Факторный анализ

Факторный анализ – качественный метод социально – психологического исследования, основанный на представлении о комплексном характере изучаемого явления, выражающемся во взаимосвязях и взаимообусловленности отдельных признаков

Одним из методов обработки эмпирического материала является факторный анализ. Его название происходит от понятия «общий фактор», которое было введено Ч.Спирмэном. Идею Ч.Спирмэна развил Л.Л. Тэрстоун, который считается создателем многофакторного анализа.

Главная цель факторного анализа

– установление общих закономерностей, определяющих сущность изучаемого явления. Этот метод основан на представлении о комплексном характере изучаемого явления, выражающемся, в частности, во взаимосвязях и взаимообусловленности отдельных признаков.

Акцент в факторном анализе делается на анализе внутренних причин, формирующих изучаемое явление и на выявлении общих факторов, которые стоят за соответствующими конкретными показателями.

Факторный анализ не требует разделения признаков на зависимые и независимые, так как все признаки в нем рассматриваются как равноправные.

Основная сложность метода в том, что непосредственное раскрытие искомых закономерностей затруднено (а иногда и невозможно), если множество признаков настолько велико, что избыток информации мешает пониманию наиболее существенных взаимосвязей. Эту трудность можно преодолеть, выявляя сильно коррелированные между собой признаки и объединяя их. В этих случаях группы сильно коррелированных между собой признаков заменяются некой расчетной «синтетической» величиной (равнодействующей). Полученная величина после интерпретации называется фактором и рассматривается как одна из закономерностей изучаемого явления. Следует заметить, что такая замена коррелированных признаков факторами должна производиться с наименьшими потерями информации, заключенной в исходном множестве признаков. Теоретически полное отражение информации, содержащейся в некотором множестве признаков, возможно достичь только в том случае, когда число факторов равно числу признаков.

Основные результаты факторного анализа выражаются в наборах факторных нагрузок и факторных весов. Факторные нагрузки – это значения коэффициентов корреляции каждого из исходных признаков с каждым из выявленных факторов. Чем теснее связь данного признака с рассматриваемым фактором, – тем выше значение факторной нагрузки. Факторными весами называют количественные значения выделенных факторов для каждого из имеющихся объектов. Объекту с большим значением факторного веса присуща большая степень проявления свойств, определяемых данным фактором. Данные о факторных нагрузках позволяют сформулировать выводы о наборе исходных признаков, отражающих тот или иной фактор, и об относительном весе отдельного признака в структуре каждого фактора. В свою очередь, данные о факторных весах определяют ранжировку объектов по каждому фактору.

Виды научных текстов и их особенности. Любое исследование, в том числе и социально-психологическое, завершается предоставлением результатов исследования в той форме, которая определена заказчиком. Заказчиком может быть научное сообщество, и тогда форма предоставления результатов определяется правилами и традициями научного сообщества. Заказчиком социально-психологических исследований могут быть и единицы, далекие от научной теории. О специфике предоставления результатов исследования для заказчика – неспециалиста мы будем говорить ниже.

Существует две формы предоставления результатов исследовательской работы: квалификационная и научно-исследовательская. Цель квалификационной работы – представить результат научного исследования на суд экспертов и получить документ, удостоверяющий уровень компетентности исследователя. Существует ряд инструкций и положений ВАК, принятых учеными советами и определяющих стандарты предоставляемых отчетов. Вторая форма предоставления результатов исследования – научно-исследовательская работа. Этот вид предоставления результатов можно условно разделить еще на три подвида: 1) устные изложения; 2)публикации; 3) компьютерные версии. Все три подвида можно отнести к тем или иным вариантам предоставления информации. Различают следующие варианты предоставления информации:

• вербальная (текст, речь);

• символическая (знаки, формулы);

• графическая (схемы, графики);

• предметно – образная (макеты, вещественные модели, фильмы и пр.).

Поскольку основным способом передачи информации является слово, любое научное сообщение – это прежде всего текст. Главное требование к научному тексту – последовательность и логичность изложения. В отличие от повседневной речи и литературного текста, научный текст очень клиширован. Это значит, что в нем преобладают «штампы» – устойчивые структуры и обороты.

Текст состоит из высказываний. Различают основные логические формы высказываний:

• индуктивное (от частного к общему) – обобщающее некоторый эмпирический материал;

• дедуктивное (логический вывод от общего к частному или описание алгоритма;

• аналогия – «трансдукция»;

• толкование или комментарий – «перевод», раскрытие содержания одного текста посредством создания другого.

Специфика отчета по прикладному исследованию для заказчика – неспециалиста.

Для заказчика – неспециалиста в области социально-психологических исследований тексты отчетов должны выглядеть иначе, чем это принято в научных кругах. Следует помнить, что потребителями, в данном случае, являются люди, не владеющие свободно профессиональными терминами. Поэтому первое правило подобного отчета – максимально сократить количество используемых профессиональных терминов и заменить их, где это возможно, на простые обывательские слова и выражения. При этом, допускается использование профессионального жаргона клиента (речь идет о технической терминологии), поскольку это позволит кратко и точно передать техническую информацию. Важно только проконтролировать, что специальные технические термины употребляются правильно и без искажения. Второе правило подобных отчетов заключается в их краткости. Если выводы основаны на статистических данных или анализе какой-либо сложной информации, то они могут быть представлены в приложениях к отчету, а сама суть отчета должна быть доступной, легко читаемой и краткой. Иногда более приемлемым вариантом бывает даже не сам отчет, а его конспект, состоящий из одних только тезисов, которые при необходимости можно уточнить с помощью приложений.