
- •Цели освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп впо
- •2.1. Из курса «История искусства»
- •2.2. Из курса «История и теория дизайна»
- •2.3. Из курса «Инженерная графика с основами проектирования»
- •2.4. Из курса «Рисунок»
- •2.5.Из курса «Химия и физика цвета»
- •2.6.Из курса «Живопись»
- •2.7.Из курса «Основы исследовательской деятельности»
- •2.8. Из курса «Проектирование интерьера»
- •3.Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4.Структура дисциплины
- •4.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2.Содержание и тематическое планирование дисциплины
- •4.3.Содержание разделов (тем) дисциплин
- •Раздел 1. Общее понятие о композиционном формообразовании
- •Тема 1. Роль формообразования в художественном проектировании. Принципы формообразования
- •Тема 2. Категории композиции. Виды композиций
- •Раздел 2. Средства изобразительного языка
- •Раздел 3. Средства и приемы гармонизации художественной формы
- •Раздел 4. Художественная образность объектов дизайна
- •Тема 1. Формирование художественной образности объектов дизайна
- •Тема 2. Семиотика
- •Раздел 5. Профессиональные методы художественной организации искусственных систем
- •Тема 1. Стилизация
- •Тема 2. Комбинаторное формообразование
- •Тема 3. Ассоциативное формообразование
- •5.Образовательные технологии
- •6.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.1.Лабораторные работы
- •Содержание лабораторных работ
- •1.Равномерное растровое поле из простых одинаковых элементов: линейных, фигуративных (пятно)
- •2.Иллюзия сгущения и разряжения растрового поля
- •3. Построение объемной формы средствами структуры растрового поля
- •1. Разработка фактуры
- •2. Композиция из метрических и ритмических рядов
- •3.Симметрия. Асимметрия
- •4.Формальные композиции с контрастным и нюансным сочетанием цветовых элементов
- •5.Композиции из геометрических элементов, построенные по принципам статики и динамики
- •6. Структурное единство с ярко выраженным акцентированием зрительного центра
- •1. Композиция, выполненная графитным карандашом
- •2. Композиция, выполненная тушью
- •3. Композиция в цвете, выполненная гуашью
- •1. Поиск комбинаторного элемента на базе модульной сетки
- •2. Комбинаторное построение из одного геометрического элемента
- •3. Комбинаторное построение из двух геометрических элементов
- •1. Организация орнаментальной композиции на базе модульного элемента, разработанного путем геометрической стилизации объектов флоры (растения)
- •2. Организация орнаментальной композиции на базе модульного элемента, разработанного путем геометрической стилизации объектов фауны (млекопитающее, насекомое, птица и.Т.Д.)
- •1. Графическая интерпретация контрастных звуков (громко-тихо, звонко-глухо)
- •2. Контрастные вкусовые ощущения (кислое - сладкое)
- •3. Контрастные тактильные ощущения (твердое - мягкое, гладкое - шероховатое)
- •4. Контрастные тектонические ощущения (легкое - тяжелое)
- •5. Контрастные вестибулярные ощущении (симметрия - асимметрия, устойчивое равновесие)
- •1. Разработка современного интерьера в историческом стиле
- •2. Создание формализованного образа исторического интерьера выбранного стиля
- •1. Создание формализованного зрелищного интерьера в современном стиле (театр, музей, клуб, выставочный центр и т.Д.)
- •2. Создание формализованного индустриального интерьера
- •3. Создание формализованного жилого интерьера в современном стиле
- •6.2.Задания для самостоятельной работы студентов
- •6.2.1.Освоение и проработка тем лекционного курса
- •6.2.2. Выполнение домашних заданий
- •6.3.Темы курсовой работы и методические рекомендации к ее выполнению
- •6.3.1.Содержание курсовой работы
- •Глава 1.Исследование объекта.
- •Глава 2.Моделирование предметной среды пространства интерьера в стиле ….
- •6.4.Организация изучения дисциплины студентами заочной формы обучения
- •6.4.1. Задания для выполнения лабораторных работ в период сессии
- •6.4.2. Задания для самостоятельной работы студентов заочной формы обучения
- •6.4.3. Освоение и проработка тем лекционного курса
- •6.4.4. Выполнение самостоятельных работ в течение сессии
- •6.4.5. Задания к контрольным работам по дисциплине и методические указания к их выполнению
- •1.Равномерное растровое поле из простых одинаковых элементов: линейных, фигуративных (пятно)
- •2.Иллюзия сгущения и разряжения растрового поля
- •3. Построение объемной формы средствами структуры растрового поля
- •1. Разработка фактуры
- •2. Композиция из метрических и ритмических рядов
- •3. Симметрия. Асимметрия
- •4.Формальные композиции с контрастным и нюансным сочетанием цветовых элементов
- •5.Композиции из геометрических элементов, построенные по принципам статики и динамики
- •6. Структурное единство с ярко выраженным акцентированием зрительного центра
- •1. Организация орнаментальной композиции на базе модульного элемента, разработанного путем геометрической стилизации объектов флоры (растения)
- •2. Организация орнаментальной композиции на базе модульного элемента, разработанного путем геометрической стилизации объектов фауны (млекопитающее, насекомое, птица и.Т.Д.)
- •1. Графическая интерпретация контрастных звуков (громко-тихо, звонко-глухо)
- •2. Контрастные вкусовые ощущения (кислое - сладкое)
- •3. Контрастные тактильные ощущения (твердое - мягкое, гладкое - шероховатое)
- •4. Контрастные тектонические ощущения (легкое - тяжелое)
- •5. Контрастные вестибулярные ощущении (симметрия – асимметрия, устойчивое равновесие)
- •6.5.Вопросы для подготовки к зачету
- •6.6.Вопросы для подготовки к экзамену
- •7.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8.Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Образец оформления титульного листа пояснительной записки курсовой работы
- •Интерьер гостиной в стиле бионика
- •Содержание
- •Пример оформления приложения пояснительной записки курсовой работы
- •Пример заполнения штампа в практической части курсовой работы
- •«Композиционное формообразование»
3.Симметрия. Асимметрия
Симметрии принадлежит роль организующего начала, когда порядок складывается в совершенную форму в результате определенного повторения, тождественного отображения левого в правом, верхнего в нижнем и т.д. В такой композиции одинаковые элементы располагаются симметрично относительно главной оси - оси симметрии. Симметричную композицию легче уравновесить, сбалансированность ее частей имеет более очевидный характер. Симметрия облегчает процесс восприятия формы, раскрытие гармонии симметричной композиции происходит почти всегда мгновенно.
Но при всех видимых достоинствах использование симметрии в композиции нередко вызывает ощущение однообразия, недостатка эмоциональности. В природе трудно найти абсолютную симметрию. Природные объекты зачастую имеют нюансные отклонения в форме, количестве и размере деталей, оттенках цвета - в этом проявляется принцип дисимметрии.
Более значительные отклонения превращают форму в асимметричную. Используя в композиции принцип асимметрии, но, не доводя его до случайного, хаотичного расположения элементов, автор способен оживить общий композиционный строй, активизировать выразительность замысла. Достижение гармонии асимметричной композиции, уравновешенности ее частей, цельности восприятия требует от автора тонкого подхода к пропорционированию элементов, выявлению композиционных связей.
На каждом из двух листов ватмана, расположеном вертикально закомпоновать квадратное поле со сторонами 180 мм.
На первом листе разработать симметричную композицию из архитектурных мотивов выбранного стиля (готика, античность, классицизм, возрождение и т.д.). Изображение выполнить в тоне графитным карандашом, используя линии разной толщины, точки, штрихи, тушевку.
На втором листе разработать асимметричную (дисимметричную) композицию, используя подобные архитектурные мотивы, того же стиля. Выполнить композицию в цвете гуашевыми красками. Цветовая гамма должна соответствовать выбранному стилю.
Требования: разработка оригинальных композиций, очевидно передающих симметричное и асимметричное строение; качество графического исполнения и оправданное использование разнообразных приемов; выбор гармоничных цветовых сочетаний, соответствующих выбранному стилю и качество заполнения плоскостей краской.
4.Формальные композиции с контрастным и нюансным сочетанием цветовых элементов
При работе над композицией большое значение имеет выбор оптимальных цветовых отношений. Предельные цветовые контрасты могут привести к нарушению целостности формы. Форма, лишенная контрастных противопоставлений, мало выразительна и скучна. Форма, не дополненная тонкими нюансными отношениями, неизбежно окажется грубой.
Контраст и нюанс – пара средств гармонизации художественной формы, характеризующая степень сходства и различия элементов композиции. Она может быть выявлена только при сравнении элементов по одному композиционному свойству, например, размеру или цвету.
Нюанс - отношение форм, незначительно различающихся сравниваемыми свойствами, так что их сходство выражено сильнее, чем различие.
Контраст - противопоставление, резкое различие однородных свойств.
Контрастные и нюансные цветовые отношения могут быть также разнородными: по светлоте (светлое - темное); насыщенности (бледное – яркое); цветовому тону (холодное – теплое, родственная гамма цветов или контрастная).
В данном задании необходимо построить две формальные композиции с контрастным и нюансным сочетанием цветовых элементов. В двух вертикально расположенных форматах листа ватмана закомпоновать в верхней части квадрат со сторонами 180 мм.
В заданных полях создать формальные композиции из геометрических элементов различного пластического характера. Определить палитру контрастных и нюансных цветовых сочетаний и покрыть гуашью соответствующие элементы композиции.