Самолюб никому не люб

— У каждого из вас, ребята, в классе есть товарищи. Что вы больше всего цените в своем товарище?

Дети называют качества, а учитель записывает их на доске.

— Посмотрите, какие важные качества мы записали. А теперь давайте попробуем подумать о себе. Запишите эти качества на листочке и против каждого нарисуйте маленький кружок. Тот, у кого, с его точ­ ки зрения, это качество есть, закрашивает кружок зеленым цветом; если не уверен, что качество ему свойственно, желтым; если у него такого качества в характере нет — красным. Такая игра — светофор поможет вам оценить самого себя.

Когда дети выполнят эту работу, учитель предлагает поменяться ли­сточками с соседями по парте. И теперь сосед по парте оценивает све­тофорными знаками качества своего товарища.

Когда эта работа выполнена, листочки возвращаются хозяину, и он смотрит, что совпало, а что нет. Важно, конечно, чтобы качеств, выне­сенных на листочки, было немного — три-четыре.

— Посмотрите, ребята, где у вас ваша оценка и оценка товарища не совпадают, и подумайте, почему.

Можно спросить нескольких ребят по их желанию, затем все лис­точки собрать.

— А за что мы не любим иногда своих одноклассников?

Эти качества также выписываются на доске, анализируются. При желании детей может быть проделана аналогичная работа.

— Значит, ребята, когда кто-то вредничает, ябедничает, жадничает, де­ рется, грубит, это не нравится товарищам. Получается, что он слиш­ ком любит себя и совсем не любит и не уважает других, а самолюб никому не люб. Какие же выводы мы сделаем из нашего занятия? В заключение можно прочесть рассказ В.Осеевой «Долг».

60

Принес Ваня в класс коллекцию марок.

• Хорошая коллекция! — одобрил Петя и тут же сказал: — Знаешь, что, у тебя тут много марок одинаковых, дай их мне. Я попрошу у отца денег, куплю других марок и верну тебе.

• Бери, конечно! — согласился Ваня.

Но отец не дал Пете денег, а сам купил ему коллекцию. Пете стало жаль своих марок.

• Я тебе потом отдам,— сказал он Ване.

• Да не надо! Мне эти марки совсем не нужны! Вот давай лучше в пе­ рышки сыграем!

Стали играть. Не повезло Пете — проиграл он десять перьев. Насупился.

• Кругом я у тебя в долгу!

• Какой это долг,— говорит Ваня,— я с тобой в шутку играл. Посмотрел Петя на товарища исподлобья: нос у Вани толстый, по лицу

веснушки рассыпались, глаза какие-то круглые... «И чего это я с ним дру­жу? — подумал Петя.— Только долги набираю». И стал он от товарища бегать, с другими мальчиками дружить, и у самого какая-то обида на Ваню.

Ляжет он спать и мечтает: «Накоплю еще марок и всю коллекцию ему отдам, и перья отдам, вместо десяти перьев — пятнадцать»...

А Ваня о Петиных долгах не думает, удивляется он: что это такое с ним случилось?

Подходит как-то к нему и спрашивает:

— За что ты косишься на меня, Петя?

Не выдержал Петя. Покраснел весь, наговорил товарищу грубостей:

— Ты думаешь, ты один честный? А другие нечестные? Ты думаешь, мне твои марки нужны? Или перьев я не видел? Попятился Ваня от товарища, обидно ему стало, хотел он что-то сказать и не мог. Выпросил Петя у мамы денег, купил перьев, схватил свою коллек­ цию и бежит к Ване.

• Получай все долги сполна! — Сам радостный, глаза блестят.— Ниче­ го за мной не пропало!

• Нет, пропало! — говорит Ваня.— И того, что пропало, не вернешь ты уже никогда!