Методика профессионального обучения

Методы и средства обучения

План

1.Взаимодействие преподавателя и обучаемого в процессе обучения.

2.Классификация методов обучения по различным основаниям.

3.Средства обучения и их классификация.

4.Знаковые системы обучения.

Взаимодействие преподавателя и обучаемого в процессе обучения

Педагогическое взаимодействие - преднамеренный контакт (длительный или временный) педагога и обучаемых, следствием которого являются взаимные изменения в их поведении, деятельности и отношениях.

Педагогическое взаимодействие - сущностная характеристика педагогического процесса

Взаимодействие преподавателя и обучаемого в процессе обучения

Педагогический процесс - специально организованное взаимодействие преподавателей и обучаемых по поводу содержания образования с использованием средств обучения и воспитания (педагогических средств) с целью решения задач образования, направленных на удовлетворение как потребностей общества, так и самой личности в ее развитии и саморазвитии

Взаимодействие преподавателя и обучаемого в процессе обучения

Взаимодействие преподавателя и обучаемого в процессе обучения

Виды педагогических взаимодействий:

собственно педагогические (отношения преподавателей и обучаемых);

взаимные (отношения со старшими / младшими и сверстниками);

предметные (отношения обучаемых с предметами материальной культуры);

самоотношения (отношения к самому себе).

Взаимодействие преподавателя и обучаемого в процессе обучения

Основные функции взаимодействия обучающего и обучаемого:

конструктивная, проявляющаяся при обсуждении и разъяснении содержания знаний и практической значимости предмета;

организационная, которая реализуется через организацию совместной учебной деятельности обучающего и обучаемого, взаимную личностную информированность и общую ответственность за успехи учебно-воспитательной деятельности;

Взаимодействие преподавателя и обучаемого в процессе обучения

коммуникативно- стимулирующая, представляющая собой сочетание различных форм учебно-

познавательной деятельности (индивидуальной, групповой, фронтальной), организации взаимопомощи с целью педагогического сотрудничества, осведомленности учащихся о том, что они должны знать, понять на занятии, чему научиться;

Взаимодействие преподавателя и обучаемого в процессе обучения

информационно-обучающая, реализующаяся через показ связи учебной дисциплины с практикой для правильного миропонимания и ориентации студента в событиях общественной жизни; через подвижность уровня информационной емкости учебных занятий и ее полноту в сочетании с эмоциональным изложением учебного материала, опорой на наглядно-чувственную сферу обучаемых;

Взаимодействие преподавателя и обучаемого в процессе обучения

эмоционально-корригирующая, которая реализуется в процессе обучения через принципы «открытых перспектив» и «победного» обучения в ходе смены видов учебной деятельности, доверительного отношения между обучающим и обучаемым;

контрольно-оценочная, проявляющаяся в организации взаимоконтроля обучающего и обучаемого, совместном подведении итогов, самоконтроле и самооценке.