учебники / Менеджмент_Гусева Е.П_Уч-метод. компл._ЕАОИ, 2008 -416с

Международный консорциум «Электронный университет»

Московский государственный университет экономики, статистики и информатики

Евразийский открытый институт

Е.П. Гусева

Менеджмент

Учебно-методический комплекс

Москва 2008

1

Менеджмент

УДК 65.014 ББК 65.290-2

Г962

Гусева Е.П. МЕНЕДЖМЕНТ: Учебно-методический комплекс. – М.: Изд. центр ЕАОИ. 2008. – 416 с.

3.2.Виды организационных структур управления и принципы проектирования структуры управления

5

Менеджмент

1. Сведения об авторе

Гусева Елена Петровна – кандидат экономических наук, до- цент кафедры ОМ и СФ МЭСИ. Трудовой стаж в МЭСИ – более 36 лет. Специалист в области менеджмента, микроэкономической статистики, экономики и статистики предприятия.

Перечень научных трудов автора за последние десять лет:

1.Гусева Е. П. (Соавтор). Статистический словарь. – М.: Финста-

тинформ, 1996. – 479 с.,

2.Гусева Е. П. Управление производством на малом предпри- ятии: Учебно-практи–ческое пособие. – М.: МЭСИ, 1997. – 114 с.

3.Гусева Е. П. Цикл производственного менеджмента (в соавторст- ве с Ильенковой С.Д.) . В кн. Производственный менеджмент: Учебник. /Подред. С.Д. Ильенковой. – М.: ЮНИТИ–ДАНА, 2000 и 2002. – 583 с.

4.Гусева Е. П. Управление производством на малом предпри- ятии: Учебно-практическое пособие. 2–ое изд., перераб. и доп. – М.:

МЭСИ, 2001. – 232 с.

5.Гусева Е. П. История жизни выдающегося статистика Дмитрия ВасильевичаСавинского // Вопросы статистики– 2002, №8 – 69–72 с.

6.Гусева Е. П. Микроэкономическая статистика: Руководство по изучению дисциплины. – М.: МЭСИ, 2003. – 51 с.

7.Гусева Е. П. Микроэкономическая статистика: Банк тестов. –

М.: МЭСИ, 2003. – 24 с.

8.Гусева Е. П. Микроэкономическая статистика: Практикум. –

М.: МЭСИ, 2003. – 14 с.

9.Гусева Е. П. (Соавтор). Микроэкономическая статистика: Учеб- ное пособие. – М.: МЭСИ, 2003. – 308 с.

10.Гусева Е. П. Микроэкономическая статистика: Обзорная пре- зентация всего курса. – М.: МЭСИ, 2003. – 15 с.

11.Гусева Е. П. «Основы менеджмента» Банк тестов по курсу. – М.:

МЭСИ, 2003. – 24 с.

12.Гусева Е. П. «Основы менеджмента» Практикум по курсу. – М.:

МЭСИ, 2003. – 8 с.

13.Гусева Е. П. «Основы менеджмента» Презентация курса. – М.:

МЭСИ, 2003. – 15 с.

14.Гусева Е. П. К 100-летию со дня рождения видного деятеля стати- стики Глеба Ивановича Бакланова // Вопросы статистики. – 2003, №10.

–75–82 с.

6

Сведения об авторе

15.Гусева Е. П. Статистика производства иреализациипродукции(в соавторстве с Ильенковой С.Д.). В кн. Микроэкономическая статисти- ка: Учебник /Под. ред. С.Д. Ильенковой. – М.: Финансы и статисти-

ка, 2004. – 544 с.

16.Гусева Е.П. Менеджмент: Учебная программа по дисциплине. –

М.: МЭСИ, 2005. – 15 с.

17.Гусева Е. П. Менеджмент: Практикум по дисциплине. – М.:

МЭСИ, 2005. – 65 с.

18.Гусева Е. П. Менеджмент: Банк тестов по дисциплине. – М.:

МЭСИ, 2005. – 57 с.

19.Гусева Е. П. Менеджмент: Учебное пособие по дисциплине. – М.:

МЭСИ, 2005. – 173 с.

20.Гусева Е. П. Менеджмент: Сборник презентаций по дисци-

плине. – М.: МЭСИ, 2005. – 236 с.

21.Гусева Е. П. Менеджмент: Руководство по изучению дис-

циплины. – М.: МЭСИ, 2005. – 61 с.

22.Гусева Е. П. Менеджмент: Электронный учебник. – М.: МЭСИ. СДО Кампус, 2005. – 201 с.

23.Гусева Е.П. Менеджмент: учебно–практическое пособие. – М. Московский государственный университет экономики, статистики и информатики. 2006. – 298с.

24.Гусева Е.П. Экономика и статистика предприятия. Банк тестов. – М.: МЭСИ, 2006. – 24 с.

25.Гусева Е.П. Экономика и статистика предприятия. Прак-

тикум. М.: МЭСИ, 2006. – 24 с.

2.Цели, задачи, необходимый объем знаний для изучения данной дисциплины, основные

виды занятий и формы активных методов обучения

2.1. Цели преподавания дисциплины

К целям преподавания менеджмента относятся:

•формирование у студентов научных фундаментальных теоре- тических знаний в области менеджмента;

•приобретение студентами системных практических навыков выполнения основных функций менеджмента;

•овладение методами менеджмента;

7

Менеджмент

•ознакомление студентов с механизмом принятия решений и оценкой их эффективности;

•выработка умений в управлении персоналом, в управлении конфликтами, стрессами и изменениями;

•обоснованиенеобходимостиоценкиэффективностиуправления.

2.2. Задачи менеджмента

Задачи менеджмента, не зависящие от того или иного объекта управления, а обусловленные содержанием управленческой дея- тельности:

•изучение понятия, закономерностей, принципов, основных категорий менеджмента и эволюции его теории и практики;

•изучение особенностей российского менеджмента;

•характеристика современного менеджера и его креативного образования;

•разработка и совершенствование стратегического управления организацией, ее формальных и неформальных групп, основных функций (планирования, организации, мотивации, контроля);

•ознакомление с Интернет-инкубатором как новой для России формой организации;

•научить использовать методы менеджмента:

-экономико-статистические;

-организационно-распорядительные;

-социально-психологические;

•развить навыки принятия решений;

•научить принципам управления персоналом, стилям руко- водства, самоменеджменту;

•привить навыки управления конфликтами, стрессами, изме- нениями и оценки эффективности управления.

2.3.Необходимый объем знаний для изучения данной дисциплины

Для качественного усвоения теоретического материала и при- обретения практических навыков слушатели должны предвари- тельно изучить такие предметы, как:

• бухучет;

8

Сведения об авторе

•денежное обращение и кредит;

•история экономики;

•макроэкономика;

•маркетинг;

•мировая экономика;

•основы бизнеса;

•основы Интернет–экономики;

•ряд других предметов в рамках различных программ.

2.4.Основные виды занятий и формы активных методов обучения

в формате MS Power Point; источники из глобальной компьютерной сети Интернета; работа с информацией посредством MS Outlook);

• семинары и практические занятия: - традиционные семинары;

- работа с документами, например, должностными инструк- циями.

• в среде e–learning:

-форумы;

-сетевое тестирование.

3.Знания и умения после изучения данной дисциплины

•ознакомление с сущностью менеджмента, эволюцией его тео- рии и практики, особенностями российского менеджмента; креа- тивным образованием менеджера;

•знание организации как системы управления, ее жизненного цикла, типов организаций, стратегического управления, формаль- ных и неформальных групп в организации; Интернет-инкубатора как новой для России формы организации;

•умениевыполнять функциииприменять методы менеджмента;

•овладение принципами управления персоналом, особенно- стями подбора и оценки профессиональной пригодности специали- стов-маркетологов; принципами проектирования оптимальных сис- тем мотивации труда;

9

Менеджмент

•понимание форм власти, влияния, основных теорий лидерства, самоменеджмента, органических функций руководителя и адаптации стилей руководствакделовымситуациям;

•знание основ концепций конфликта, сущности управления конфликтными ситуациями, стрессами иизменениямиворганизации;

•умение оценивать эффективность управления.

4.Сферы профессионального применения:

Менеджеры – это:

•руководители различных уровней, занимающие постоянную должность в организации и наделенные полномочиями в области при- нятиярешенийвопределенныхсферахдеятельностиорганизации;

•наемные работники, занимающие руководящие должности в организации;

•главные ресурсы каждой организации, от качества и эф- фективности труда которых во многом зависят результаты дея- тельности любой организации, её конкурентоспособность.

Сферы профессиональной деятельности менеджеров: *работа менеджером, специалистом–маркетологом или руководи-

телемподразделения:

•аутсорсинговой фирмы;

•бизнес–инкубатора;

•Интернет-инкубатора;

•венчурного предприятия;

•корпорации (транснациональной, межгосударственной, госу- дарственной, региональной); (ассоциации, картеля, конгломерата, консорциума, концерна, синдиката, треста, ФПГ, холдинга); (отрас- левой, диверсифицированной); (коммерческой, некоммерческой);

•компании;

•корнера;

•любой малой, средней, крупной и сверхкрупной организации;

•создание собственного бизнеса;

•продолжение обучения (аспирантура);

•преподавание в учебном заведении.

10