Периодические издания.

            В рамках проекта  Век в зеркале прессыhttp://www.russ.ru/ist_sovr/express/можно познакомиться с подекадной ретроспективой событиййжно познакомиться с  связи с этим представляет архив передачи «связи с этим логическое состояние главного героя: в первую очер, отраженных в различных печатных изданиях. Для выбора необходимого периода следует зайти на страницуhttp://www.russ.ru/.code/express.cgi

            Сайт Старые газетыhttp://oldgazette.narod.ru/- это не памятник эпохе СССР, не надгробный камень и не эпитафия... Скорее, это театр. Театр, в котором постоянно сменяются темы и декорации, сменяются режиссеры и актеры, меняется даже зритель, ибо тогда эти газеты воспринимались не так, как сейчас... «Весь мир - театр, а люди - актеры!..».

            Свой сайт имеет и Военно-исторический и историко-технический журнал Полигонhttp://weapon.df.ruК сожалению, доступны лишь архивные материалы за 2000 г.

            Довольно часто, особенно в последнее время, на сайтах газет и журналов, вроде бы далеких от истории, появляются интересные и дискуссионные публикации. Так, в «Новой газете» была опубликована статья Бориса Соколова Запретные цифрыhttp://2005.novayagazeta.ru/nomer/2005/22n/n22n-s31.shtml, в которой поднимается вопрос о безвозвратных потерях Красной армии в годы Великой Отечественной войны. Многие издания в канун 60-летия Великой Победы (но и не только в связи с этим событием) предлагают специальные рубрики. Существенный интерес, в связи с этим, представляетархив передачи «День войны»на радиостанции «Эхо Москвы»http://www.echo.msk.ru/programs/warday/«День войны» - это семейные воспоминания гостей «Эха Москвы» о Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г. Программа стала лауреатом III Всероссийского конкурса «Патриот России» и удостоена ежегодной премии «За лучшее и систематическое освещение темы патриотического воспитания в электронных и печатных средствах массовой информации».

  Музеи.

    Различные вопросы военной истории освещены в специализированных виртуальных музеях. Это и  Центральный Музей Вооруженных Силhttp://www.armymuseum.ru/, иЦентральный военно-морской музейhttp://www.museum.navy.ru,Центральный Музей ВВС РФhttp://www.monino.ru/index.sema?a=pages&id=11.

            Есть в Сети и частные музеи. Так, Олег Поляков создал Виртуальный музей бронемашинhttp://www.museum.ru/museum/bronem/default.htm. Некоторые экспонаты музея (бронемашины до 1917 года) представлены автором сайта в трехмерной графике - их можно просмотреть со всех сторон, как в настоящем музее! Даны сведения об изобретателях и обширные лекции о самих бронемашинах, иллюстрированные фотографиями. Интересен иМузей подводного флота http://submarine.narod.ru, на котором представлены каталог подводных лодок времен Первой и Второй мировых войн и современные субмарины, фотогалерея, интересные факты, чертежи и схемы, публицистика. Работает форум.

 

Школьные музеи

            Каким должен быть сайт школьного музея? Какие задачи он должен решать? Кто должен создавать такой ресурс?

            Вот – лишь некоторые удачные решения. «И помнит мир спасенный…»http://www.schoolm263.by.ru/index_RU.htmСайт посвящен музею средней общеобразовательной школы №263 имени Рокосcовского. Специализация музея – история боевого пути 260 стрелковой дивизии. Сайт содержит информацию не только по истории создания музея и характеру его экспозиции, но и солидный справочный и статистический материал, а из текстов видно, над решением каких проблем работают музейщики.

«И сколько лет прошло, и сколько лет пройдет — никто из нас войны забыть не сможет...»http://www.omsk.edu.ru/schools/sch004/museum/index.htmСредняя школа №4 г. Омска предлагает познакомиться с некоторыми материалами из школьного музея Боевой Славы. Музей посвящен боевому пути трех стрелковых дивизий – 26-й Златоустовской краснознаменного ордена Суворова, 171-й Идрицко-Берлинской краснознаменной ордена Кутузова и 308-й гвардейской Рогачевской краснознаменной орденов Суворова и Кутузова. Много материалов рассказывает о трагедии 2-й Ударной армии в Мясном Бору. По целому ряду экспонатов можно проследить технологию поиска: как и кому писали, какие ответы приходили и т.д.

           Музей «Наше Отечество«http://www.school-museums.narod.ru/1-56.htm, размещенный в средней школе №56 г.Барнаула фактически позиционируется как школа передового опыта. Как явствует из представленных материалов, «Наше Отечество» — старейший школьный музей на Алтае. Только за четыре месяца 1965 года здесь побывали 32 делегации учителей, которые, вернувшись домой, начинали организацию музея в своих школах. За 41 год работы музея проведено 86 поисковых экспедиций, установлено 18 мемориальных знаков. В поисковых исследованиях возрождены; былая слава 42-й барнаульской Краснознаменной бригады, подвиги 149-й Краснознаменной курсантско-комсомольской бригады, подвиги курсантов военных училищ Алтая 1941-1945 годов. О поисковой работе музея напечатано 352 статьи и публикации. Только за последние 6 лет проведено 130 встреч с ветеранами, об этом отснято 42 видеофильма.

           Музей «Наши славные земляки«http://www.polk409.narod.ru/index.htm, созданный по материалам работы поискового отряда «Феникс» Лицея №43 г.Саранска, является попыткой выяснить судьбу солдат 409 стрелкового полка, который был сформирован 24 июня 1941 г. в г. Саранске из призывников со всех районов Мордовии. Он воевал в составе 137 стрелковой дивизии на Брянском фронте. Но кроме этого практически никакой информации не было. Ребятам показалось несправедливым, что о большинстве воинских частей, сражавшихся в годы Великой Отечественной войны, не вспоминает никто. 409 стрелковый полк только один из примеров забытья, хотя только из Саранска туда было призвано 1500 человек. Что же случилось с такими же юношами? Почему их судьба оказалась укрытой покрывалом безвестности? Нет ли здесь той истины, которую наше государство не хочет выставлять на всеобщее обозрение? В работе над данной темой был использован многогранный комплекс источников. Важнейшими свидетельствами послужили воспоминания родственников ветеранов этого полка, а также родственников погибших. В работе были использованы газетные публикации, архивные документы… Наряду с историческими, были использованы и социологические методы исследования: анкетирование, статистика.

            Еще один интересный пример – сайт школьного музея Боевой Славы 295 стрелковой орденов Ленина и ордена Славы Краснознаменной гвардейской Херсонской дивизии(школа №1246 г.Москвы)http://1944.1941-1945.ru/museum.html. Интересная особенность сайта – рассмотрение боевого пути дивизии в контексте тех войсковых операций, в которых она участвовала. Знакомясь с этими материалами, школьники очень остро могут почувствовать, сколь много может содержать в себе обычная строчка обычного школьного учебника истории.

            Подводя итоги этой темы, следует сказать, что в феврале этого года стартовал проект Школьные музеиhttp://vio.fio.ru/museum, призванный помочь школьным музеям в создании Интернет- представительства.