Методика
профессионального
обучения
Общие вопросы методики профессионального обучения
Лекция 2. Методическая деятельность педагога профессиональной школы
1.Сущность методической деятельности педагога.
2.Виды методической деятельности.
3.Уровни и формы осуществления методической деятельности.
2.1 Сущность методической деятельности педагога
•Цель методической деятельности –
обслуживание практики обучения
•Объект методической деятельности –
процесс формирования профессиональных знаний, умений и навыков.
Сущность методической деятельности педагога
•Предмет методической деятельности –
различные приемы и методы, способы реализации и регуляции процесса формирования новых знаний и умений с учетом специфики содержания конкретного предмета
•Субъекты методической деятельности –
педагог или коллектив педагогов
Сущность методической деятельности педагога
Продукты (результаты) методической деятельности – методически переработанный, отобранный учебный материал в различных формах представления информации:
•алгоритмы решения задач;
•листы рабочей тетради;
•приемы, методы обучения;
•методическое обеспечение учебной дисциплины
Функции методической деятельности педагога
•аналитическая;
•проектировочная, связанная с перспективным планированием и разработкой содержания обучения, планированием и подготовкой обучающей деятельности;
•конструктивная, включающая систему действий, связанных с планированием предстоящего занятия;
Функции методической деятельности педагога
•нормативная, способствующая выполнению образовательных стандартов, требований учебных программ, условий осуществления образовательного процесса в данном типе учебного заведения;
•исследовательская.
Понятие методической деятельности
•Методическая деятельностью –
самостоятельный вид профессиональной деятельности педагога по проектированию, разработке и конструированию, исследованию средств обучения, позволяющих осуществлять ре гуляцию обучающей и учебной деятельности по отдельному предмету или циклу учебных дисциплин
2.2 Виды методической
деятельности
•устойчивые процедуры осуще ствления планирования, конструирования, выбора и применения средств обучения конкретному предмету, обуславливающие их развитие и совершенствование
Виды методической деятельности
•анализ учебно-программной документации, методических комплексов;
•методический анализ учебного материала;
•планирование системы уроков теоретического и практического обучения;