
- •Министерство науки и образования рф
- •Содержание
- •Самостоятельная работа
- •1)Заявление на имя ректора о переводе на другой факультет.
- •2) Заявление на имя директора института (декана факультета) о продлении срока сессии.
- •1. Выделяют четыре максимы (правила) кооперации.
- •2. Выделяют 6 максим (правил) вежливости.
- •Самостоятельная работа
- •Клише для составления сопроводительного письма
- •Темы 9-10.
- •Публицистический стиль речи.
- •Особенности публицистического стиля речи.
- •Публичная речь. Законы построения публичного выступления
- •Самостоятельная работа
- •Тема 11. Научный стиль речи. Его языковые и структурные особенности. Научный текст. Способы построения научного текста
- •Самостоятельная работа
- •Тема 12. Аннотирование и рецензирование. Тезисы. Виды тезисов. Правила написания тезисов. Реферат. Виды рефератов
- •3. Аннотация состоит из двух частей:
- •Текст 1.
- •Текст 2. Память.
- •Самостоятельная работа
- •Тема 13. Цитирование. Виды цитирования. Способы оформления ссылок. Библиографическое описание
- •1. Не соответствует действительности утверждение:
- •Часть 1. Природные катастрофы.
- •Часть 2. Техногенные катастрофы
Часть 1. Природные катастрофы.
1. Горячее дыхание Земли // Наука и религия. – 2003.- №2.- С.2-5
2. Катастрофы в истории Земли // В.А. Обручев. Занимательная геология. – М.: Наука, 1965. – С. 271-302.
3. Кистмач, Г.М. Размышления об озоне и не только / Г.М. Кистмач // Экология и жизнь. – 2003.- №5.- С.47-50.
Часть 2. Техногенные катастрофы
1. Рубан, О. Катастрофа / О.Рубан, А.Хазбиев // Эксперт. – 2003.- № 5 (февр.)- С.17-21
2. Технология беды // Рос. газ - 2000.-17 окт.- С.14.
3. Чернобыльская катастрофа (1986) / Катастрофы конца ХХ веска / /под ред. Владимирова В.А. – М.: Геополитика, 2001. – С. 157-197. _____________________________________________________________
Задание 8. Исправьте ошибки в оформлении библиографического списка.
Г.Н. Сериков. Актуальные проблемы управления образования в регионе. Челябинск, 2003.
Материалы и техника рисунка. / Под ред. Королева В.А. – М., изобразительное искусство, 1983.
Галатенко, В.А. Что понимать под информационной безопасностью. / В.А. Галатенко.// Экономика и производство. 1999,№3, с. 12-15
Курганов, С.А. Анализ режимов линейных электрических цепей методом схемных определителей. Учебное пособие./ С.А. Курганов, В.В. Филаретов. –Ульяновск:УлГТУ, 2002.- 148 с.
Задание 9. Расставьте недостающие запятые (тире).
1. Костя мальчик лет десяти возбуждал мое любопытство своим задумчивым и печальным взором. 2. Илюше иногда как резвому мальчику так и хочется броситься и переделать все самому. 3. Люблю грешный человек пустословить на сытый желудок. 4. Итак, два почтенные мужа честь и украшение Миргорода поссорились между собою!.. 5. Наконец открыли огонь и «наши» гаубицы. 6. Второй сын его Пулат мечтал об одном: скорей окончить школу и вместе с отцом бить фашистов. 7. Как-то нынешним летом
тетя Клара музыкальная руководительница попросила каждого показать, кто что умеет. 8. Павел Павлович Аксаков внук декабриста говорил, как заговорщик. 9. В парке белеет «Русалка» памятник погибшему броненосцу. 10. Порт склады и управление находится около Экипажа.
Самостоятельная работа
Задание 1. Соотнесите слова с соответствующими им значениями.
Сентенция восторженно-возбужденное состояние
Цитата нечто равноценное другому, вполне заменяющее его
Циркуляр точная дословная выдержка из какого-нибудь текста, высказывания
Церемония избиратели, участвующие в выборах в государственные или другие крупные общественные
Экзальтация нравоучительное изречение
Эквивалент установленный торжественный обряд, порядок совершения чего-либо
Электорат директивное распоряжение подведомственным учреждениям структуры
Задание 2. Расставьте недостающие знаки препинания и пропущенные буквы, раскройте скобки и замените при необходимости строчные буквы прописными.
1. В числе посуды привозят много глиня_ых и стекля_ых игрушек как-то уточек гуськов дудочек и брызгалок. 2. В бричке с_дел господин, (н_)красавец но и (н_)дурной наружности (н_)слишком толст (н_)слишком тонок; нельзя сказать, чтобы стар, однако(ж) и (н_)так, чтобы слишком молод. 3. Они шли пели и смеялись: му_чины бронзовые с пышными ч_рными усами и густыми кудрями до плеч в коротких куртках и широких шароварах; жен_ины и девушки веселые гибкие с (темно)синими глазами (то)же бронзовые. 4. В дорог_ я испыт_вал ощущение радости от сухих стекл_неющих степей от широких станиц от голубых гор, сверкнувших за Кубанью, от крынок с топле_ым молоком и желтых ноздр_ватых бубликов. 5. Вот р_стишь ее нян_чишь кормишь, сам (н_)доедаешь ночей (н_)досыпаешь, а станет большой выйдет замуж и забудет про отца родного. 6. Как только (аспидно)черн_ю тучу (на)двое рассекла огненная сабля, в ту же секунду раздался сухой резкий, как орудийный залп, удар. 7. Я угадывал в Машиных словах (н_)прямой смысл, она говорила о молодости души о тихом звездном разговоре, который мы должны слышать. 8. Вот так бултыхат_ся в реке
есть у костра уху тайно думать о Грузинцеве таскать камни в рюкзаке искать людям золото ехать долго-долго к морю мечтать о полете на Венеру бродить под черемуховым цветопадом ведь это и есть счастье. 9. Зверь зашатался; несколько секунд он силился удержать р_вновесие но стал оседать (на)зад и мягко, будто боясь ушибит_ся или наделать шуму, свалился на камни. 10. Сулакикан, как бы между прочим, (то)же урывками продолжает рассматривать меня. Ее интересует и мои карабин и пуговиц_ на понош_ой штурмовке и нож и тяжелые солда_ие сапоги. Но (н_)единым жестом она не
выдает своего любопытства. 11. Спустя полтора часа Андрей Воронков, рядовой первого года службы (парашютно)десантного полка рослый но с (мальчишески)узкой талией с крепкими плечами но с тонкой шеей с красивыми хотя и (н_)большими (ярко)синими глазами на загорелом с гладкой кожей лице, стоял перед старшиной в шеренге таких же, как он, чисто до блеска на щеках умытых отпускников, одетых в выпускные гимнастерки, стоял и томился, ожидая, когда же старшина раздаст им увольнительные записки.