Что делать в день экзамена?

• Главное - максимально сосредоточиться и войти в спокойное состояние , роль «наблюдателя» 

• Проверьте зачетную книжку, ручку, возьмите несколько листов чистой бумаги для плана ответа (если у вас устный экзамен).

• Обратите внимание на стиль одежды и внешний вид. Наиболее подходящий ситуации стиль – деловой с преобладанием спокойных неярких тонов. Также не экспериментируйте с парфюмерией и косметикой.

•  Приходите на экзамен вовремя, тем более на письменный, и заранее выясните, где и когда он будет проходить.

• Лучше отвечать в первой пятерке, хотя каким по счету идти решать вам

Что делать, если экзамен не сдан?

• Не впадайте в отчаяние

• Не обвинять преподавателя в несправедливой оценке вашего ответа.

•  Попытайтесь понять, в чем крылась причина вашего неудачного ответа (плохо подготовились, не уложились в отведенное время или, может быть, неправильно повели себя на экзамене).

•  Ставьте себе задачу не просто пересдать, а получить “отлично”. Чем выше планка, которую вы себе ставите, тем лучше результат.

Психология сдачи экзамена

Для большинства студентов экзамен оказывается серьезным испытанием, стрессовой ситуацией.

Что ожидает услышать и увидеть экзаменатор?

• Информацию в объеме и форме, данной им по этому предмету

• Четкий ответ

Что оценивает экзаменатор?

Умения:

• выделять главное в вопросе,

• раскладывать его на элементы и устанавливать связи между ними,

• излагать точно и сжато материал с объяснениями и приведением примеров на языке слов, формул, образов,

• применять логические приемы мышления (нужно анализировать данные, проводить аналогии, сравнивать явления, обобщать, классифицировать),

• пользоваться источниками (лекциями, учебниками, справочниками и справочными пособиями),

• отвечать на поставленный вопрос и ставить вопрос,

• решать типовые и нестандартные задачи,

• говорить на языке предмета, использовать терминологию дисциплины

Фразы, помогающие излагать содержание билета

—главным в данном вопросе, на мой взгляд, является...

— составляющими (элементами, компонентами)выступают...

—связь между частями осуществляется через...

—дефиницией (определением) данного понятия является…

— изменение компонента... влияет на состояние компонента и на всю систему в целом...

—особенностью является...

— процессы, которые происходят в системе, если рассмотреть их в плоскости..., таковы...

— учитывая…, можно выделить следующее…

— существенное дополнение вносит…

—это можно проиллюстрировать такими примерами…

— данное явление исследуется с помощью таких методов как:…

— анализируя данное понятие, можно выделить…

В процессе общения на экзамене проявляются коммуникативные умения, которые, как и интеллектуальные, влияют на оценку ответа.

Речевые умения (связанные с речевой деятельностью и речевыми средствами общения):

• умение грамотно и ясно сформулировать свою мысль,

• умение говорить выразительно (включающее выбор правильного тона разговора, точность логического ударения, точную интонацию)

Психологические умения

• умение снять излишнее напряжение,

• умение овладеть инициативой при ответе

• умение сдерживать агрессивные реакции по отношению к экзаменатору (Запомните: спорить с преподавателем на экзамене, доказывая свою правоту, не надо. Экзаменатор всегда прав!!!)

• умение взаимодействовать

• навыки активного слушания