Искусство строить определения

Цель: отработка навыка построения определений заданного вида.

Форма: работа в подгруппах.

Для проведения практикума студенты распределяются по подгруппам по 2-3 человека. Каждая подгруппа формулирует задание на построение определения подгруппе, следующей за ней по нумерации. Задание записывается на листе бумаге в виде указания понятия, подлежащего определению, и требуемого вида определения. Например, в задании может быть указано: «Кредит. Операциональное определение». Это означает, что необходимо дать операциональное определение понятию «кредит». Одновременно с подготовкой задания каждая подгруппа записывает правильный ответ на задание на отдельном листе бумаги, но не показывает его «подгруппе-сопернице».

Получив задания, каждая подгруппа записывает требуемое определение понятия и передает лист с ответом той подгруппе, которая подготовила и передала ей задание. Затем подгруппы проверяют полученные задания и оценивают их по 5-балльной шкале. Основания оценки:

- соответствие заданному виду определения;

- отсутствие ошибок определения.

Если какая-либо подгруппа окажется неудовлетворенной итогами проверки, она имеет право потребовать зачитать правильный вариант определения, который был изначально подготовлен проверяющей подгруппой. В том случае, если спорная ситуация не разрешится, оценку за проверку выставляет преподаватель. В ходе практикума каждая подгруппа должна получить две оценки:

- за проверку определения;

- за определение понятия.

Итоговая оценка за практикум вычисляется как среднеарифметический балл.

Тема № 3

Суждения и умозаключения в структуре аргументации

Учебные вопросы:

1. Место суждений и умозаключений в структуре аргументации

2. Суждение. Виды суждений.

3. Категорические суждения. Объединенная классификация категорических суждений.

4. Учение о распределенности терминов в суждении и его значение для оценки аргументативности тезиса.

5. Отношения между понятиями. Логический квадрат и его применение в аргументации.

6. Умозаключение. Дедуктивные и недедуктивные умозаключения.

7. Виды дедуктивных умозаключений. Правила и ошибки их построения.

8. Аристотелевское учение о категорическом силлогизме и границы его применения в процессе аргументации.

9. Виды индуктивных умозаключений. Правила и ошибки их построения.

10. Виды умозаключений по аналогии. Правила и ошибки их построения.

Изучив данную тему, студент должен:

иметь представления:

• об основных формах мыслительного процесса: понятии, суждении, умозаключении;

• о количественных и качественных критериях оценки содержания суждений;

• о структуре объединенной таблицы категорических суждений;

• о различиях между дедуктивными и недедуктивными умозаключениями;

• о различии между классическим и неклассическим подходом к оценке аргументативной значимости дедуктивных умозаключений;

• об учении о категорическом силлогизме Аристотеля;

знать:

• определения терминов (субъекта и предиката) в структуре суждения;

• основные термины определения видов суждений и умозаключений;

• принципы установления распределенности терминов в суждении;

• принципы определения истинности тезисов с помощью логического квадрата;

• правила построения умозаключений;

• неправильные формы умозаключений;

уметь:

• выделять структуру суждения;

• устанавливать распределенность / нераспределенность терминов в структуре суждения;

• формулировать антитезис по отношению к заданному тезису;

• обнаруживать ошибки в построении умозаключений;

владеть навыками построения правильных умозаключений различных видов.