Примеры тестовых заданий Свободная форма ответа:

Тексты с пропусками:

• Для вызова контекстного меню достаточно_______________ по объекту.

• С помощью пункта главного меню ____________ осуществляется запуск программ.

• Отменить последнее действие можно с помощью кнопки _________ на панели инструментов.

• Для изменения размеров окна достаточно установить курсор мыши на ___________ окна

Задания на дополнение:

Для сохранения файла на диске необходимо:

1. Выбрать команду Файл - Сохранить.

2. В поле Папка появившегося диалогового окна указать папку, в которой нужно сохранить файл.

3. В поле Имя файла ввести имя сохраняемого файла.

4. ___________________________________________

Краткий ответ:

1. Формирование запроса на получение данных, удовлетворяющих некоторым условиям, в MS Excel осуществляется с помощью _________(фильтров).

2. Для обмена данными между приложениями используется ___________(буфер обмена).

3. Для увеличения или уменьшения масштаба изображения активного документа используется инструмент ___________.

В подобных видах тестовых заданий исключается догадка. Они применяются для проверки основных понятий. Они эффективны в процессе текущего, тематического и итогового контроля.

Форма микросочинения

В этой форме реализуется попытка определить способность студента корректно выражать свои мысли, избежав при этом трудностей, связанных с обработкой объемных сочинений.

Пример:

Ответьте кратко на вопрос.

Какие виды интерфейса пользователя Вы знаете? Их характеристика?

Формы, предполагающие выбор ответа

1. Альтернативные формы

При альтернативной форме предлагаются лишь два ответа.

Пример:

В документ Word можно вставить объект, созданный другим приложением.

ДА

НЕТ

Инструмент Волшебная палочка пакета Adobe Photoshop предназначен для перемещения и копирования фрагментов изображения.

ДА

НЕТ

2. Установление связи

Этот тип заданий подходит для опроса на знание фактов. Суть заключается в том, что необходимо установить соответствие элементов одного множества элементам другого. Эти задания обычно применяются в текущем контроле. Задания сопровождаются инструкцией, состоящей только из двух слов "Установить соответствие".

Пример:

Укажите назначение каждой из приведенных ниже кнопок, управляющих положением и состоянием окна. Ответы записать в виде: 1а, 2в, и т. д.

1.	а) Сворачивает окно и помещает его на панель задач
2.	б) Разворачивает окно во весь экран
3.	в) Закрывает окно
4.	г) Восстанавливает окно до прежних размеров
	д) Переход к другому активному окну
	е) Правильного назначения нет

3. Выбор ответа

Эта форма заданий получила широкое распространение благодаря появлению компьютерных тестов. Есть готовые ответы, из которых один правильный, а остальные - неправильные. Неправильные ответы в таких вопросах называются дистракторами. Этот вид заданий относится к заданиям закрытой формы (ответ известен как тестируемому, так и обработчику).

К заданиям закрытой формы относятся по-разному. Причиной отрицательного отношения некоторых педагогов является возможность угадать правильный ответ. Студенты по той же причине ценят их выше, чем преподаватели.

Существует формула коррекции тестовых баллов на угадывание. Суть коррекции в том, что из полученной каждым студентом суммы баллов вычитается ровно то число, которое могло быть угадано в соответствии с положениями теории вероятности.

Существует несколько вариантов данной формы заданий. Это задания с 3, 4, 5. … ответами. С увеличением числа ответов вероятность догадки снижается. Инструкции к данным заданиям однотипны и выглядят как "Выберите правильный ответ".

Один из недостатков тестовых заданий с готовыми ответами - быстрое "рассекречивание" теста. После первого тестирования студенты запоминают верные ответы и сообщают их друг другу. Выход - увеличение числа заданий, их классификация по темам, уровням трудности.

Рекомендации по разработке тестовых заданий этого типа с учетом их специфики, следующие:

1. Для уменьшения вероятности угадывания ответов их количество должно быть не менее 4-5.

2. Все дистракторы должны быть правдоподобны. Задания типа:

"Что делать, если компьютер "завис":

• Нажать кнопку RESET.

• Позвать преподавателя.

• Протереть экран.

ничего не выявляют и тестовыми по сути не являются.

3. Желательно иметь один ответ типа "Правильного ответа нет". Такой ответ делает практически невозможным процесс угадывания по смыслу. Для того, чтобы такой ответ всерьез рассматривался обучаемым, нельзя использовать этот ответ только как дистрактор.

Тестовые задания на выбор ответа имеют два варианта:

Задания с одним правильным вариантом ответа

Пример:

Дано выражение: . Укажите правильную запись этого выражения вPascal:

• 

• ax^1/2

• a*sqr(x)

Задания с несколькими правильными вариантами ответов

Пример:

В зависимости от способа формирования изображения компьютерную графику принято подразделять на :

• фрактальную

• цветную

• Web-графику

• векторную

• инженерную

• черно-белую

• растровую

4. Задания на установление правильной последовательности

Эти задания создаются для проверки владения последовательностью действий, операций, вычислений и т. д. они широко используются, например, для оценки уровня профессиональной подготовленности.

Пример:

Для вставки оглавления в документ необходимо:

• Настроить стили заголовков документа.

• Выбрать команду Вставка - Оглавление и указатели.

• Выбрать вид оглавления.

• Поместить курсор в место вставки оглавления.

• Оформить заголовки всех уровней с помощью стилей.

• Нажать кнопку ОК.

В последнее время при традиционном тестировании предпочтение отдается открытой форме тестовых заданий, так как вероятность отгадывания равна нулю. Но широко используются и остальные формы. Каждая форма имеет свои достоинства и выбор зависит от учебной дисциплины, от цели создания тестов, от ориентации на ручную или компьютерную обработку тестов и т. п.