ОПП / Liter

Литература

1. Андреев В.И. Педагогика: Учеб. курс для творч. саморазвития. – Казань, 2000. – 570 с.

2. Андреева Г.М. Социальная психология. – М.:Аспект-Пресс, 2004. – 365 с.

3. Афонина Г.М. Педагогика. Курс лекций и семинарские занятия / Под. ред. О.А. Абдуллиной. –3-е изд. – Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. – 152 с.

4. Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создавать. – М.: Пед. об-во, 1991. – 96 с.

5. Белкин А.С., Жаворонков В.Д., Зимина И.С. Конфликтология: наука о гармонии. – Екатеринбург: «ГЛАГОЛЪ», 1995. – 105 с.

6. Беспалько В.П., Татур Ю.Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов. – М.: Высшая школа, 1989. – С. 78 – 112.

7. Бодалев А.А. Личность и общение. – М.: Педагогика, 1983. – 271 с.

8. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. – С-Пб.: Изд-во «Питер», 2001. – 304 с.

9. Бордовская Н.В., Реан А.А., Розум С.И. Психология и педагогика. – СПб.: Питер, 2005. – 432 с.

10. Васильцова З.П. Мудрые заповеди народной педагогики. М.: Педагогика, 1988. – 160 с.

11. Вульфов Б.З. Словарь педагогических ситуаций: Учимся воспитанию. – М.: Педагогическое о-во России, 2001.

12. Гейхман Л.К., Клейман И.С. Педагогическое общение. – Пермь: Изд. ПГПИ, 1991. – 63 с.

13. Гершунский Б.С. Философия образования для ХХI века: Учеб. пособие для самообразования. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Пед. о-во России, 2002. – 512 с.

14. Грехнев В.С. Культура педагогического общения. – М.: Просвещение, 1990. – 144 с.

15. Гришина Н.В. Психология конфликта. – С-Пб.: Питер, 2006. – 464 с.

16. Гусев Г.М. Личность воспитывает себя. – М.: Политиздат, 1983. – 256 с.

17. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире: Учеб. пособие. – М.: Гуманит. издат. центр «ВЛАДОС», 2003. – 200 с.

18. Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке. М.: Педагогика, 1990. – 168 с.

19. Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпетация: Учеб. пособ. – М.: Изд. Центр «Академия», 2001. – С. 126 – 130.

20. Закон Российской Федерации «Об образовании» // Бюл. Госкомитета РФ по высш. образованию. – 1996. № 2 – 64 с.

21. Закон РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» // Бюл. Госкомитета РФ по высш. образованию – 1996. – № 10. – с 1 – 59.

22. Занина Л.В. Основы педагогического мастерства. – Ростов н/Д: Феникс, 2003, – 287 с.

23. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования: Учебное пособие. – Екатеринбург: Изд-во Уральского гос. проф.-пед. ун-та, 2000. – 280 с.

24. Зеер Э.Ф. Психология личностно ориентированного профессионального образования. – Екатеринбург: Изд-во Уральского гос. проф.-пед. ун-та, 2000. – С. 3 – 71, 123 – 140.

25. Знаков В.В. Психология понимания: проблемы и перспективы. – М.: Изд. ин-та психологии, 2005. – 446 с.

26. Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. М.: Издат. центр «Академия», 2002. – 208 с.

27. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М.: Просвещение, 1987. – 190 с.

28. Карнеги Д. Как завоевывать доверие и оказывать влияние на людей. – Самара.: АВС, 2001. – 703 с.

29. Коджаспирова Г.М. Педагогика: Учеб. для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования. – М.: Гуманит. издат. центр «ВЛАДОС», 2003. – 352 с.

30. Коджаспирова Г.М. Педагогика в схемах и таблицах и опорных конспектах / Г.М. Коджаспирова . – М.: Айрис-прес, 2006. – 256 с.

31. Коджаспирова Г.М. Педагогика: Практикум и методические материалы: Учеб. для студ. пед. училищ и колледжей. – М.: Гуманит. издат. центр «ВЛАДОС», 2003. – 416 с.

32. Колесникова И.А. Основы андрагогики: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издат. центр «Академия», 2003. – 314 с.

33. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г.: Распоряжение Правительства РФ № 1756-р от 29 октября 2001 г. // Официальные док. в образовании. – 2002. – № 4. – C. 3 – 31.

34. Краткий справочник по педагогической технологии / Под ред. Н.Е. Щурковой. – М.: Новая шк., 1997. – 98 с.

35. Крижанская Ю.С., Третьяков В.И. Грамматика общения. – М.: Смысл, 1999. – 279 с.

36. Кубрушко П.Ф. Содержание профессионально-педагогического образования. – М.: Высшая школа, 2001. – С. 24 – 26, 83 – 103, 151 – 159.

37. Кузнецов В.И. Принципы активной педагогики. – М.: Академия,2001. – 120с.

38. Кукушкин В.С. Общие основы педагогики: Учеб. пособие для студентов пед. вузов. Сер. «Педагогическое образование». – Ростов н/Д.: Издат. центр «МарТ», 2002. – 224 с.

39. Кукушин В.С. Теория и методика воспитательной работы: Учебное пособие. – Ростов н / Д: Изд. центр «МарТ», 2002. – 320 с.

40. Левина М.М. Технологии проф.-пед. образования: Учеб. пособ. – М.: Изд. центр «Академия», 2001. – 287 с.

41. Леонтьев А.А. Психология общения. – М.: Смысл, 1997. – 365 с.

42. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. – Нальчик: 1996. – 365 с.

43. Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций / Учеб. пособие для студентов педагог. учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт-Издат, 2003. – 607 с.

44. Лобанов А.А. Основы профессионально-педагогического общения. – М.: Академия, 2002. – 192 с.

45. Майерс Д. Социальная психология. – М.: Олма-Пресс, 2006. – 510 с.

46. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 480 с.

47. Методика воспитательной работы / Л.А. Байкова, Л.К. Гребенкина, О.В. Еремкина и др. Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2002. – 144 с.

48. Методика воспитательной работы / Под ред. Л.И. Рувимского. – М.: Просвещение, 1989. – 335 с.

49. Морева Н.А. Тренинг педагогического общения: Учеб. пособие для вузов. – М.: Просвещение, 2003. – 304 с.

50. Морева Н.И. Педагогика среднего профессионального образования: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. пед. заведений. – М.: Издат. центр «Академия», 2004. – 272 с.

51. Мудрик А.В. Общение в процессе воспитания. – М.: Пед. об-во России, 2001. – 320 с.

52. Никитина Н.Н., и др. Введение в педагогическую деятельность. Теория и практика. – М.: Академия, 2002. – 224 с.

53. Никитина Н.Н., и др. Основы профессионально-педагогической деятельности: Учеб. пособие для студентов учреждений сред. проф. образования. – М.: Мастерство, 2002. – 288 с.

54. Новиков А.М. Профессиональное образование в России. – М.: Просвещение, 1997. – 254 с.

55. Общая и профессиональная педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. вузов / Под. ред. В.Д. Симоненко. М.: Вентана-Граф, 2005. – 368 с.

56. Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики. – М.: Академия, 2002. – 272 с.

57. Основы педагогического мастерства / Под ред. И.А. Зязюна. – М.: Просвещение, 1989. – 302 с.

58. Педагогика: Большая современная энциклопедия / Сост. Е.С. Рапацевич. М.: Совр. слово, 2005.

59. Педагогика: Учеб. пособ./ Под ред П.И. Пидкасистого. – М.: Пед. о-во России, 2001. – 587 с.

60. Педагогическое мастерство и педагогические технологии / Под ред. Л.К. Гребенкиной, Л.А. Байковой. – М.: Пед. о-во России, 2001. – С. 6 – 31, 122 – 134.

61. Педагогическая практика: Справочник / Авт.-сост. М.Е. Сысоева. – М.: ЦГЛ, 2002. – 286 с.

62. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. – М.: Большая Рос. Энциклопедия, 2002. – 586 с.

63. Программа развития педагогического образования Росси на 2001 – 2010 гг. // Пед. образование и наука. – 2000. – № 1. – С. 14 – 17.

64. Профессиональная педагогика / Под ред. С.Я. Батышева. – М.: Ассоц. «Проф. образование», 1999. – 904 с.

65. Профессиональная педагогика: Учеб. для студентов, обучающихся по спец. и направлениям. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Ассоц. «Проф. образование», 1999. – 904 с.

66. Профессионально-педагогическое образование в современных условиях: результаты исследований / Г.М. Романцев и др. – Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2003. – 68 с.

67. Психология педагогического общения / Под ред.И.В. Страхова. – Саратов: Изд. СГПИ, 1980. – 96 с.

68. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учеб. для студентов пед. вузов: в 2 кн. М.: Гуманит. издат. центр «ВЛАДОС», 2004. Кн. 1: Процесс обучения. – 576 с.; Кн. 2: Процесс воспитания. – 256 с.

69. Реан А.А., Бордовская Н.В. Психология и педагогика. – С-Пб.: Питер, 2006 – 452 с.

70. Роботова А.С. и др. Введение в педагогическую деятельность. – М.: Академия, 2000. – 208 с.

71. Рогов Е.Н. Психология общения. – М.: Владос, 2001. – 336 с.

72. Романцев Г.М. Теоретические основы высшего рабочего образования. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 1997. – 333 с.

73. Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х т. – М., 1993.

74. Селиванов С.В. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. – М.: Академия, 2002. – 336 с.

75. Ситаров В.А. Дидактика: Учеб. пособ. для студентов высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2002. – 387 с.

76. Сластенин В.А. и др. Общая педагогика. В 2-х частях. Ч.1. – М.: Владос, 2004. – 288 с.

77. Сластенин В.А. Чижакова Г.И. Введение в педагогическую аксиологию: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издат. центр «Академия», 2003. – 192 с.

78. Смирнов В.И. Общая педагогика: Учеб.XXI века. – 2 –е изд., перераб., доп. и испр. – М.: Логос, 2006. – 304 с.

79. Смирнов И.П. Ткаченко Е.В. Новый принцип воспитания: ориентация на интересы молодежи. – Екатеринбург: ИД «Сократ», 2005. – 184 с.

80. Смирнов И.П. Человек – образование – профессия – личность. М.: УМИЦ «Граф-Пресс», 2002. – 288 с.

81. Современный словарь иностранных слов. – М.: Рус. яз., 1992. – 740 с.

82. Современный словарь по педагогике / Сост. Е.С. Рапацевич. – Минск: Совр. слово, 2001. – 467 с.

83. Степанов Е.Н. Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. – М.: ТЦ «Сфера», 2003. – 160 с.

84. Титова О.В. Определение (назначение) показателей качества профобразования: Метод. Рекомендации. М.: ИРПО, 1996. С. 18 – 31.

85. Ткаченко Е.В. Социопедагогическая диагностика как основа новых принципов и моделей воспитания / Профессиональная педагогика: категории, понятия, дефиниции. Вып.2. – Екатеринбург: Изд-во УРО РАН, 2004. – С. 8 – 22.

86. Федоров В.А. Профессионально-педагогическое образование: теория, эмпирика, практика. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 2001. – 330 с.

87. Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – 390 с.

88. Шварц И.Е. Внушение в педагогическом процессе. – Пермь: Изд. ПГУ, 1971. – 304 с.

89. Шелтен А. Введение в профессиональную педагогику: Учеб. пособ. – Екатеринбург: Изд-во Уральского гос. проф.-пед. ун-та, 1996. – 288 с.

90. Шихирев П.Н. Современная социальная психология. – Екатеринбург: Академ. проект, 2000. – 448 с.

91. Щуркова Н.Е. За гранью урока. – М.: ЦГЛ, 2004. – 186 с.

92. Щуркова Н.Е. Новое воспитание. – М.: Пед. общество России, 2000. – 380 с.

93. Энциклопедия профессионального образования: в 3 т./ Под ред. С.Я. Батышева. – М.: РАО; Ассоц. «Проф. образование», 1999. – Т. 1. – 568 с; Т. 2 – 440 с.; Т.3. – 448 с.

94. Якуба Ю.А., Скакун В.А. Диагностика качества практического (производственного) обучения: Метод. рекомендации. – М.: ИРПО, 1995. – С. 36 – 49.

8