Работа с книгой и составление конспекта

Работа над книгой включает в себя четыре основные этапа. Во-первых, предварительное знакомство с содержанием книги, отдельной газеты или раздела. В данном случае перед читателем стоит цель охватить содержание книги или ее части в целом. Во-вторых, углубленное чтение в размере того же отрезка текста. В процессе углубленного чтения студент усваивает основные положе­ния и главные мысли, анализирует факты, доказательства, выводы автора. В-третьих, составление плана прочитанного. В-четвертых, составление тезисов или конспектов.

В зависимости от цели чтения студент может ограничиться одним - двумя этапами,

Цель чтения обуславливает также и способ чтения. Различают следующие способы чтения: а) выборочное и сплошное (без пропус­ков); б) поверхностное и углубленное чтение. При поверхностном чтение читающий не углубляется в содержание. При углубленном чте­нии делает его своим собственным достоянием; в) активное и пас­сивное чтение. При активном чтении читающий мыслит критически, соглашается или не соглашается с доводами автора, оценивает его взгляды и доказательства. При пассивном чтении читающий отдает себя на волю автора.

Лучшей школой чтения является чтение с «проработкой» содержа­ния читаемого. Нужно взять себе за правило в процессе чтения ниче­го не оставлять неясным. Для выяснения всех встречающихся неясностей надо пользоваться справочной литературой и консульта­циями преподавателей.

Запись прочитанного побуждает к глубокому обдумыванию, она помогает лучше закрепить материал в памяти. Немаловажным преиму­ществом записи является сохранение в письменном виде материала для подготовки к семинарам, зачетам, экзаменам.

Для различных целей служат различные виды записи: библиогра­фическая справка, план, тезисы, выписки, конспект, реферат, ан­нотация.

Библиографическая справка представляет собой краткое описание прочитанного. На отдельной карточке следует указать для книги следующее: автор, заглавие, издательство, год издания, количество страниц. Для статьи, кроме перечисленного, дается название журна­ла или газеты, год, номер журнала и страницы (для газеты указать дату).

План книги или статьи представляет собой своеобразный перечень основных мыслей, их оглавление. Без плана нельзя представить себе ясной картины изучаемого материала в целом. Не менее важное значение имеет план для устных выступлений.

Тезисы - это кратко сформулированные основные положения авто­ра. Тезисы могут быть простые и сложные. Простой тезис состоит из одного категорически выраженного суждения. Развернутый содер­жит, кроме того, еще и мотивировку или обоснование основного положения.

Выписки и цитаты являются дополнением к тезисам. Поскольку тезисы не содержат ни объяснений, ни доказательств, то выписки и цитаты дают факты, доказательства к тезисам.

Составление конспекта - один из важнейших видов самостоятельной работы студентов. Правильно составленный конспект свидетельствует о высоком уровне понимания прочитанного. Конспект представляет собой краткий пересказ своими словами содержания книги или статьи. Он имеет большое значение для лучшего усвоения содержания книги и дает возможность студентам многократно использовать законспек­тированную работу.

Следует стремиться по возможности все записывать своими слова­ми, так как записанная своими словами мысль уже переработана в сознании читающего и сформулирована им. Нужно стремиться в конспек­те к тому, чтобы словам было тесно, а мыслям просторно...

Различают два вида конспекта - простой и сложный. Простой кон­спект представляет собой сплошную запись без особого анализа и оценки текста. Составление сложного конспекта требует более высо­кого умения работы с книгой. Здесь необходимы навыки расчленения текста, критического рассмотрения и обобщения прочитанного. Слож­ный конспект включает несколько видов записей: план, тезисы, цита­ты. Выводы даются по каждому разделу отдельно и по теме в целом. Нередко конспект составляется по нескольким источникам. Такой кон­спект называется сводным. При его составлении необходимо соблю­дать следующую последовательность в работе над источниками: оз­накомиться с планом практического или семинарского занятия, наме­тить последовательность изучения источников; составить рабочую запись каждого из источников в отдельности. В рабочих записях нужно отметить, к каким пунктам плана относятся те или иные части законспектированной книги, по отдельным пунктам плана надо объе­динить материалы из отдельных рабочих записей в один сводный конспект.

Полезно учесть следующие советы по оформлению конспекта: пи­сать аккуратно, каждую мысль писать с новой строчки, оставлять широкие поля для замечаний и дополнений. Для того чтобы запись была удобочитаемой, рекомендуется выделить заголовки, под­черкнуть наиболее важные положения.