I. Непрерывная система образования – важное условие социальной адаптации лиц с нарушениями слуха в современном обществе.
Дополните определение.
Непрерывная система образования предполагает - ___________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Выберите правильный вариант ответа.
Какой подход является основным в процессе специального обучения?
а) личностно-ролевой подход
б) коммуникативно-деятельностный
в) личностно-деятельностный
г) системно-модульный
1.3. Раскройте суть принципа фундаментализации образовательных
программ.
Вставьте недостающие слова.
При системно-модульный подходе обучение строится по____________
и позволяет ограниченно включить знания_________________________
в изучении______________, отразить ________________взаимосвязь учебной, научной, профессиональной деятельности будущего специалиста.
1.5. Перечислите блоки из которых состоит учебный план при
обучении лиц с нарушением слуха.
Блоки
_________________
____________________
1.6. Назовите, чем определяется успешность профессиональной
деятельности лиц с нарушениями слуха?
а)
б) высоким уровнем знаний
в)
Литература: 1.Сурдопедагогика / учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / под ред. Е.Г. Речицкой. М., 2004.
2. Андреева Л.В. Сурдопедагогика. М., 2005.
3. Головчиц Л.А. Дошкольная сурдопедагогика. М., 2001.
II. Система дошкольного образования детей с нарушениями слуха.
2.1. Дополните предложение.
Деятельность дошкольных учреждений для глухих и слабослышащих регулируется _________________________________________________.
2.2. Заполните таблицу «Система дошкольных учреждений для детей с
нарушениями слуха.
|
Виды учреждений |
Деятельность |
|
|
|
2.3. Перечислите основные направления коррекционно – развивающей
работы.
Н
А
П
Р
А
В
Л
Е
Н
И
Я
Назовите основные требования отбора детей в дошкольные группы.
1)________________________
2) учет возраста ребёнка
3)________________________
2.5. Выберите правильные варианты ответа.
В дошкольные учреждения не принимаются:
- слепоглухие
- слабослышащие и позднооглохшие дети
- дети с нарушением слуха, но без речи
- дети с нарушением слуха владеющие речью
- У.О. в степени имбицильности / идиотии
- дети с психоподобном поведением
- дети с ЗПР
- с текущими психическими заболеваниями (эпилепсия)
- дети с тяжелыми двигательными нарушениями
Вставьте пропущенные слова.
Специальные дошкольные учреждения решают комплексные социально-значимые задачи, направленные на создание___________________ для _______________, а так же на формирование_________________________
_________________________ и обеспечение ___________________________.
Сформулируйте основные задачи спец. дошкольных учреждений.
-
Задачи
Направление
1.
2. Воспитательно - образовательная
3.
1.Направлена на организацию комплексного медико-психолого-педагогического изучения
Дайте определение понятию
Принципы обучения и воспитания – это__________________________
___________________________________________________________.
Кому принадлежит идея «обще дидактических принципов»?
а) Л.П. Носкова
б) Л.С. Выготский
в) Я.А. Каменский