
- •Вопрос №1: Каково значение вузовского курса «Отечественная история»? Охарактеризуйте предмет, методы и функции исторической науки.
- •Вопрос №4:Выявите черты сходства и различия в цивилизационных концепциях н.Данилевского, о.Шпенглера, а.Тойнби, л.Гумилева.
- •Вопрос№8:Почему Русь приняла христианство? Какое значение имело принятие христианства для развития страны?
- •Вопрос№7:Государство Киевская Русь и его цивилизационные особенности (социально-политический строй, экономика, законодательство, культура).
- •Вопрос№9:Каковы причины политической раздробленности на Руси? Дайте характеристику русских княжеств и земель в условиях децентрализации Киевской Руси.
- •Вопрос№10: Русь и Золотая Орда. Какие оценки монгольского фактора в истории России существуют в исторической литературе?
- •Вопрос№11: Каковы причины возвышения Москвы? Какие еще альтернативы объединения Руси вы могли бы назвать?
- •Вопрос№12:Образование централизованного Московского государства в 15-16вв. Чем данный процесс в России отличается от западноевропейского?
- •Вопрос №13:Начало самодержавия в России. Внутренняя и внешняя политика Ивана IV. Альтернативы развития страны: «Избранная Рада » и опричнина.
- •Вопрос№14:Смута: социальная катастрофа или время альтернатив? Причины и последствия смутного времени. Начало династии Романовых.
- •Вопрос№15: Понятие модернизации, ее виды и циклы. Особенности петровской модернизации.
- •Вопрос№16:Реформы Петра I. Каково соотношение модернизационных и традиционных начал в политике Петра?
- •Вопрос№17:в чем заключалась политика «Просвещенного абсолютизма» Екатерины II?
- •Вопрос№18:Выделите основные тенденции и противоречия развития российского государства и общества в первой половине 19в.
- •Вопрос№19:Общественная мысль и общественное движение в России в первой половине 19в (декабристы; западники и славянофилы).
- •Вопрос№20:Какие предпосылки отмены крепостного права существовали в 50-гг 19в в России? Как готовилась и осуществлялась крестьянская реформа, каковы ее итоги?
- •Вопрос№21:Какое влияние реформы Александра II оказали на становление рыночных отношений и гражданского общества в России? Дайте характеристику основным направлениям реформирования страны.
- •Вопрос№22:Общественное движение 60-70х гг. Возникновение народничества. Почему либеральные реформы привели к радикализации общества?
- •Вопрос№23:Каковы особенности развития рыночной экономики России на рубеже 19-20вв? Чем они порождались и в чем проявлялись? Значение деятельности с.Ю. Витте для модернизации страны.
- •Вопрос№24. Каковы причины революции 1905 года? Опишите ее ход и основные события.
- •Вопрос№25. Октябрьский манифест 1905г. Начало парламентаризма в России
- •Вопрос№26.Политическая деятельность п.А.Столыпина. Замысел и воплощение. Значение аграрной реформы.
- •Вопрос№27.Дайте сравнительный анализ программам политических партий в России в начале 20в.
- •Вопрос№28) Февральская революция и падение монархии. В чем сущность новой власти, возникшей в России после Февраля?
- •Вопрос№29) Какие альтернативы открывались перед страной после Февральской революции? Почему они не были реализованы? в чем причины победы большевиков в октябре 1917г.?
- •Альтернативы развития
- •Анархизм
- •Основными элементами новой экономической политики были следующие:
- •Вопрос№31) Объясните название и сущность политики военного коммунизма.
- •Вопрос№32) Каковы причины, особенности и последствия гражданской войны в России?
- •Вопрос№33) На каких принципах был построен ссср в 1922г? Какие альтернативные варианты объединения обсуждались?
- •Вопрос№34) Какое значение имел нэп для социалистического строительства? Почему он был свернут?
- •Вопрос№35) Планы осуществления индустриализации в ссср: проекты, цели, пути осуществления, итоги.
- •Вопрос№ 36) «Великий перелом» в сельском хозяйстве и его цена
- •Его цена
- •Вопрос№37) Почему «культурная революция» является составной частью «Большого скачка»? Каковы ее задачи?
- •Вопрос№38) Эволюция советской политической системы в 20-30гг. Было ли неизбежно становление тоталитарного режима в ссср?
- •Вопрос№39) Внешняя политика Советского государства в 20-30-х гг. Почему в данный период не удалось создать систему международной безопасности?
- •Вопрос№40) Истоки и причины Второй Мировой войны. Причины поражения ссср на первом этапе вов. Формирование антигитлеровской коалиции.
- •Вопрос№43) Почему «Хрущевское десятилетие» вошло в историю страны как «оттепель»? Укажите основные направления хрущевских реформ.
- •Вопрос№44) Эпоха «развитого социализма» 1965-1985. Почему все попытки модернизации социализма были неудачны?
- •Вопрос№45) ссср в 1985-1991. Каковы основные причины и цели политики «перестройки»?
- •Вопрос№46) Распад ссср. Становление суверенной России.
- •Вопрос№47) Основные проблемы и противоречия реформирования рф в 1992-2010гг.
Его цена
Насильственная коллективизация встречала растущее сопротивление широких масс крестьянства. За январь – март 1930 г. состоялось не менее 2200 (почти 800 тыс. человек) массовых крестьянских выступлений, т.е. в 1,7 раза больше, чем за весь 1929 г. 1 Особенно широкий размах получили антикохозные выступления на Северном Кавказе, на Средней и Нижней Волге, в Центральной Черноземной области, Московской области, республиках средней азии и других местах.
Серьезной проблемой стал также массовый убой скота. Кулаки, уничтожая и продавая скот, стремились «превратиться в середняков». Значительеая часть середняков также распродавала скот и инвентарь перед вступлением в колхозы, не желая передавать их в общее пользование с теми, кто ничего не имел. Чтобы прекратить убой скота, его стремятся быстрее обобществить. «Против «растранжиривания» кулацкого имущества есть только одно средство – усилить работу по коллективизации в районах без сплошной коллективизации», – отмечал Сталин. Но из-за нехватки приспособленных помещений, отсутствия опыта ведения коллективного животноводства падеж скота только усиливается (с 1928 по 1933 – 1934 гг. поголовье скота уменьшилось почти вдвое: с 60 до 33 млн. голов). Чтобы прекратить общее падение сельскохозяйственного производства, деревню стремятся быстрее поставить под жесткий административный контроль. Австралии для этого еще настойчивее форсируют процесс обобществления: десятками тысяч колхозов командовать легче, чем миллионами индивидуальных крестьянских хозяйств.
Нарастало пассивное сопротивление (невыход на работу, труд спустя рукава и т.д.) теперь уже колхозного крестьянства, отказывавшегося работать задаром. В этой ситуации Сталин решил любой ценой сломить сопротивление крестьянства, выполнить план хлебозаготовок. В ряде районов амбары выметают подчистую: забирают семенное зерно, страховые запасы. Зимой 1932 – 1933 гг. этот клубок проблем и конфликтов разрешается страшной катастрофой – голодом, охватившим районы Северного Кавказа, Нижней и Средней волги, Украины, Казахстана и унесшим огромное число жизней.
В апреле 1929 г. с устранением группы Бухарина окончательно определилась сталинская альтернатива социалистического преобразования сельского хозяйства. Сердцевину механизма ее осуществления составил тезис об обострении классовой борьбы в ходе строительства социализма. Главным врагом был объявлен кулак, а все трудности, ошибки, просчеты стали объясняться кулацкими происками. Это и понятно: отчуждение производителя от средств производства требовало применения насильственных акций. Были репрессированы выдающиеся ученые-аграрникики: А.В. Чаянов, Н.Д. Кондратьев, А.Н. Челенцев и др. Их подлинно научные обоснования путей развития сельского хозяйства не могли устроить сталинское руководство.
Вопрос№37) Почему «культурная революция» является составной частью «Большого скачка»? Каковы ее задачи?
В более широком смысле, сущность культурной революции состоит в коренной перестройке всей системы духовного производства, охватывающей собой не только систему распределения и потребления духовных ценностей, но и, прежде всего, характер и принципы духовного творчества. При этом подразумевается учет не только того, какие ценности создаются в обществе, но и, как и кем они создаются. Иными словами, сущность культурной революции - это в первую очередь коренное, качественное изменение субъекта культурно-исторического процесса, выражающееся в приобщении масс и каждого отдельного человека к сознательному историческому творчеству. Короче говоря, культурная революция - это преодоление отчуждения, это - процесс формирования всесторонне развитой, гармонической личности.
Сущность культурной революции можно сформулировать и как социалистическое обновление условий и характера творческой деятельности в области культуры и системы распределения и потребления духовных ценностей и связанный с этим резкий культурный подъем общества.
Основу ленинской концепции культурной революции составляет положение о роли трудящихся масс как субъекта культурно-исторического процесса. Социалистическая культура - это культура самого народа, поднявшегося до высот сознательной творческой активности в общественной жизни. Поэтому культурная революция открывает простор для раскрытия и применения творческих способностей и талантов, которых, как отмечал В. И. Ленин, «в народе непочатый край... Раньше весь человеческий ум, - говорил он, - весь его гений творил только для того, чтобы дать одним все блага техники и культуры, а других лишить самого необходимого - просвещения и развития. Теперь же все чудеса техники, все завоевания культуры станут общенародным достоянием…» Ленин В.И. Смысл культурной революции партия видела в том, чтобы сделать все достижения науки, просвещения и искусства достоянием миллионов, открыть простор для развития народных талантов и дарований, вовлечь широкие массы трудящихся в строительство нового общества Дедегкаев С.Т. Культурное строительство в Северной Осетии. - Орджоникидзе, 1964. .
«Основное содержание культурной революции - подъем народного просвещения - создание всех условий для приобщения самых широких масс трудящихся к политике, знаниям, эстетическим ценностям; распространение научной социалистической идеологии и организация на ее принципах всей духовной жизни народа; преодоление мелкобуржуазных взглядов и нравов» Тезисы ЦК КПСС «К 100-летию со дня рождения Владимира Ильича Ленина»..
В ходе культурной революции происходит переворот во всей системе духовного производства. Следовательно, речь идет не о доступности для народа тех или иных культурных ценностей, не о простом изменении системы распределения и потребления культуры (что само по себе тоже, разумеется, необходимо), а о приобщении масс к сознательному целенаправленному социально значимому творчеству.
Сферой осуществления культурной революции являются все стороны жизни общества, единственная цель которого - всестороннее развитие человека, превращение его в сознательного творца истории. Все остальное подчинено этой великой цели, является основой и средством ее достижения.
Главная задача и основное содержание культурной революции, на наш взгляд, являются концептуальными и программными положениями для каждой страны или народа и поэтому культурные революции имеют всеобщий характер, и к ним применим критерий повторяемости.
Задачи
Главную задачу культурной революции В.И. Ленин видел в том, чтобы сделать культуру подлинно народной.
Первейшей задачей культурной революции В.И. Ленин считал приобщение трудящихся масс к достижениям культуры прошлого, ибо только на этой основе можно делать новые шаги в культуре, дальше развивать науку и искусство.
Среди других важнейших задач культурной революции следует выделить следующие:
подготовка новой интеллигенции из числа рабочих и крестьян и перевоспитание старой интеллигенции;
преодоление влияния старой идеологии и утверждение социалистической идеологии, создание новой, социалистической культуры, нового быта;
создание необходимых духовных предпосылок для победы коммунизма (коммунистическое воспитание трудящих, полное преодоление пережитков старого в сознании и поведении людей всестороннее развитие способностей каждого).