Тема 5. Портфельный анализ диверсифицированных организаций

Анализ «разрыва».

Анализ динамики издержек и кривая опыта.

Матрица Бостонской консультационной группы.

Модифицированная матрица Бостонской консультационной группы.

Сравнение привлекательности отрасли и конкурентоспособности: матрица Дженерал-Электрик/Мак-Кинси.

Деловой анализ PIMS.

Модель «Мак – Кинси 7S».

Тема 6. Соответствие стратегии и внешней среды

Стратегии в новых отраслях. Стратегии в зрелых отраслях. Стратегии в отраслях в состоянии стагнации или спада. Стратегии в раздробленных отраслях.

Стратегии фирм- лидеров. Стратегии фирм, находящихся на вторых ролях. Стратегии для слабого бизнеса.

Тема 7. Управление реализацией стратегии

Система управления реализацией стратегии: организационная структура, организационная культура, бюджеты, политики и процедуры, вознаграждения, преодоление сопротивления изменениям, стратегический контроль.

Организационная структура как область стратегических изменений.

Организационная культура как область стратегических изменений.

Разработка систем поощрения, поддерживающих стратегию.

Взаимосвязь стратегии и бюджетов.

Создание политик и процедур, поддерживающих стратегию. Сопротивление стратегическим изменениям в организации. Стратегический контроль и регулирование.

Заключение

Изучение курса «Стратегический менеджмент» предполагает овладение студентами принципами и инструментами стратегического развития организаций в современных условиях. Концепции стратегического развития базируются на идеях рыночной экономики, конкурентоспособности и первичности нужд потребителей для всей последующей деятельности организации. Результатом деятельности специалиста по стратегическому развитию является устойчивое функционирование организации на основе гармонизации интересов потребителей и организации. Изучение данных разделов и тем позволит студентам закрепить знания в области стратегического менеджмента и получить навыки по организации стратегической работы в организации. В изучении курса значительное место отводится прикладным аспектам стратегического развития: большое внимание уделяется разбору практических ситуаций.

13.3.1.4.Внеаудиторная самостоятельная работа

Внеаудиторная самостоятельная работа реализуется по следующим направлениям:

· самостоятельное рассмотрение некоторых теоретических вопросов;

· написание курсовой работы;

· подготовка к экзамену.

Самостоятельная работа студентов заключается в изучении следующих вопросов дисциплины.

Тема 1. Общая характеристика концепции стратегического менеджмента (8 часов)

1. Виды стратегического менеджмента.

2. Способности, необходимые менеджеру для осуществления стратегического управления.

3. Подходы к разработке стратегии организации:

Тема 2. Стратегический анализ внешней и внутренней среды организации (9 часов)

1. Концепция движущих сил конкуренции.

2. Анализ возможных действий конкурентов, ключевых факторов успеха, привлекательности отрасли.

3. Карта стратегических групп:

Тема 3. Формирование целевых ориентиров развития организации (4 часа)

1. Характеристика «стратегической пирамиды».

2. Корпоративная, деловая и функциональная стратегии.

Тема 4. Основные стратегии организации (9 часов)

1. Стратегии концентрированного роста.

2. Стратегии интегрированного роста.

3. Стратегии диверсифицированного роста.

Тема 5. Портфельный анализ диверсифицированных организаций (8 часов)

1. Сравнение привлекательности отрасли и конкурентоспособности: матрица Дженерал-Электрик/Мак-Кинси.

2. Деловой анализ PIMS.

Тема 6. Соответствие стратегии и внешней среды (8 часов)

1. Стратегии фирм- лидеров.

2. Стратегии фирм, находящихся на вторых ролях.

3. Стратегии для слабого бизнеса.

Тема 7. Управление реализацией стратегии (8 часов)

1. Создание политик и процедур, поддерживающих стратегию.

2. Сопротивление стратегическим изменениям в организации.

3. Стратегический контроль и регулирование.

1. Курсовая работа по дисциплине «Стратегический менеджмент» выполняется по теме из следующего списка:

· Стратегическое управление организацией в современных условиях.

· Формирование стратегических зон хозяйствования.

· Стратегический анализ потенциала организации.

· Анализ внешней и внутренней среды организации.

· Процесс стратегического планирования и управления в организации.

· Основные инструменты стратегического анализа организации.

· Разработка стратегии организации.

· Экономическая стратегия организации.

· Методы реализации стратегии организации.

· Человеческий фактор в разработке и реализации стратегии.

· Механизмы принятия стратегических решений в организации.

· Информационное обеспечение стратегического развития организации.

· Стратегия инновационно - технологического развития организации.

· Разработка маркетинговой стратегии организации.

· Разработка стратегии управления персоналом организации.

· Стратегический менеджмент в малом бизнесе.

· Стратегические решения во внешнеэкономической деятельности организации.

· Разработка антикризисной стратегии организации.

· Управление процессом стратегических изменений в организации.

· Российская и зарубежная практика стратегического менеджмента.

14.3.1.5.Методические рекомендации

по преподаванию дисциплины

Изучение дисциплины «Стратегический менеджмент» предполагает рассмотрение задач и проблем, актуальных для практики управления. С этой целью в процессе обучения используются различные формы работы и отчетности студентов.

Учитывая, что стратегический менеджмент, как наука и как вид деятельности, требует наличия комплексных знаний в области ситуационного, системного анализа и др., учитывая различия в профессиональных интересах и предпочтениях студентов, им предстоит значительный объем самостоятельной работы. Такая форма работы, наряду с усвоением лекционного материала, позволит студентам лучше подготовить себя к дальнейшей практике в качестве менеджера, повысить свою способность работать с необходимой литературой и документацией. На основе проведения такой работы и соответствующего анализа необходимым будет являться разработка студентом рекомендаций по улучшению управленческой деятельности, преодолению тех или иных проблем управления.

Овладение навыками практического стратегического управления желательно осуществлять путем проведения аналитико-экспериментальной работы в рамках конкретного объекта управления (предприятия, организации), либо осуществления исследовательской работы по значимым проблемам со

временного управления.

14.4. Инновационный менеджмент

Любая организация постоянно сталкивается с внутренними проблемами и внешними воздействиями. Ресурсы становятся все более ограниченными. Внешняя среда стала менее предсказуемой. Происходит рост потребностей, культуры, цивилизованности и качества потребления населения. Трудности с мобилизацией трудовых ресурсов, особенно в тех отраслях, где принятие решений не зависит от величины трудовой группы. Зато усложняются проблемы реализации интересов, справедливости, мотивации.

В этих условиях организации могут функционировать успешно, лишь постоянно модернизируя производство, услуги, отношения. Но прогресс, изменения не могут быть только техническими или управленческими. Здоровые инновации возможны при одновременном совершенствовании материальной, производственной базы, общественных, человеческих отношений, официальной и культурной жизни.

Инновационное поведение организации может управляться как собственными силами, так и с государственного уровня - за счет финансирования, поощрительного налогообложения, правовой и организационной поддержки. Инновационная деятельность организации и инновационных менеджеров-организаторов внедрения инноваций охватывает многочисленные процессы:

- движение инноваций; возникновение, становление, освоение, функционирование, распространение, старение, отрицание;

- условия, средства и мотивация активизации нововведений;

- механизмы движения инновации;

- особенные процессы в функционировании инновации; социальная среда, инновации и нормы; проблемы риска и гарантия инновации; распределение ролей в функционировании инновации; инновационная культура;

- стратегия развития социальных инноваций; прогнозное обоснование инновации; диагностика, эксперимент, планирование;

- внутренние противоречия в процессе движения инновации;

- внешние противоречия движения инновации;

- конфликты в процессе движения инноваций.

В отличие от простого менеджера, инновационный менеджер - это сово-

купность определенных социально значимых свойств личности инноватора и организатора инновационного процесса. Это особый вид организационно-экономического поведения, складывающийся из качеств изобретателя (инноватора), который преодолевает многочисленные препятствия по освоению новшества; предпринимателя, который, пользуясь монополией на результат умственного труда, предоставленной ему возможностью, берется за реализацию чужой идеи, инициирует ее практическое осуществление; активного консультанта, который ориентирует общественное мнение на применение нововведения; руководителя, способного решать необычные социально-экономические задачи: руководителя в традиционном смысле этого слова - равного среди партнеров, катализатора совместной деятельности.

Инновационный менеджер владеет стилем мышления предпринимателя:

- нацеливает на познание и осмысление проблем, чтобы найти во внутренней и внешней социальной среде идею нововведения:

- не боится трудностей и неприятностей, если приходится защищать новые идеи:

- подвергает систематической оценке процесс функционирования новшества и его общественно - экономические последствия;

- модифицирует кратко- или среднесрочные цели, чтобы в зависимости от ситуации изменять и перспективную стратегию;

- непрерывно отслеживает и оценивает развитие внешней среды, формирование рынка, прогресс, международные позиции и связи с другими подобными социальными объектами;

- прогнозирует результат, определяет в общих чертах как сделать достижимой перспективную цель и энергично, но гибко следовать по ведущему к ней пути;

- модель поведения формулирует исходя из прошлого опыта, с

использованием уже проверенных, оказавшихся успешными решений;

- стереотипное поведение инновационного менеджера сводится к осознанному или неосознанному выбору модели на идеальный конечный результат. Стереотипное поведение, помогающее сознательно программировать повторение тех шагов, которые освобождают, по крайней мере в начальный период, потенциальных партнеров от конвенциальных и предметных связей (возбуждение заинтересованности в конечном результате, объяснение достоинств новшества и т.п.), способствует в период выбора модели и альтернатив решения критических ситуаций;

- стремится нейтрализовать повторяющие прошлое общественные отношения, к возможно более полному выражению заинтересованности в достижении конечного результата;

- предпринимательская инициатива представляет собой логическое следствие, предвидение результата и связанной с ним мотивации.

Исследования, инновации и предпринимательство находятся между собой во взаимосвязи. Предпринимательство означает не только организацию производства, но и поиск рыночной ниши, административную, финансовую и социальную деятельность, что требует знаний, интуиции, выдержки, фантазии, упорства, дерзости, готовности принимать решения и решать проблемы. Поведение и стиль мышления инновационного менеджера и предпринимателя практически различаются, но не в теоретическом плане не по характеру и содержанию их подготовки - они пока не отделились. Правда, появляется новая разновидность менеджерского ноу-хау, направленная на передачу знаний, реализацию экономических решений, образование механизмов стимулирования, планирование общественно-экономических процессов и т.д. Вместе с тем в отношении инновационной стратегии поведение и образ мышления менеджера практически не отличается от предпринимательского. Они достигают цели посредством развития внутренних противоречий организации. Их стратегия заключается в постепенном переходе к широкой кооперации, постановке высоких честолюбивых целей, более быстрому общественному развитию и экспансии. Их тактика состоит в смене находящихся на ключевых позициях кадров, опоре на успешно действующие и надежно развивающиеся функциональные системы, в селекции, накоплении незначительных выгод и преимуществ, после чего следует мощный бросок к новому состоянию организации, когда она достигает формы как бы координированного, автономного и кооперированного множества предприятий с гибкими связями и быстро переналаживаемой и адаптирующейся системой. По-прежнему инновация для менеджера - средство осуществления долгосрочных целей, форма и содержание предпринимательской деятельности.

13.4.1.МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И УЧЕБНАЯ

ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ИНОВАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ

Учебная программа дисциплины «Инновационный менеджмент» составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 080507 (061100) – «Менеджмент организации».

Образовательная цель преподавания дисциплины и её освоения студентами – формирование знаний, навыков и умений по инновационному менеджменту, необходимых менеджеру для успешного управления инновационной деятельностью с целью сохранения и развития организации на основе использования инноваций (достижений науки, техники, технологии).

Основными задачами изучения инновационного менеджмента являются:

- формирование обобщенного представления а) о сущности, разнообразии и классификации новшеств, б) о значении нововведений в жизнедеятельности человека и общества, в) о предметах, целях и содержании инновационной деятельности и инновационного менеджмента;

- изучение правовых основ, регулирующих отношения между субъектами научной, научно-технической и инновационной деятельности;

- изучение основных типов и методов решения задач, характерных для практики инновационного менеджмента;

- формирование практических навыков и умений по постановке и решению задач инновационного менеджмента (задач планирования, организации, экономического обоснования инноваций и др.).

Воспитательной целью преподавания дисциплины является формирование у студентов профессионально-значимых личностных качеств, умения и стремления творчески мыслить.

Студент, успешно освоивший дисциплину ИМ:

должен иметь представление:

+ об инновации как о создании нового или как об изменении существующего;

+ о сущности, разнообразии и классификации новшеств и инноваций, о роли нововведений в жизнедеятельности человека и общества;

+ о науке, научных открытиях, научно-исследовательских работах и научных организациях;

+ об инновационной деятельности в Российской Федерации и за рубежом;

+ об организации инновационной деятельности и инновационного менеджмента на предприятиях;

должен знать:

+ основные понятия, типовые задачи и функции инновационного менеджмента;

+ главу 38 Гражданского Кодекса Российской Федерации, регламентирующую правовые основы научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ;

+ закон РФ "О науке и государственной научно-технической политике",

+ законы РФ, определяющие правовую охрану новшеств как объектов интеллектуальной собственности;

+ систему разработки и постановки на производство новой продукции;

+ виды и комплектность конструкторской документации;

+ стадии и этапы разработки конструкторской документации;

+ виды и комплектность технологической документации;

+ стадии и этапы разработки технологической документации;

+ типы моделей, используемых для моделирования комплексов работ;

+ основные понятия, модели и алгоритмы сетевого планирования

комплексов работ по созданию и/или освоению новшеств;

+ методы определения продолжительностей работ, составляющих инновационный проект;

+ графический и табличный методы расчета параметров сетевых моделей работ;

+ основы организационного проектирования целереализующих систем;

+ основные экспертные методы оценки инноваций, используемые в ИМ;

+ экономические показатели инновационных проектов (их сущность и расчетные формулы);

+ документацию инновационного проекта, программы;

должен уметь:

+ формировать системное представление о новшестве и о процессах и системах, в которых оно применяется;

+ строить линейные графики и сетевые модели комплекса работ по созданию и/или освоению новшеств;

+ рассчитывать параметры комплекса работ и событий вручную (графическим и табличным методом);

+ описывать организацию выполнения инновационного проекта;

+ составлять основные типы юридически-значимых документов, регламентирующих отношения между субъектами - участниками инновационного проекта;

+ обосновывать возможность/невозможность и необходимость/ненужность применения известных экспертных методов для оценки и выбора инновационных проектов и принятия управленческих решений в сфере инновационной деятельности;

+ рассчитывать планируемые показатели результата, затрат и времени инновационного проекта и оценивать планируемую эффективность проекта по соотношению между показателями результата, затрат и времени проекта;

+ рассчитывать фактические показатели результата, затрат и времени инновационного проекта и оценивать фактическую эффективность проект по соотношению между показателями результата, затрат и времени проекта;

+ рассчитывать показатели и оценивать эффективность инновационной деятельности предприятия, реализующего одну или несколько инноваций;

+ применять методы активизации творческого мышления для поиска решений в инновационном менеджменте.

14.4.1.1.Содержание дисциплины

Введение в инновационный менеджмент

Понятия новшество, нововведение, инновация. Роль инноваций (нововведений) в жизнедеятельности человека, предприятия и общества.

Тенденции и разновидности развития. Инновационная деятельность.

Нововведения как объект инновационного управления. Управление развитием и инновационный менеджмент. Возникновение, становление и основные черты инновационного менеджмента. Предмет, структура, цель и задачи изучения дисциплины «Инновационный менеджмент».