Тема № 2. Культура речи

Слитературным языком тесно связано понятие культуры речи. Умение четко и ясно выразить свои мысли, говорить грамотно, умение не только привлечь внимание своей речью, но и воздействовать на слушателей, владение культурой речи - своеобразная характеристика профес­сиональной пригодности для людей самых различных про­фессий: дипломатов, юристов, политиков, преподавателей школ и вузов, работников радио и телевидения, менед­жеров, журналистов.

Культурой речи важно владеть всем, кто по роду своей деятельности связан с людьми, организует и направляет их работу, ведет деловые переговоры, воспитывает, забо­тится об их здоровье, оказывает людям различные услуги. Термин «культура речи» означает:

1. владение нормами устного и письменного литера­турного языка (правилами произношения, ударения, сло­воупотребления, грамматики, стилистики), а также уме­ние использовать выразительные средства языка в различ­ных условиях общения в соответствии с целями и содер­жанием речи;

2. раздел языкознания, исследующий проблемы нор­мализации с целью совершенствования языка как орудия культуры.

(Языкознание. Большой энциклопедический словарь. М., 1998.)

Под культурой речи понимается:

• владение нормами литературного языка в его устной и письменной формах;

• умение выбрать и организовать языковые средства, которые в определенной ситуации общения способ­ствуют достижению поставленных задач коммуника­ции;

• соблюдение этики общения.

Таким образом, культура речи содержит три составляющих компонента: нормативный, коммуникативный и этический.

Культура речи предполагает, прежде всего, правиль­ность речи, то есть соблюдение норм литературного язы­ка, которые воспринимаются его носителями (говорящи­ми и пишущими) в качестве «идеала», образца. Языко­вая норма - это центральное понятие языковой культу­ры, а нормативный аспект культуры речи считается од­ним из важнейших. «Умение правильно говорить — еще не заслуга, а неумение - уже позор, - писал знаменитый Цицерон, - потому что правильная речь не столько достоинство хорошего оратора, сколько свойство каждо­го гражданина».

Однако культура речи не может быть сведена к переч­ню запретов и определений «правильно - неправильно». Понятие «культура речи» связано с закономерностями и особенностями функционирования языка, а также с рече­вой деятельностью во всем ее многообразии. Оно включает в себя и предоставляемую языковой системой возможность находить для выражения конкретного содержания в каж­дой реальной ситуации речевого общения адекватную язы­ковую форму.

Культура речи вырабатывает навыки отбора и употреб­ления языковых средств в процессе речевого общения, помогает сформировать сознательное отношение к их ис­пользованию в речевой практике в соответствии с комму­никативными задачами. Выбор необходимых для данной цели языковых средств — основа коммуникативного ас­пекта культуры речи.

Коммуникативная целесообразность считается одной из главных категорий теории культуры речи, поэтому важно знать основные коммуникативные качества речи, которые оказывают наилучшее воздействие на адресата с учетом конкретной ситуации и в соответствии с поставленными целями и задачами. К ним относятся: точность, логичность, богатство речи, ее выра­зительность и чистота, а также уместностьречи.

Этический аспект культуры речи предписывает знание и применение правил языкового поведения в конкретных ситуациях. Под этическими нормами общения понимается речевой этикет (речевые формулы приветствия, прощания, просьбы, вопроса, благодарности, поздравления и т. п.; обращение на «ты» и «вы»; выбор полного или сокращенного имени, формулы обращения и др.).

На использование речевого этикета большое влияние оказывают экстралингвистические факторы: возраст уча­стников речевого акта (целенаправленного речевого дей­ствия), их социальный статус, характер отношений меж­ду ними (официальный, неофициальный, дружеский, ин­тимный), время и место речевого взаимодействия и т. д.

Этический компонент культуры речи накладывает стро­гий запрет на сквернословие в процессе общения, осуж­дает разговор на «повышенных тонах».

Использованная литература

1. Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов 8-е изд. испр. и доп. Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2003. – 544 с. (стр. 69-71)

2. М.Ю. Сидорова, В.С. Савельев Русский язык и культура речи. Курс лекций для студентов нефилологических вузов. М.: Проект, 2002, с. 432

ВОПРОСЫ для самопроверки.

• Что понимается под культурой речи?

• Какие три аспекта культуры речи можно выделить?

• В чем сущность нормативного аспекта?

• Почему для хорошей речи недостаточно знания норм литературного языка?

• Какие качества речи относятся к коммуникативным?

• Что предписывает этический аспект культуры речи?

Задания для самостоятельной работы.

Задание 1. Составьте развернутый план по теоретическому материалу.

Задание 2. Напишите рассуждение на тему: «Какие качества характеризуют культурного человека?»

ТЕСТЫ

Тест 1. Найдите утверждение, не соответствующее действительности:

Под культурой речи понимается:

1. самостоятельная лингвистическая дисциплина;

2. использование слов в несвойственном им значении;

3. владение нормами литературного языка в его устной и письменной формах;

4. выбор и организация языковых средств, позволяющих достичь поставленных задач коммуникации;

Тест 2. Какое из приведенных утверждений является неверным?

1. Культура речи – это владение нормами устного и письменного литературного языка.

2. Культура речи – это соблюдение норм нравственного поведения людей.

3. Культура речи – умение использовать выразительные средства языка в различных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи.

4. Культура речи – раздел языкознания, исследующий проблемы нормализации с целью совершенствования языка как орудия культуры.

Тест 3. Не относится к аспектам культуры речи.

1. эстетический;

2. этический;

3. нормативный;

4. коммуникативный.

Тест 4. Отметьте словарь, к которому следует обратиться в следующей ситуации: Вы читаете статью и встречаете слово «эвтаназия», значение которого вам непонятно.

1. Орфоэпический словарь;

2. грамматический словарь;

3. ассоциативный словарь;

4. словарь иностранных слов.

Тест 5. Не относится к лингвистическим словарям:

1. ассоциативный;

2. терминологический;

3. орфографический;

4. синтаксический.

Тест 6. Знание человека о мире отражается в словаре:

1. энциклопедическом.

2. этимологическом.

3. толковом;

4. иноязычных слов.

Тест 7. Историю происхождения слов можно узнать в словаре:

1. энциклопедическом;

2. этимологическом;

3. толковом;

4. иноязычных слов.

Тест 8. В толковом словаре, помимо значения слова дается помета, указывающая на

1. происхождение слова;

2. способ образования слова;

3. сочетаемость слова;

4. грамматические характеристики слова.

Тест 9. Из какого словаря выписана данная словарная статья?

Виноватый – виновный. Совпадают в знач. «совершивший что-л. предосудительное (проступок, преступление)», но различаются оттенком знач.: виноватый – совершивший какой-н. промах, неловкость, виновный – совершивший преступление. Отец чувствовал себя виноватым в том, что дал сыну неудачное имя. Признавая себя виновным в нанесении ран, подсудимый отрицал умысел в своих деяниях.

1. Словарь паронимов;

2. словарь синонимов;

3. словарь антонимов;

4. словарь омонимов.

Тест 10. В каком словаре словарная статья выглядит так: Икс, икса (не икса)?

1. Обратный словарь;

2. словарь синонимов;

3. ассоциативный словарь;

4. орфоэпический словарь.