демонстрируются в нескольких залах Нижегородского музея. Нам ка­ жется, что показ их широкому кругу зрителей позволит решить многие острые вопросы реституции. Главное, как говорят наши реставраторы: «Живопись создавалась не для того, чтобы ее прятали!»

Наш альбом-каталог может служить тому примером!

Исправление морфолого-стилистических ошибок при литературном редактировании

Упражнение 1. Проанализируйте употребление существительных в единственном и множественном числе. Отметьте случаи использова­ ния единственного числа вместо множественного, и наоборот. Опреде­ лите стилистические мотивы трансформации форм числа и дайте им оценку.

1.Наш современник прекрасен богатством своего духовного мира.

2.У любой нации есть культурные памятники, одинаково близкие и до­ рогие всему народу как символ народной стойкости в тяжелые годы ис­ пытаний. 3. Что же волнует зрителя? — То, что он видит вокруг себя в жизни. 4. После продолжительных дождей установились жары. 5. Здесь находится хозяйство по разведению форели. Для выращивания рыбы созданы особые пруды. 6. Для нанесения прямых линий употребляют стальные выверенные линейки разных длин и толщин. 7. Ученый вы­ ступил с оригинальным докладом о трансокеанических акклиматиза­ циях рыб. 8. Детали из базальтовой ваты выдерживают более высокие температуры. 9. Правительство Новой Зеландии и Фиджи выступили с предложениями о том, чтобы Генеральная Ассамблея ООН приняла ре­ шение о превращении южной части Тихого океана в безъядерную зону.

10.Раздался одинокий аплодисмент.

Упражнение 2. Дайте оценку употреблению вариантов падежных окончаний имен существительных; исправьте ошибки.

1. Многие мои знакомые провели свои отпуска в круизах по новым маршрутам. 2. Для яслей-сада надо установить на прогулочном участке прожектора. 3. Многочисленные прожекторы ярко освещают площади и улицы праздничной Москвы. 4. На совещание прибыли многие инже­ нера, ректоры, директоры. 5. В обсуждении проблемы приняли участие директора. 6. Разные цехи специализируются на изготовлении вкусно­ го прохладного лакомства. 7. Для выступления перед рабочими арти­ сты пошли в цеха депо. 8. В этом же здании обучаются будущие повары. 9. Посмотрите на снимок! Сколько весит, по-вашему, эта щунище! Все­ го 14 килограммов^. 10. Мы готовы заключить долгосрочные договоры. И. Сад занимает свыше ста гектар. 12. А каков результат небрежно­ сти? — Поезд сошел с рельс.

Упражнение 7. Дайте оценку употреблению вариантных форм крат­ ких прилагательных. Попытайтесь заменить использованные формы их вариантами, объясняя возможность и недопустимость такой заме­ ны. За справками обращайтесь к словарям.

1. Я понял, что дом, где обитаете вы, священ. (A.C. Пушкин) 2. Я был не только весел и доволен, — я был счастлив, блажен, я был добр. (Л.Н. Толстой) 3. Левин не мог спокойно смотреть на брата, не мог быть сам естествен и спокоен в его присутствии. (Л.Н. Толстой)

4.Человек во всей деятельности своей, а в искусстве всего больше, — должен быть художествен, то есть красив и силен. (A.M. Горький)

5.Дельвиг в полезном медлен, а в шалостях скор. (Ю.Н. Тынянов)

6.И вечерявно не про нас таинственен и черномаз. (Б.Л. Пастернак) 7. Он ветрен, как вечер. (Б.Л. Пастернак) 8. День был ярок и, пожалуй, немного ветрен. (П.А. Павленко) 9. Он был прост и естествен в речах и движениях. (К.Г. Паустовский) 10. Я слишком невежествен в современной физике, чтоб об этом судить. (И.Г. Эренбург) 11. Дом как бы спит, но я знаю — внутри что-то делается, и от этого дом становится сразу таинствен. (Э.Г. Казакевич) 12. Подъем медлен и труден. (А.Н. Толстой) 13. Он не одиночка, он — частица всех, он могуществен! (В.Ф. Тендряков)

14.И все, чем навек незабвенен и дорог, и все, чем единственен тот че-

ловек. (П.Г. Антокольский) 15. В твоем сознании я ответственен за все. (Из газет) 16. Петербург торжествен, строг и великолепен всегда. (Из газет) 17. И если упрек справедлив, он убийствен для поэта. (Из газет) 18. Помогало чувство, что ты не единствен. (Из газет)

Упражнение 8. Исправьте ошибки в образовании и употреблении глаголов, причастий, деепричастий. Особое внимание обратите на ис­ пользование форм времени, вида и наклонения.

1. Столыпин значительно расширил учебную программу в уральском войсковом училище. Обучаемые слушали лекции по истории, осваива­ ли военное дело, а после окончания училища... производились в хо­ рунжий. Дети же рядовых казаков, окончив училище, большей частью поступали в атаманскую канцелярию, где производились в урядники. 2. Выйдя из Кронштадта и высадя первый десант у берегов... полуострова Морей, первая эскадра адмирала Спиридонова совместно с восстающи­ ми греками овладела городами Мизитра и Аркадия. 3. При неосторож­ ном обращении с огнем, находясь в нетрезвом состоянии, произошел пожар. 4. Надо не только извещать об успешной работе бригады, но и вскрыть секреты этих достижений, рассказать, как они организовыва­ ют свой труд. 5. Лица, попытающиеся ночью пройти к причалу, встре­ тятся с фактом негорения фонарей на пути всего следования к причалу.

6.— А муж Полины? — Это фигура почти неосязаемая. Где он работа­ ет? Мы видим его постоянно нянчающим детей, хлопочущим по дому.

7.Специалисты единодушно отметили положительные сдвиги в этом прежде отстающем виде спорта. 8. Отдельные предприятия, в прошлом пользующиеся большой популярностью, в настоящее время ухудшили работу. 9. Монтаж турбины был выполнен на месяц раньше намечаемых планом сроков. 10. В замысле художника сказалось то значение, которое он придавал делу декабристов, уверенность, что оно будет продолжено потомками, пожелающих увидеть в лицо первых героев освободитель­ ного движения в России. 11. Организации, первыми заасфальтирующие подъездные пути к линии железной дороги, будут отмечены премией.

12.На фабрике есть немало работников, охотно занимавшихся бы аэро­ бикой в группах здоровья.

Упражнение 9. Укажите ошибки в употреблении неспрягаемых форм глагола (немотивированное использование причастий, деепричастий, неправильное их образование). По мере необходимости замените не­ спрягаемые формы глагола спрягаемыми; отредактируйте тексты.

1. Титов, рискуя жизнью, спасший шахту от катастрофы, ставший писателем, тоже является наследником Корчагина. 2. Освещаемая вра­ жескими прожекторами, под ливнем пулеметных очередей, среди взры­ вов, вперед ринулась штурмовая колонна. 3. Особое внимание нужно уделить имевшимся недостаткам в вопросах качества консервов. 4. По­ водом для происшедшего в 1853 году разрыва дипломатических отно-

шений между рядом держав и последующего начала военных действии стал давний спор между православной и католической церковью из-за владения христианскими святынями в Палестине, входящей тогда в со­ став Османской империи. 5. Вот и совершилось давно ожидаемое на­ шим крестьянством: принят Закон о земле.

Упражнение 10. Проанализируйте выражение залоговых значений в причастиях; устраните ошибки в их образовании и употреблении. От­ редактируйте предложения.

1. У этого ансамбля есть и фольклор, и ультрасовременная певческая манера, но главное, есть мысль, прослеживающаяся буквально по всем направлениям. 2. Мы покажем вам кадры из нового фильма, снимающе­ гося на киностудии «Мосфильм». 3. Разместившись на острове, омытом рукавами реки, выставка займет площадь 40 гектар. 4. Иногда оставля­ ют топящие печи без присмотра. 5. Моряки, направляющиеся на судно, идущее в рейсы, выполняющиеся судами нашего пароходства, должны иметь возможность быстрого прохождения медкомиссии.

Упражнение 11. Сравните ^отредактированные и отредактирован­ ные предложения. Укажите исправленные ошибки (немотивированное употребление причастий, порождающее речевую избыточность или ис­ кажающее смысл высказывания; неоправданную замену спрягаемой формы глагола деепричастием; неправильное построение предложения из-за употребления деепричастия; нанизывание причастных оборотов, создающее громоздкость конструкции; употребление действительного причастия в значении страдательного; неправильное образование при­ частий и другие недостатки стиля). В случае несогласия с редактором внесите свои коррективы.

соответствии с размещающимисямещение учебных заведений по

рации обсуждался на нескольких рации обсуждался на нескольких

Упражнение 12. Сравните неотредактированные и отредактирован­ ные предложения, объясните, какие ошибки устранены, внесите свои коррективы в стилистическую правку.

Упражнение 13. Укажите ошибки в образовании деепричастий

иупотреблении их в речи; отредактируйте предложения.

1.Автобуса не было, и мы, ждя его, разговорились. Подумавши, мы ре­ шили идти пешком. 2. В те годы Таня с бабушкой зарабатывали на жизнь, шья блузки; им хватало на еду, продавая эти блузки на вещевом рынке.

3.Определив эти величины из астрономических и геодезических наблю­ дений, на основе формул выводится сжатие Земли. 4. Они очень зорко читают инструкции, беря на заметку все новое, интересное. 5. Собрав­ шись на праздник, не забудьте купить трещотки и бенгальские огни.

6.В чемпионате мира по шахматам Г. Каспаров, встречаясь с А. Карпо­ вым, одержал блестящую победу. 7. Мы заняли второе место в районе, вывезя 11 116 τ удобрений. 8. Высота рабочей плоскости и верхняя ли­ ния ноги человека в положении сидя позволяет устраивать выдвижной ящик в средней части стола. 9. Будучи председателем комиссии, мне