоналии (Аксаков К.С., Востоков А.Х., Соболевский А.И., Фортунатов Ф.Ф. и др.)
3	Основные методы исторического изучения языка		3	Горшкова К.В., Хабургаев Г.А. Историч. грамм., с.24-29
4	Русский язык в сопоставлении с другими славянскими языками		4	Иванов В.В. Истор. грамм., с. 75-84
5	Утрата категории двойственного числа	6	1-2	Горшкова К.В., Хабургаев Г.А. Историч. грамм., с.157-162; Колесов В.В. История рус.яз., с.321 – 329
6	История слов и выражений русского языка	5-6	1-32	См.: Захарова Л.А., Старикова Г.Н. Истор. яз., с. 164-166.

5. Образовательные технологии

Рекомендуемые образовательные технологиитрадиционные: лекции, семинарские и лабораторные занятия, коллоквиум, собеседование в форме круглого стола, организация самостоятельной исследовательской работы студентов, с использованием мультимедийных средств и Интернет-ресурсов.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Оценочные средства обеспечены учебным пособием «История русского языка» / Л.А. Захарова, Г.Н. Старикова. – Томск: Изд-во Том. ун-та, 2010. – 182 с., в электронной версии оно представлено на сайте факультета.

Тесты

к разделу I – с. 20;

к разделу II –с. 38 – 39, 43, 52 – 53, 56, 59 – 60, 61, 74;

к разделу III –с. 78, 82, 86, 91, 96, 99, 102,

Самостоятельная (лабораторная) домашняя работа

к разделу I: выявление фонетических, морфологических, лексических соответствий восточнославянских языков на материале отрывка из повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка». См. упр. 8, 9, 10 (варианты 1-3), с. 25 – 28;

к разделу II:определение в выделенных словоформах древних фонетических явлений, историко-фонетический комментарий произошедших в них изменений (упр. 30, с.71);

к разделу III: написать по-древнерусски именные словосочетания (упр. 2,с. 107); определить глагольные классы (упр. 13, с. 110);

к разделу IV: характеристика отраженных в тексте древнерусских синтаксических явлений (1 из вариантов – упр. 12, с. 133).

Контрольная работа

1. по исторической фонетике (темы разделов I– II): с. 61 – 62 (типы заданий);

2. по исторической морфологии (темы раздела III «Имя существительное, история его форм»): с. 83 – 85 (образцы заданий), с. 168 – 169 (справочные материалы);

3) по исторической морфологии (темы раздела III «Глагол, история его форм»): с. 83– 85 (образцы заданий), с. 171 – 174 (справочные материалы), образец см. ниже.