Именной указатель

А

Агню Д. 155, 158, 180 Адамс-Уэббер Д 21, 106–107,

154 Айзсксон Д. И. 168, 176 Аллисон Б. 49 Анцыферова Л. И. 6, 15 Апплиби А. Н. 157

Б

Байтсон Д. 161

Баннистер Д. 6, 9, 25–26, 38, 66–67,70, 105–106, 111 – 114* 117–118, 124, 127, 130–131, 133–134, 138–139, 142, 143, Н5–146, 153, 155, 157–162, 168, 170–172, 174, 177, 180, 213

Барбо Д. 154

Барр М. А. 109–110

Бартон Е. С. 46, 96, 99–101

Бейли-Громен Р. 97, 101

Бендср М. П. 93, 155, 167

Биери Д. В. 40, 105–107

Бодалсв А А 6

Бонд П. 129–131, 168

Бонариус Д. С. 106, 109

Ботта М. 153

Браерли Д. В. 99, 156

Брамли Д. 161

Браун Р. В. 37

Брии Д. 44, 158

Бродбент Д. 14

Брудный А. А. 16

В Ванной Д С. 107 Величконский Б М 14 Виндельбанд В. 33

Г

Ганн Д. С 140 Гертин В X. 129 Гриствуд Дж 140

Д

Дак С В 155 Дамрин Д. Е. 158 Джадкннс М. 169 Джойстон-Бичел М. В 77, 172 ДжоуисX. Д. 115, 152

3

Забродин Ю. М. 5, 26 Зиглср Д. Д. 80–81

К

Каплан X. Л 154

Карлсон Р. 23, 158

Келли Дж. 7–9, 12–18, 20–22, 27, 29, 31, 34–40, 42, 45, 47, 49, 51, 53–55, 57, 59–61, 65– 66, 79–80, 89, 91, 93–96, 102, 104–105, 121, 123–124, 135– 138, 148, 151 – 152, 156, 159, 163–164, 170, 173– /76. 180, 182–183, 185, 187, 214

Келсолл П. Н. 88, 93, 131

Кеттел Р. Б. 124 Кжеддсен А. 119–121 Киар-Колуэлл Д. Д. 161 Клакхорн В. 23 Козлона И. Н. 8 Колумб X. 33 Коулмсн П. Д. 93 Коффмен Т. Л. 167 Крисп А.X. 93, 73, 121 Крокстт В.X. 106–107 Кронбах Л. Д. 109 Кун Т. 20

Л

Ландфилд А. В. 39, 51–53, 56– 57, 107, 109–110, 129, 142, 146, 176

Лансдлун Р. 140

Ланхи М. В. 44, 49

Лаутербах В. 119–120, 178

Леви Л. X. 39, 159

Лейгнер Л. М. НО

Леонтьев А. Н. 20

Лилли Ф. Д. 161, 177

Литтл Б. Р. 99, 156

Лифшитц М. 57, 153, 158

Лич С. 107

Ломов Б. Ф. 6

Лэнг Р. Д. 161

М

Мак-Квитти Л. 124 Маклуф-Норрис Ф. 115– 116,

152, 171, 188, 214, 216 Мак-Фадиен М. 161 Мак-Ферсон Ф. М. 161 –162 Марселл Д. С. 23 Маслоу А. 22, 80 Меткалф Р. Д. 107 Мнтсос С. Б. 45, 145 Моррис Б. 10, 27, 184 Морс Е. Л. 93 Мэир Д. М. 93, 114, 117, 127,

129–131, 136, 145, 155, 165–

166, 168, 170, 174, 213

Н

Най Н. В. 127 Найсер У. 14 Нистедт Л. 107 Норрис X. П5–116, 152

О

Оккам У. 123 Олнорт Г. 80 Орлм Дж. 100 Озгуд Ч. 33, 37, 79, 174

If

Пецерсен Ф. А. 45, 142 Петренко В. Ф. 18 Пиаже Ж. 181 Похнлько В. И. 8, 12, 26 Прссчи А.С. 161

Р

Равенетт А. Т. 96, 99, 124 Райл А. 44, 49, 153, 158 Райт К. Дж. 93, 152, 180 Редли А. Э. 179 Роджерс К. 22, 80 Ранкел П. Д. 158 Рози А. 180 Роршах Г. 44, 182 Роуз Д. 46, 96, 99, 152, 180 Рубинштейн С. Л. 18 Руммель Р. Д. 126

С

Салмон Ф. 45, 49, 55, 67, 96– 100,U1–I13, 118, 157, 161, 172

Скиннер Б. Ф. 80

Слейд П. 119–121

Слейтер П. 73, 116, 121, 124, 134, 140, 161, 171

Смейл Д. Д. 153

Смит С. 107

Спелмен М. С. 161

Спсрлинджср Д. 146

Спирмен С. 70–71, 87, 133, 140,

188, 196 Столин В. В. 6, 15–16, Стринджер П. 158 Стронгмен К. Т. 88, 93, 131

Т

Тейлор В. 139 Титченер Э. 154

У

Узнадзе Д. Н. 18 Уилкокс Д. В. 129 Уилсон П. 124–129 Уильяме Е. 161, 178 Уолтон Т. 46, 96, 99 Уорр П. Б. 167 Уотсон Д. П 77, 140

Ф

Федотова Е. О. 8

Фейджер Р Е. 124

Фестштгер Л. 164

Фнслд С. П. 142

Филлипс Д. П. 161, 178–179

Фоулдс Д. А 161

Франселла Ф. 6, 9, 25–26, 28, 38–39, 57, 77, 91–93, 108, 121, 129, 154, 157–158, 160– 161, 171 – 172, 180

Фрейд 3. 80

Фрис С. Е. 161, 177

X

\ Хаит Д. Е. 55, 142 Харман Г 125 Харрнс Дж.С. 127 Хейдер Ф. 119 Хейз В. Л. 128–129 Хейзер Н. 162 Хслле Л. А. 80–81 Хсйнс Е. Т. 161, 178–179 Хинкл Д. 39, 50, 52–53, 83–89,

91, 94, 107–108, 111 – 113, 117,

129, 166 Холт Р. Р. 212 Хонесс Т. 101–102, 106–108,

130–131, 139

Ш

Шабсахс А. П. 170 Швенкер Б. 154 Шепард Р. Н. 128 Шмелёв А. Г. 18 Шорохова Е. В. 6

Э

Эдварде В. 186 Эллисон Б. 99 Эитинг Ф. Р 49, 166 Эриксом Э 80 Эстсрсон Р Д. 161

Ю

Юнг К. Г. 179

Я Ярошевский М. Г. 15 -

ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ

А

Агрессия (агрессивность) 168,

199, 203–204, 206 Активность 12, 14–15, 81, 174 Анорсксня 121 Антиципация 163

Б

Бихевиоризм (ом. Необихевиоризм) 13, 175

Г

Гештальт-психология 17

Д

Депрессия 120, 152, 190 Деятельность 5, 8, 10–12, 14–

15, 18 Диагноз

–клинический 102

– пс ихиатрический 166

3

Защита психологическая

– способ 207

– форма 198

И

Идентичности кризис 212 Изоляция социальная 201–202 Инсайт 143

Интеллектуальность 207

– исследование 136

– коэффициент 99 –ребёнка 176

– тесты 41, 175, 183

– уровень 97, 174 Илтсрлкция

– социальная 56 Интроверт (интровертирован-

ность) 173, 203, 212

К

Котитивного диссонанса теория

164 Конфликты (конфликтность)

117, 166

– исследования 119, 180

– личностные 62

– мера 122

– методы выявления 121

– оценки 120

– показатели 168

– природа 179

– психологический 119

– теория 117 Конформность

– у детей 157

Л

Личностные

– конфликты (см)

– методики 29

–-характеристики 97 Личность 6, 13–14, 22, 31, 34, 156

– анализ 8, 23 –единство 18

– исследование 10, 13–14 –качества 25

–концепция 14 –особенности 23

– развитие 12, 15, 22, 179

– сфера 13, 30

–теории 13, SO, 137

–-формирование 5, 15, 22

– характеристики 24 –целостность 18

– черты 23, 25, 29, 40, 214, 216

М

Материализм

–диалектический 23 Межличностные

– зависимости 94

– отношения 5, 30, 32, 49, 93, 102. 161

–ситуации 46 –сфера 42 Мотивация

– достижения 63 Мышление 5–6, 21, 35, 41, 105,

123, 172–173

–- нарушения 105–106, 130– 131, 144–145, 159–162, 167, 172, /75, 177–179

– проблема 183

Н

Научение

-–концепция 15 -I

Неврозы 153, 174 Неосознаваемые

–-влечения 15

– оценки 30 Нсобихевиоризм 13 Неполноценности чувство 210

О

Обсессивный невроз (Обсессии) 115, 152-153, 17Ы72, 214

Отношения

– межличностные 13 -–социальные 6, 105

П

Позитивизм 21 Потребности 63 Профконсуль'1 ироианис 11 Профориентация 11 Психика 5

– заболевания 158

-– статичность-изменчивое гь 137

Психоз 174 Психоаналитики 214 Психодиагностика 6–7, 22–25

– задачи 24–25

– методы 5, 24 Психолингвист ика 156

– исследования 156

– концепции 16

– теория 17

Психо чогическая (-ис, -ос)

– гносеология 15, 20

– измерения инструменты 27

– консультирование 8

– обследование 102 –онтология 15

– служба 5, 8

– теории 20. 148, 154 Психо чогия

– детская 156

– критическая 167

– когнитивная 13 –14 ■–модели чело.чека 14

– обучения 167

– советская 5 Психометрика 23, 183 Психопатология 139, 152, 156,

– формы 144 Психос емантика

– экспериментальная 18 Психотерапия 53, 57, 102, 189,

192–193, 196, 214

– групповая 10, 153–154, 172, 184–185, 188, 210

– процесс 41, 154, 184

–результат 188, 202–203, 205–206, 208– 20У, 211, 215

С

Самоактуализация 22

Самоанализ 11

Самой з у ч сн не 182

Самооценка И, 154, 186

Самопознание II. 21

Самосознание 6, 15

Самоубийство (суицид, суицидальные Попытки) 198, 206–207

Самоудовлетворенность 188

Самохарактеризация 182

Синестезии 33

Системность 12

Системный (-ыс)

– анализ 156 –подход 6, 25

– представления 20 Сознание 6, 13, 18

– общественное 15 Способности 91 Стресс 204

– ситуации 68, 77, 93, 205

Т

Терапевтические • .

– группы 185

– Задачи 102

– меточы 160 Терапия

– центрированная на клиенте 205

–семейная 153 Тревожность 139

У

Умственная

-– отсталость (неполноцен-

ность) 46, 96, 99^101

– установка (кп) б, 11, 31, 34, 184

– понятие 18

III

Шизофрения 105–106, 131, 144–145, 161, 172, 177–179

Э

Экстравертировашгость 57, 173 Эмоции (эмоциональность) 44, 206, 208

– неустойчивость 204–205 Эмпатия 154, 205

Я

«Я» 151, 213

– актуальное 116–117, 157, 186–187

– будущее 186

– идеальное 116–117, 122, 151, 157, 165, 186–187, 213 –концепция 216

– образ 117, 167–168

– прошлое 186, 208, 213

– собственное 186

– сфера 186–187, 195, 197, 201, 206–208, 212–213

–-фрагментарное 153

Франселла Ф., Баннистер Д.

Новый метод исследования личности: Руководство по репертуарным личностным методикам: Пер. с англ./Общ. ред. и предисл. Ю. М. Забродина и В. И. Похилько.– М.: Прогресс, 1987.– 236 с: нл.

Кинги подробна знакомит читателей с одним из современны); методов целостного изучения личности. Применение этого метода особенно эффективно в сочетания с обработкой лаипмх на компьютерах.

Книга предназначена психологам, педагогам, специалистам в области профориентации « профотбора, а также студентам, изучающим современные методы тестирования.

1Забродин Ю. М. Развитие советской психологии и задачи психологической службы.–«Психологический журнал», 1984, т. 5, № 6, с. 3–20.

2Ломов Б. Ф. О системном подходе в психологии.–«Вопросы психологии», 1975, М» 2, с. 1–45.

3См.: Шор охов а Е. В. Тенденции исследования личности в советской психологии.–»Психологический журнал», 1980, т.I, №I, с.45–58; Б од ал ев А. А. О разработке психологии познания людьми друг друга.– Л.: ЛГУ, 1970; Анциферова Л. И. О динамическом подходе к психологическому изучению личности.–«Психологический журнал», 1981, т. 2, № 2, с. 8–18; Столин В. В. Самосознание личности.– М.: МГУ 1983.

1Английский термин «repertirygrid» мы по согласованию с переводчиком переводим какрепертуарная решетка. Авторы не использовали терминматрица, так как репертуарная решетка не всегда является матрицей в строгом смысле этого термина: в ней на пересечении строк и столбцов не обязательно стоят числа, не всегда выдерживается прямоугольный формат, строки могут быть разной длины.

1В отечественной литературе описание репертуарного теста Дж. Келли см., например: Козлова И. Н. Личность как система конструктов.–В кн.: Системные исследования. Ежегодник.– М.: Наука, 1976, с. 128–146.

2См.: Похилько В. И., Федотова Е. О. Техника репертуарных решеток в экспериментальной психологии личности.–«Вопросы психологии», 1984, № 3, с. 151-–157.

1В настоящее время в 1-м Московском медицинском институте В. И. Похилько разработан специализированный пакет программ «Унгрид», позволяющий в диалоговом режиме составлять, проводить и обрабатывать репертуарные решетки различных типов.

1 Kelly G. A. The psychology of personal constructs.– N. Y.: Norton & company, 1955, v. 1: A theory of personality, 556 p.

Существует несколько вариантов перевода термина «personalityconstructs» на русский язык. Один из вариантов – «личностные конструкты». Однако терминличностный уже по своему объему и соответствует существующему в теории конструктов термину «personalityconstructs» (имеются в виду конструкты, относящиеся к сфере личности и межличностных отношений). В данной книге мы по согласованию с переводчиком остановились на переводе «личные конструкты».

1Величковский Б. М. Современная когнитивная психология.–М.: МГУ, 1982.

2Найсер У. Познание и реальность.– М.: Прогресс, 1981.

1Подчеркивание роли сознательной активности в развитии личности– одна из центральных идей советской психологии личности. Ср., например, следующее определение: «Развитие личности, в каком бы направлении оно ни шло,– это не то, что с личностью случается; личность – это субъект своего собственного развития ...» (Анциферова Л. И. К психологии личности как развивающейся системы.– В кн.: Психология формирования и развития личности.– М.: Наука, 1981, с. 5.)

Глубокий анализ роли самосознания в развитии личности проведен в книге В. В. Столина «Самосознание личности».– М.: МГУ, 1983

2Брудиый А. А. Значение слова и психология противопоставлений.– В кн. Семантическая структура слова.– М.: Наука, 1971.

3С другой стороны, некоторые авторы отрицают тотальность принципа биполяриости. Так, в уже цитированной нами выше работе В. В. Столина показывается и доказывается существование однополюсных конструктов.

1См.: Шмелев А. Г. Введение в экспериментальную психосемантику.– М.: МГУ 1983; Петренко В. Ф. Введение в экспериментальную психосемантику: исследование форм репрезентации в обыденном сознании.– М.: МГУ, 1983.

1Кун Т. Структура научных революций.– М.: Прогресс, 1975.

1Фундаментальный постулат теории конструктов Келли гласит: все психические процессы психологически осуществляются теми же способами, которыми человек предсказывает и оценивает события.

2 Adams-Webber J. George A. Kelly as scientist-professionnal: An appreciation.–In Recent advances in personal construct technology.–L.–N. Y.: Academic press, 1981, p. 1–7.

1 См.: Marcell J. С. Implicit dimension of idiography and nomothe-sis: a reformulation.–Americ. psychol., 1977, v. 32, 12, p. 1046–1056 Сю. подробнее сноску на с. 33 настоящего издания.

2 См.: Carlson R. Where is the person in personality research?– Psychol Bull., 1971, v. 75, p. 607–649.

1Здесь и далее термин grid переводится как «решетка»; термин personal constructs – как «личные» или «индивидуальные» конструкты; personality constructs – как «личностные конструкты» (имеются в виду конструкты, относящиеся к сфере личности и межличностных отношений).– Прим. перев.

1Понятие идеографических и номотетических методов введено немецким философом-иеокантианцем В. Виндельбантом (1848–1915). Он предложил различать науки номотетические, то есть изучающие общие закономерности, и идеографические – повествующие об особенном и единичном. Эта оппозиция была преодолена в марксистской методологии наукн.–Прим. ред.

2Семантический дифференциал – метод шкалирования понятий. Предложен Ч. Осгудом в 1955 году для изучения механизмов синестезии.–Прим. ред.

1Иногда в статистической литературе этот коэффициент называют коэффициентом конкордации.–Прим. ред.

1Термин elicited constructs мы переводим как «выявленные конструкты» (см. далее). Выявленные конструкты порождаются самим испытуемым в эксперименте, они противопоставляются заданным конструктам, то есть конструктам, которые задает исследователь.– Прим. перее.

1Подробнее об этом см. на с. 96 тстоящего издания.–Прим. ред.

1Непереносимые на другие элементы.– Прим. Ред.

1Видимо, межиндивидуальную согласованность. Прим. перев.

2Когнитивная сложность – операциональный показатель, позволяющий оценить количество параметров, которое человек может одновременно учитывать при восприятии и оценке событий.–Прим. ред.

1Общее понятие, включающее и братьев, и сестер.–Прим. ред.

1INGRID(individualgrid) – программа обработки репертуарных решеток Слейтера.–Прим. ред.

1Корреляция между двумя тестированиями одной и той же группы людей через некоторый промежуток времени.–Прим. ред

2См. предисловие к данной книге (с. 19).–Прим. ред.

1См. главу 5.

1Здесь–степень структурированности и связности системы конструктов.– Прим. ред.

2 Обсессии (от лат. obsessio–осада, охватывание)– разновидность навязчивых состояний, выявляющихся в переживаниях и действиях, не требующих для своего возникновения определенных ситуаций (например, навязчивое мытье рук; страх перед числом «3», потому что в слове «рак» три буквы; страх наступить на черту или трещину и т. п.). Обсессии наблюдаются у многих больных, которым свойственны обычно скрупулезность, педантизм, склонность к формализму наряду с душевной инертностью, тревожной неуверенностью в себе.– Прим. ред.

1Анорексия – патологическое состояние, возникающее в подростковом возрасте и проявляющееся в сознательном, упорном ограничении приема пищи вплоть до отказа от еды с целью похудания.–Прим. ред.

1«Бритвой Оккама» называют один из принципов научного объяснения, выдвинутый средневековым английским философом-схоластом У. Оккамом. Согласно этому принципу, «сущности не следует умножать без нужды».–Прим. ред.

2Метод главных компонент–один из наиболее распространенных методов факторного анализа. Не требует никаких априорных предположений о структуре данных. Позволяет получить однозначное решение. Выделяемые факторы (главные компоненты) ортогональны (не коррелируют друг с другом) и упорядочены по величине, так что первая главная компонента объясняет максимальное количество дисперсии данных и т. д.–Прим. ред.

1Более подробные и специальные сведения о различных алгоритмах факторного анализа читатель может найти, например, в кншс Харман Г. Современный факторный анализ.– М.: Статистика, 1972.–Прим. ред.

2Различные типы «вращения» факторов. Методы «вращения» разработаны для получения более простой и интерпретируемой факторной модели. В основе каждого метода лежит некоторый критерий, который оптимизируется в процессе поиска решения. Например, метод варимакс-вращения построен на критерии максимизации дисперсии факторных нагрузок на каждый фактор. В результате этого метода ищется решение, при котором каждая переменная имеет максимальную нагрузку по одному из варимакс-факторов и минимальные нагрузки по другим факторам. Этот метод позволяет также получить ортогональное решение (некоррелирующие между собой факторы). Другие методы, как, например, облимакс, позволяют получить косоугольное решение, то есть решение, состоящее из коррелирующих факторов.–Прим. ред

1Подробнее об этом см.: Шепард Р. Н. Многомерное шкалирование и безразмерное представление различий.– Психологический журнал, 1980, т. 1, № 4, с. 72–83.– Прим. ред.

1Процент дисперсии, приходящейся иа коэффициент корреляции, вычисляется как «коэффициент корреляции в квадрате, умноженный на 100%».– Прим. ред.

1Эмпатия (сопереживание) – постижение эмоциональных состояний другого человека в форме сопереживания Термин введен Э- Титченеро.м.– Прим. ред.

2- Ассимилятивный тип восприятия – это восприятие других по аналогии с самим собой.–Прим. ред.

1Здесь–'Индивидуально-определенное значение.–Прим. ред.

1Теория когнитивного диссонанса выдвинута американским психологом Л. Фестингером (1957). Она объясняет влияние на человеческое поведение системы когнитивных элементов (верований, мнений, ценностей, намерений и т. д.).–Прим. ред.

1В основе этой работы лежит моя клиническая диссертация, представленная в Английскую психологическую ассоциацию в 1974 г для получения диплома клиническою психолога.

1До начала и после окончания курса психотерапии испытуемые также заполняли личностный опросник, опросник на личные предпочтения, контрольный список диагностических симптомов Эдвардса,а также опросник больницы Мидлсекса. Полученные результаты подробно обсуждаются в диссертации автора.