Достижение результата и его итоговая оценка
(контрольная часть действия)
Полученный результат рассматривается с точки зрения его соответствия тому побуждению, которое вызвало действие. Правильность выполнения практического действия выявляется непосредственно в его результате. Правильность
выполнения
познавательных
действий
контролируется и оценивается с
помощью других
Освоение
деятельности. Знания, навыки, умения
Знания. Знания человека о мире возникают первоначально в виде образов, ощущений и восприятий. Переработка чувственных данных о сознании приводит к образованию представлений и понятий.
Вэтих двух формах знания сохраняются в памяти.
Главное их назначение – организация и регулирование практической деятельности.
Знания и действия тесно взаимосвязаны.
Действия с предметами дают человеку знания одновременно об их свойствах и о возможностях обращения с ними.
Сталкиваясь с незнакомым предметом, человек стремится прежде всего получить знания о том, как с ним действовать, как его использовать.
Знания поднимают деятельность
на более высокий уровень осознанности и повышают
уверенность человека в правильности ее выполнения.
При осуществлении деятельности человек вступает во взаимодействие с предметным (реальным или мысленным) миром: происходит преобразование предметной ситуации, создаются определенные предметные ситуации, достигаются промежуточные результаты.
Каждая операция в структуре действия определяется условиями изменяющейся ситуации, а также умениями и навыками субъекта деятельности.
Навык – это стереотипизированный способ совершения отдельных действий
– операций, сформировавшийся в результате многократного их повторения и отличающийся свернутостью (сокращением) его сознательного контроля.
Это слитная посредством общей функции цепь закрепленных в повторении операций. Выделяют простые и сложные навыки.
