Занятие 10

Тема: «Дружелюбие»

Цель: Формировать опыт взаимодействия детей.

Задачи:

-формировать у детей понятие «друг», «дружба».

-учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать объяснять свои суждения.

-развивать речевые умения. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

-учить детей способам проявления дружеских взаимоотношений с детьми.

Оборудование: свеча, карточки с изображением разных сказочных героев, волшебное колечко дружелюбия, рисунки разных лесных сказочных героев (медведь, лиса, волк и т.д.), листы А4, цветные карандаши

Ход занятия:

Приветствие

Дети встают в круг, зажигается свеча. Психолог предлагает поздороваться друг с другом, передавая по кругу свечу. Звучит загадочная музыка. Ребята посмотрите на свечу: какое красивое пламя. Когда вы будете передавать свечу, друг другу, то почувствуете тепло, исходящее от неё. Возьмите себе немного тепла, повернитесь к своему соседу, который сидит справа от вас, и, глядя ему в лицо, скажите: «Свое (имя), я рад (а) тебя видеть!».

Сидящие в кругу дети берутся за руки, смотрят соседу справа в глаза и молча дружелюбно улыбаются друг другу.

Вхождение в сказку.

Появляется Фея, очень грустная и плачет горькими слезами.

Психолог: Фея, почему ты плачешь?

Фея: В нашей сказочкой стране есть школа дружбы. Я каждый день туда хожу, но почему то со мной никто не хочет дружить! А вчера незнайка даже сломал мою волшебную палочку и теперь я не могу использовать волшебство и отправить вас в сказку! Мне мама дала много конфет, но они такие вкусные и я не хотела делиться ими с ребятами! Еще папа купил мне красивое платье и я хвалилась, что сама красивая! Только не понимаю почему все девочки на меня обиделись!

Психолог: Ребята, а давайте поможем Фее разобраться в этой непростой ситуации? Как вы думаете почему с Феей никто не хотел дружить?

Ответы детей.

Психолог: А теперь давайте возьмемся за руки и отправимся на помощь Фее в ее сказочную страну!

Психолог: Наконец – то, мы попали в сказочную школу дружбы.

Психолог раздает детям карточки с изображением разных сказочных героев. Предупреждает детей, что они не должны показывать друг другу свои карточки.

Психолог: Посмотрите, это фотографии всех друзей Феи, которых она обидела. А теперь давайте подумаем и скажем, что мы можем сделать для того, чтобы этот герой перестал обижаться и снова стал ее другом.

Дети рассказывают о своих героях и придумывают способ как с ним подружиться. Например, я могу каждый день угощать его конфетами.

Фея: Спасибо Вам, ребята! Теперь то я знаю как правильно дружить.

Психолог:

- Как вы думаете, трудно ли быть настоящим другом?

- Как нужно относиться к людям, чтобы у тебя появились друзья?

Были ли в вашей жизни моменты, когда Вам было очень одиноко и вы думали, что никому не нужны, а затем убеждались в обратном?

Психолог: Дети, а давайте поможет героям сказочной страны понять, что же такое дружелюбие? А злым персонажам поможем стать добрыми.

Психолог раздает карточку персонажей – Карабас Барабас, Леший, Баба – Яга, Кощей Бесмертный и т.д.

Игра «Колечко дружелюбия»

Дети встают в круг, и каждый выбирает себе какого-либо сказочного персонажа. Педагог просит детей представить, что волшебное колечко дружелюбия помогает героям разных сказок. Затем он обходит детей и вкладывает в руки кого-то одного колечко дружелюбия. Тот, кому попало колечко, рассказывает, чем дружелюбие может помочь герою сказки. После того как ребенок рассказал о своем герое, он вкладывает колечко в руки другого ребенка в круге, и игра продолжается.

Сказка про слона, про костер и про белую уточку. Д. Биссет.

Жил-был на свете слон, очень большой, совсем некрасивый, но очень добрый. Звали его Лони. Однажды он пошел гулять. Шел, шел и пришел к пылающему костру. Возле костра грелась белая уточка, а рядом был пруд. Уточкин пруд. И высокое пламя костра отражалось в нем как в зеркале.

Лони остановился, чтобы полюбоваться и на костер, и на его отражение в воде, и на белую уточку. Но тут набежала тучка и стал накрапывать дождь. Костер испугался.

- Если дождь разойдется, я погиб! – всхлипнул он.

- Ах, что ты, не плачь, - сказала белая уточка, - не то сам себя зальешь слезами.

Уточку звали Миранда.

- Постараюсь, - сказал костер.

- Не унывай, дружище! – сказал Лони и подул костер.

Костер чуть разогрелся и повеселел. Но дождь лил все сильнее, и тогда Лони попросил белую уточку и лететь скорее и тучке и сказать ей, что, если она не перестанет поливать дождем, он, Лони, так дунет, что развеет всю тучу и от нее ни облачка не останется.

Миранда полетела к тучке и все ей сказала, кто велел Лони.

- Ох, прости, пожалуйста, сказала тучка. – дело в том, что, когда я увидела тебя, я подумала: «Утки больше всего любят плескаться в воде», - и я полила тебя дождем. Больше я не буду.

- Спасибо, - сказала Миранда и полетела назад.

А тучка полетела в другую сторону.

Не желая сил, Лони дул и дул на костер, и костер разгорался ярче прежнего. Он был очень доволен, но теперь Миранда загрустила.

- Что с тобой? – спросил ее Лони.

- Я…я…я … так люблю дождик, - призналась Миранда. – Все утки любят.

- Ну, этому горю нетрудно помочь, - сказал Лони.

- Он опустил хобот в пруд, набрал побольше воды и обдал уточку настоящим ливнем.

Миранда захлопала крыльями и закрякала от удовольствия.

- Настоящий дождь! Даже лучше, чем дождь! – радовалась она.

Лони снова опустил хобот в пруд, набрал побольше воды и опять полил белую уточку дождем. А потом набрал побольше воздуха и подул на костер.

Но вот пришло время возвращаться ему домой. Лони сказал «до свидании» и пошел. Миранда долго смотрела ему вслед, и ей казалось, что он становится все меньше и меньше.

Наконец, Лони совсем изчез из глаз. Тогда Миранда подбросила в костер веточек, спрятала голову под крыло и заснула.

Беседа:

Психолог: А теперь давайте представим себя добрыми слонятами. Каждый должен придумать, кому, как и в чем он поможет своим длинным хоботом, и рассказать об этом. Например: зайце польет огород, белочке поможет выкопать бельчат, посадит упавшего птенца обратно в гнездо.

Творческое задание «Четверо друзей»

Психолог делит детей на группы из четырех человек. В каждой группе один ребенок – слоненок, другой – уточка, третий – костер, четвертый – тучка. Дети должны придумать историю, как четверо друзей помогли кому-либо в трудную минуту.

Рисунок «Добрые чувства»

Психолог читает детям пословицу «Добрые чувство – соседи любви».

Психолог: Давайте вместе подумаем и расскажем, какие добрые чувства учат человека любви. Например: щедрость, умение прощать, внимание к людям и т.д.

Психолог раздает детям карточки с названиями или рисунками разных лесных сказочных героев (медведь, лиса, волк и т.д.). Каждый должен придумать и нарисовать какое-либо доброе дело, которое его лесной обитатель сделает для своих лесных соседей. Например: белочка угостит вкусным грибным супом, пчела вылечит медом от простуды и т.д.

Фея: Большое Вам спасибо, ребята! Вы помогли мне понять, что такое дружба! Теперь то я знаю как правильно дружить и больше никогда не буду ни с кем ругаться! До свидания!