- •1 Адепта
- •3 Адаптации
- •1 Длительность исследования
- •1 Концентрическим
- •2 Закрепления знаний и совершенствования умений и навыков
- •2 Принцип параллельных действий
- •4 Иерархически взаимосвязанных систем педагогических целей
- •1 Сурдопедагогика
- •4 Тифлопедагогика
- •4 Системного
- •4 Эксперимент
- •3 Школьный
- •3 Мотивация деятельности учащегося
- •1 Предметные области знаний
- •2 Тифлопедагогика
- •1 Гессен
- •1 Этического
- •3 Мотивация деятельности учащихся
- •2 Согласия обучающихся и их родителей
- •2 Обеспечения педагогическим и руководящим работникам образовательных учреждений возможности повышения уровня оплаты труда
- •4 Стимулирование целенаправленного непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности педагога и руководящего работника
- •2 Личностный
- •1 Готовность к самосовершенствованию
- •3 Направленность личности
- •1 Разработке системы общих принципов и способов научного познания
- •4 Зависимости направления педагогического поиска от философских взглядов педагога-исследователя
- •4 Операционно-деятельностному
- •1Гуманность и милосердие к растущему человеку
Педагогика
К основным отличиям профессиональной педагогической деятельности от непрофессиональной относятся:
Жесткая регламентация деятельности по форме и содержанию
Наличие документа о педагогическом образовании
Педагогическая деятельность – это
Вид профессиональной деятельности, содержанием которой является обучение, воспитание, образование, развитие обучающихся.
Коммуникативные способности НЕ включают в себя
Педагогическое воображение
Освоение в учебном заведении выбранной профессии и адаптация педагога к педагогической деятельности относятся к этапам профессионального становления, которые характеризуются как фазы:
1 Адепта
2 мастерства
3 Адаптации
4 наставничества
Установите соответствие:
1 Педагогическое взаимодействие
2 Педагогическая технология
3 Педагогическое мастерство
1 – Преднамеренный контакт педагогов и воспитанников, результатом которого является взаимное изменение в поведении, деятельности и отношениях
2 Научное проектирование и точное воспроизведение, гарантирующие успех педагогических действий
3 – совершенное владение педагогической технологией
4 (ненужный вариант) – род трудовой деятельности, требующий определенной подготовки
В состав возрастной педагогики не входит:
1 – Педагогика профессионального образования
2 – пенетециарная педагогика
3 – андрогогика
4 педагогическая геронтология
Совокупность методов, принципов исследования и процедур, применяемых в той или иной педагогической дисциплине относится к __________________ уровню методологии
1-философскому
2 – конкретно-научному
3 – технологическому
4 – общенаучному
К основным критериям качества педагогического исследования НЕ относится:
1 Длительность исследования
2 – теоретическая и практическая значимость
3 – новизна
4 – актуальность
Установите соответствие между принципами обучения и их характеристиками
1 – Принцип обучения и воспитания детей в коллективе
2 – Принцип сознательности, активности, самодеятельности учителя
3- Принцип доступности
1 Оптимальное сочетание коллективных , групповых, индивидуальных форм организации педагогического процесса
2 Собственная познавательная активность ученика является важным фактором обученности.
3 Процесс обучения строится с учетом возрастных, индивидуальных и половых особенностей учащихся.
4 (ненужный вариант) соблюдение логических связей в процессе обучения, обеспечение усвоения материала в большем объеме и более прочно
Структурный способ изложения учебного материала, при котором материал данной ступени обучения в усложненном виде изучается на следующих ступенях, называется:
1 Концентрическим
2 линейным
3 спиральным
4 разветвленным
Установите соответствие между классификацией методов обучения и группами методов, входящих в их состав
1 – По источнику получения информации
2 – По степени познавательной активности учащихся
3 – По логике изложения
1 Словесные, наглядные, практические методы
2 Индуктивные, дедуктивные, аналитические, синтетические
3 объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, проблемные
4 (ненужный вариант) методы изучения нового материала, методы закрепления и обобщения, методы контроля
Урок ______________ проводится в виде семинара, практикума, экскурсии, самостоятельной работы
1 Изучения нового материала
2 Закрепления знаний и совершенствования умений и навыков
3 контроля и коррекции знаний, умений и навыков
4 обобщения и систематизации
Наука, предметом изучения которой является народная педагогика, закономерности становления и развития традиционных культур воспитания называется:
1 андрогогикой
2 этнопедагогикой
3 социальной педагогикой
4 культурологией
Важнейший принцип воспитания – уважение к личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью к нему был сформулирован:
1 Коменским
2 Дистервегом
3 Руссо
4 Макаренко
Метод воспитания определяется как:
1 способ реализации целей воспитания
2 внешнее выражение воспитательного воздействия учителя и учащихся
3 способы взаимодействия педагога и учащегося, в процессе которого происходит развитие качеств личности воспитанников
4 требования к организации процесса воспитания
Соотнесите функции воспитательной системы и их характеристики:
1 - Интегрирующая
2 - Регулирующая
3 - Развивающая
4 - Защитная
1Систематизация несогласованных воспитательных воздействий
2 Упорядочивание воспитательного процесса
3 Обеспечение динамики воспитательного процесса
4 Обеспечение социальной защиты
Основными характеристиками группы автономии является:
1 сосредоточение только на интересах группы
2 внутреннее единство в деятельности и отношениях детей
3 формирования у членов группы чувства общности
4 противостояние остальному коллективу
Тренировка двигательных навыков, различные процедуры закаливания, воспитание силы воли и характера составляют основу ___________________ воспитания
1 – экологического
2 – трудового
3 – физического
4 социального
Установите соответствие между датами и событиями. Связанными с развитием образования в Древнем Мире
1 3000 лет до н.э.
2 VI в до н.э.
3 V-IV в до н.э.
4 V в н.э.
Возникли первые школы в странах древнего Востока
Создано Пифагорейское братство
В Афинах функционируют 3 гимнасии – Академия, Ликей, Киносар
В Римском образовании складывается школьный канон из семи свободных искусств
(ненужный вариант) – разрабатывается теория свободного воспитания
Расположите в верной последовательности изменение содержания уровней образования в раннесредневековых церковных школах
1 чтение, письмо, пение, счет
2 латинская грамматика, риторика, диалектика
3 арифметика, геометрия, астрономия, музыка
Расположите в хронологической последовательности основные педагогические концепции, выдвинутые в период Нового времени
1 Пампедия – всеобщее воспитание
2 Теория свободного воспитания
3 Теория элементарного образования
4 теория развивающего обучения
Макаренко были сформулированы такие принципы воспитания личности в коллективе:
1 принцип культуросообразности воспитания