Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Машиностроительный институт

Кафедра сварочного производства и методики профессионального обучения

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по образовательной политике

____________В.Я. Шевченко

«___»______________2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Методика профессионального обучения»

для студентов всех форм обучения

направления подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям)

профиля подготовки «Машиностроение и материалообработка»

профилизации «Технологии и технологический менеджмент в сварочном производстве»

Екатеринбург

РГППУ

2013

Рабочая программа дисциплины «Методика профессионального обучения». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2013. 16 с.

Настоящая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям).

Авторы:	ст.преподаватель	Е.В.Радченко
Рецензент:	канд. пед. наук, доц	Т.А.Корчак

Одобрена на заседании кафедры сварочного производства и методики профессионального обучения. Протокол от «07» февраля 2013 г № 6.

Заведующая кафедрой СП М.А.Федулова

Рекомендована к печати методической комиссией Машиностроительного института РГППУ. Протокол от «13» марта 2013 г. № 7.

Председатель методической комиссии МаИ		А.В.Песков
СОГЛАСОВАНО Зав. сектором инспектирования ИМО УМУ		С. В. Пеннер
Директор МаИ		А.А.Жученко

© ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический

университет», 2013

© Радченко Е.В., 2013

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения учебной дисциплины «Методика профессионального обучения» являются:

• изучить общие вопросы технологии обучения и применения дидактических закономерностей и нормативов при подготовке квалифицированных рабочих;

• изучить вопросы проектирования содержания обучения и педагогических средств;

• выработать умение выполнять педагогические проекты по методике обучения конкретным предметам профессиональной подготовки квалифицированных рабочих для сварочного производства;

• получить навыки проведения учебных занятий по предметам профессионального цикла, приобрести опыт внедрения педагогических проектов в учебный процесс

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Учебная дисциплина «Методика профессионального обучения» относится к Профессиональному циклу

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

1. Из курса «Педагогические технологии»:

Знания: Основных образовательных технологий организации процесса обучения

Умения: Производить методическую подготовку педагога профессионального обучения

Владения: Организации педагогического взаимодействия в образовательном процессе

2. Из курса «Философия и история образования»:

Знания: Философских основ материализма, идеализма, диалектики и метафизики

Умения: Применять философские концепции при разработке образовательные технологий

Владения: Организации педагогического процесса на основе философского образования

3. Из курса «Общая и профессиональная педагогика»

Знания: Основных образовательных стандартов, понятий о воспитании, обучении, развитии

Умения: Определять формы и методы учебного процесса

Владения: Организации педагогического процесса в системе СПО

Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной:

- Профессиональное обучение;

- Педагогическая практика;

- Планирование и организация научного эксперимента.

3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

Общекультурные компетенции (ок):

• осознает ключевые ценности профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии (КЦП), проявляет понимание их смыслов и значений, свободно интерпретирует все КЦП, высказывают свое отношение к каждой КЦП положению, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся) (ОК-2);

• способен проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОК-5);

• владеет нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) (ОК-9);

• способен обосновать профессионально-педагогические действия (ОК-25);

• готов анализировать информацию для решения проблем возникающих в профессионально-педагогической деятельности (ОК-27).